環保小衛士教案

環保小衛士教案

作為一名無私奉獻的老師，常常要根據教學需要編寫教案，借助教案可以恰當地選擇和運用教學方法，調動學生學習的積極性。那么寫教案需要注意哪些問題呢？以下是小編幫大家整理的環保小衛士教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。

活動設計背景

最近我們幼兒園結合城鄉環境綜合治理活動開展了《我是環保小衛士》的系列活動，我在與幼兒談話時，我發現幼兒對于生活在這樣一個環境里感到非常自豪，但同時也有一部分幼兒認為我們的周圍仍然有一些不漂亮的地方，例如有一些垃圾等。所以我就圍繞“垃圾”這一話題生成了一系列的活動，通過各種途徑進一步了解了亂扔垃圾的危害。在此基礎上，我設計了本次活動，引導幼兒知道垃圾對人的危害，由此啟發幼兒保護周圍環境的意識，積極思考解決環境衛生的辦法，并用自己的方法表達出來——爭當環保小衛士。

活動目標

1、認知目標：了解垃圾的危害。

2、情感目標：啟發幼兒保護周圍環境的意識。

3、技能目標：啟發幼兒積極思考解決環境衛生的辦法，爭當環保小衛士。

4、培養幼兒敏銳的觀察能力。

5、探索、發現生活中的多樣性及特征。

教學重點、難點

幼兒知道垃圾的危害并思考解決環境衛生的辦法

活動準備

1、VCD課件。

2、環衛工人服裝、布簾

3、花生、瓜子、糖等

活動過程

開始部分：教師 與幼兒做手指游戲《切白菜》，集中幼兒注意力。

基本部分：1、用布簾橫在講臺前方。

今天我要請小朋友看一段表演，請小朋友仔細看，看完了告訴老師，發生了什么事?

教師轉一圈，到布簾后戴上假發后出來，邊吃零食邊丟在地上，然后轉到布簾后，換上環衛工人的衣服，拿上清潔工具，把地上的垃圾掃干凈。又轉到布簾后，換上教師的衣服出來。

教師提問：剛才那個阿姨把什么扔在地上了?(瓜子殼、糖果紙)，她這樣做對不對?(不對)

環衛工人是怎么做的?(把阿姨扔的瓜子殼、糖果紙掃干凈了)

如果你吃了糖果，把糖紙丟在哪里?(請幼兒吃糖，根據幼兒的丟糖紙的情況作評議)

2、看課件1：組織幼兒觀看，交流，談談垃圾的危害。

今天老師請小朋友看一些圖片，仔細觀察，你發現了什么?幼兒看課件

引導幼兒討論;你們看見了什么?(垃圾)

師：有垃圾的這些地方給人什么感覺?

幼兒：臟、臭，容易生病

師：對我們有什么影響?(污染空氣、水源，危害健康，影響城市容貌)

師：如果我們的周圍都是垃圾，生活會變得怎么樣?

幼兒：生活不方便，會生病

教師小結：許多的垃圾堆積在一起，不僅占用很多的土地，而且會產生一些有毒有害的物質，發出陣陣的臭味，污染空氣、水源。同時，滋生蚊蟲、蒼蠅、蟑螂、老鼠，傳播疾病，危害健康，影響城市容貌。

3、繼續看課件，引導幼兒保護環境，爭當環保小衛士

(1)知道了垃圾有這么多害處，那么現在和好朋友一起想一想，讓我們的環境變得更美呢?等會兒把你的好辦法告訴大家，好嗎?

我們來看看哥哥姐姐是怎么做的?放課件(拾垃圾圖片)，邊看邊引導幼兒要從自己做起，從家庭做起，從小事做起，把垃圾扔到垃圾桶里，分類投放，向家長、鄰居宣傳，做環保小衛士。

(2)老師把小朋友的辦法編成了《拍手歌》，小朋友想不想聽，老師把它教給你們好不好?

你拍一，我拍一，不要隨地扔垃圾;

你拍二，我拍二，垃圾要放一塊兒;

你拍三，我拍三，煙囪別再冒黑煙;

你拍四，我拍四，我是環保小衛士;

你拍五，我拍五，做好榜樣別怕苦;

你拍六，我拍六，大家勁往一塊湊;

你拍七，我拍七，把握現在好時機;

你拍八，我拍八，保護環境靠大家;

你拍九，我拍九，愛護環境要持久;

你拍十，我拍十，我們的生活真踏實。

(2)現在來看看我們的環境變得怎樣了，看課件3

我們生活在干凈，美麗的環境里，心情舒暢。

(3)鼓勵幼兒做環保小衛士

教師：小朋友，我們來當環保小衛士，我們現在去看看我們幼兒園里有沒有垃圾，如果有，就把它撿起來放到垃圾箱里，好不好?

