我的屬相教案

我的屬相教案

作為一名教師，總歸要編寫教案，教案有助于順利而有效地開展教學活動。教案要怎么寫呢？下面是小編精心整理的我的屬相教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

我的屬相教案1

活動目標：

1、知道自己的屬相，并選用相應的圖標表示。

2、能用簡短的語言介紹自己屬相的特征。

3、能在集體面前大膽發言，積極想象，提高語言表達能力。

4、激發了幼兒的好奇心和探究欲望。

活動重難點：

了解自己和家人的屬相，并講述部分屬相的特征。

活動準備：

1、了解自己及家人的屬相。

2、屬相圖標。

3、課件《我的屬相》。

活動過程：

1、找屬相。

1）出示屬相圖片，讓幼兒找出自己的屬相圖標。

師：小朋友們，我們一起來看看，黑板上有哪些小動物？（鼠?；⑼谬埳唏R羊猴雞狗豬）

師：哇，看到這么多小動物們都來了，你們開心嗎？（真開心）

師：小朋友們，你的屬相是哪只小動物呢？（提醒幼兒說說自己屬相，學說較完整地語句）

2）比比班上哪種屬相的人多。

教師帶領幼兒點數屬鼠、屬牛的幼兒的人數，并在圖標的下面用圓點來表示。

3）讓幼兒找出爸爸媽媽的屬相圖標。

師：小朋友們，爸爸媽媽的屬相你們知道嗎？誰愿意來找一找、說一說呢？（請個別幼兒找一找，說一說）

2、說屬相。

鼓勵幼兒談一談自己的屬相特征。

師：小朋友們，你們能說出自己屬相的特征嗎？（例如：小老鼠機靈、老虎勇敢、兔子可愛等，引導幼兒大膽表述）

3、猜屬相。

猜猜老師的屬相，同時了解同屬相的有大人還有小孩。

師：你們猜猜看，老師的屬相是哪只小動物？（鼓勵幼兒大膽想象）

4、看屬相的排列順序

師：小動物們來玩“排隊”游戲啦，我們一起來看一看吧！

幼兒看課件，聽老師講兒歌“十二生肖”，理解它們的排列順序。

教育建議：

1、在日?；顒又惺占嘘P屬相的故事。

2、活動前，引導幼兒充當一次小記者，調查家中大人的屬相，并記錄下交給老師（課前準備）。

小百科：生肖作為悠久的民俗文化符號，歷代留下了大量描繪生肖形象和象征意義的詩歌、春聯、繪畫、書畫和民間工藝作品。除中國外，世界多國在春節期間發行生肖郵票，以此來表達對中國新年的祝福。

我的屬相教案2

活動目標

1、使幼兒知道十二生肖的十二種動物的排列順序和有關的傳說。

2、知道十二生肖每十二年循環一次。

3、知道自己和父母的屬相。

活動重難點：

1、重點是讓幼兒記住