結束部分：幼兒排隊，到校園去撿垃圾。活動結束后幼兒洗手。

活動延伸：在校園拾垃圾的過程中，讓幼兒認識可回收垃圾、垃圾桶，不可回收垃圾、垃圾桶和有毒、有害垃圾、垃圾桶。

綠色垃圾桶：它叫可回收垃圾桶，像紙類、金屬類、塑料類、玻璃類等是可以收回去經過消毒、加工還有用處的垃圾是它的好朋友。(請幼兒說出哪些是可回收垃圾)

黃色垃圾桶：它叫不可回收垃圾桶，一些不能再利用的垃圾是它的好朋友。主要是廚房垃圾、如菜葉、剩飯菜、果皮等。(請幼兒說說知道哪些垃圾是不可回收垃圾)。

紅色垃圾桶：它叫有毒、有害垃圾桶，廢舊電池，熒光燈、過期的藥品、化妝品是它的好朋友。

拓展活動：為幼兒園設計制作環保垃圾桶。

教學反思

在這個活動中，我讓幼兒認識了垃圾對人們生活的危害，他們想出了許多解決環境衛生的辦法，之后小朋友對周圍的環境更加關注，注重從自己做起。班上小林是個愛扔紙屑的孩子，自從班上開展“環保小衛士”后，他不再扔紙屑了，還將學到的《拍手歌》向他家里人宣傳，她奶奶很高興地專程到幼兒園感謝我們。由此看出這個活動是符合幼兒實際和切合幼兒年齡特點、認知水平的，幼兒從認識到關注垃圾再到主動清理垃圾，收到了較好的教育效果。今后，我會更加關注幼兒的生活，選擇符合幼兒生活的教材，讓幼兒認知、情感和技能水平不斷得到提高。

教育活動目標:

1、培養幼兒的責任感，使幼兒知道保護環境的重要性，每個人都應該為保護環境盡自己的一份力量。

2、在制作宣傳牌的過程中樹立幼兒的自信心，培養幼兒的合作意識。

　　活動準備:

1、帶領幼兒欣賞幼兒園的美麗景象。

2、教師和幼兒一起搜集各種圖片(河流被污染、森林被砍伐、土地沙化等等大自然被破壞的圖片;祖國各地自然風光的圖片)。

3、木牌、彩色卡紙若干張、剪刀、膠水、彩筆、白紙。

活動過程:

一、布置參觀環保圖片展。

1、“小朋友們從家里帶來了好多的圖片，讓我們一起辦一個圖片展吧。”教師和幼兒一起把畫貼在班里的墻上。

2、一邊布置一邊讓幼兒相互交流、討論，讓幼兒自己介紹圖片上有什么?這些地方美嗎?為什么?為什么會這樣?引導幼兒熱愛美麗的大自然，增強幼兒保護環境的意識。

　　 二、討 ……此處隱藏8062個字……動。

幼兒自由結合三組，第一組寫信，第二組完成宣傳單或海報，第三組完成小卡片及路人的宣傳分發

教師適時給予指導和建議，并分別到各組讓幼兒說說自己的想法和畫面內容。引導幼兒完成任務。

第一組幼兒：幼兒討論后用畫面和文字結合來完成信的內容。

第二組幼兒：自己設計海報形式及內容，完成后用雙面膠粘貼于宣傳欄，進行宣傳。

第三組幼兒：小卡片寫上簡單的文字或配以圖畫，完成后向路人邊分發邊宣傳：“叔叔阿姨請節約用水，保護資源！”

小結評析：綱要中提出要以孩子為主體，發揮孩子的主觀能動性。在馬頰河的行動中，處處體現以上原則。孩子們自我探索—自由組合—自己完成任務，把環保小衛士的角色體現得淋漓盡致，也為環保貢獻了自己極大的熱情和力量。

3、活動圓滿完成。

師：“大家的任務完成得非常好，寫信的小朋友你們的信寫得非常棒，大家想不想聽？（請幼兒念信）

讓我們一起把信寄出去，好嗎？（舉環保小衛士旗幟出發）

四、延伸活動：教師和幼兒一起到郵筒處寄信。

活動評析：

讓幼兒從小樹立環保意識是很重要的。作為教師，如何引導孩子們自我探索，發現問題，自己解決問題才是關鍵，但切不可喧賓奪主，把自己放在主體位置。這是過去教育的弊端，也是阻止孩子們自我發展的嚴重絆腳石。因此，把孩子們放在第一位是我在活動中要遵循的基本原則。

從始至終，孩子們都保持旺盛的精力與熱情，就是因為他們親身的參與體驗，孩子們的積極踴躍和極大熱情讓我也深受感染。環保小衛士的價值得到了社會的肯定，也讓孩子們體會到了成功的喜悅。馬頰河行動是本次活動的最大亮點，但也是孩子們在平時教育中很難體會到的成功與快樂感受的活動，非常有意義。因此，我為這節活動和孩子們的表現感到驕傲。

一、活動目標：

1、讓幼兒發揮想象、設計一種機器，將廢物變成成品。

2、發展幼兒的想象力和創造力，萌發幼兒保護環境的意識。

二、活動準備：

水彩筆、畫紙、蠟筆等繪畫工具

三、活動指導：

1、談話：人們在生活中每天會產生很多的廢棄物，這些廢棄物如果沒有及時得到妥善的處理，將會危害人的健康，影響人的生活與工作，請小朋友動動腦筋，設計一些先進的機器，將廢棄物變成物品。

2、思考：設計什么養的機器，將廢棄物變成物品。

3、操作：幼兒動手誰界“變廢為寶”的各種機器。

4、介紹：幼兒在小組中介紹自己所設計的機器，說名稱、談用途，主要說說機器能把什么類別的廢棄物變成為什么成品，有什么用。

5、評比出“最佳設計獎”

設計意圖：

時至今日，環保意識已經越來越被人們所重視了，為了將環保意識滲透到各領域的活動中，我特意策劃了這節體育活動。根據《3~6歲兒童學習與發展指南》中的“中班孩子能在較窄的低矮物體上平穩地走一段距離和能以匍匐、膝蓋懸空等多種方式鉆爬”進行了活動目標的設定，并創設郊游進行環境清理的情境，以培養環保意識與樂于參加體育游戲為情感培養的主線，讓孩子在游戲中進行平衡能力及鉆爬的練習。

活動目標：

1、進行平衡能力及鉆爬的練習，能夠快速、平衡地通過平衡木、梅花樁及用各種方式進行鉆爬，提高動作的協調性。

2、有初步合作互助的團隊精神，培養環保意識，感受參與體育游戲的樂趣。

3、喜歡與同伴合作，體驗運動的挑戰與快樂。

4、讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質，體驗健康活動的樂趣。

5、培養幼兒健康活潑的性格。

活動準備：

平衡木兩條，山洞兩個，梅花樁若干，場地，音樂，紙團，小箭頭等

指導要點：

1、活動重點：進行平衡能力和鉆洞的練習，樂于參加體育活動；

2、活動難點：能夠平穩、快速地通過平衡木、梅花樁及山洞，有初步合作互助的團隊精神；

3、指導要點：活動過程中老師可根據幼兒的活動情況，盡量多讓幼兒得到鍛煉，關注不同發展水平的孩子的運動質量，注意提醒孩子在游戲中的安全事宜。

活動過程：

一、創設情境，熱身活動，活躍情緒。

師：今天天氣真好，老師要帶寶貝們去郊游，你們準備好了嗎？出發！現在讓我們先來學學老師做動作，看看誰學的最好。

聽音樂，做熱身運動。

1、走圈：踏步走、中速小跑、雙腳交替走、雙手側平舉慢步走、跨步走入場

2、熱身操：頭部運動、擴胸運動、腳踝運動、腳部運動、前屈運動、繞膝運動、壓胯運動、調息放松

（由于本活動主要在于走平衡木、梅花樁及鉆洞，因此將熱身的重點放在了下肢）

二、自主學練，發展能力，體驗樂趣。（第一小運動高潮）

師：前面有兩座小橋，誰能用最快的方法過橋？說說你是怎么過去的？怎么做到的？大家來學學他。

師：看哪，我們遇到了一條小河，我們應該怎樣才能過去呢？（自主商討采取措施，利用梅花樁）說說你是怎么過去的？怎么做到的？怎樣擺放才能更好地幫助我們過河？大家來學學他。

師加深難度，擺成“之”字形，讓孩子勇敢挑戰。

來到了山洞前，誰能來示范一下怎么樣才能快快通過這個山洞呢？（鼓勵不同的鉆洞方法）

慢走回到起點，調息。

（本環節以生活化的情境創設進行游戲，初步自主探索玩法，鼓勵發展水平不同的幼兒運用不同的方法進行平衡和鉆洞的練習，從平衡木到梅花樁、大山洞到小山洞都體現了運動程度的由易到難，循序漸進的練習過程。）

三、運用情境，進行游戲。（大運動高潮）

師：你們看，那邊的草地上有那么多的垃圾，多臟啊，怎么辦呢？

1、分成兩組，依個通過小橋、小河、山洞按指定路線到山那邊去撿垃圾進行環保行動。

2、按指定路線，自由進行垃圾清理活動。

（本環節孩子們通過游戲和比賽進行自主練習，需要盡量多的讓孩子得到鍛煉以保證運動量，如過程中出現亂跑的現象，則可以利用小箭頭進行幫忙。）

四、緩和情緒，放松身心。

師小結：環境清理干凈了真舒服，咱們班的孩子們都是保護環境的小能手，我們的環境又變得美美啦，我們來拍照留念吧。現在趕緊找個舒服寬松的位置站好，今天寶貝們都辛苦了，能夠勇敢平穩地穿過小橋、小河，不怕困難、勇于接受挑戰，還清理了我們的環境，讓我們來擦擦汗，歇息一下。

（幼兒隨音樂放松，調整呼吸）

師：今天玩得真開心，讓我們帶著這美麗的回憶回去跟小伙伴們分享吧。

活動反思：

幼兒只有愿意參加體育活動，并積極地投身于活動之中，才能實現積極主動鍛煉身體的長遠發展目標。要讓幼兒喜歡并積極參加體育活動，關鍵要讓他們體驗到活動的樂趣，材料的提供和運用是使幼兒體驗到樂趣的關鍵因素。材料的選擇應符合游戲化的特點，有趣的材料會引起幼兒活動的熱情和積極性。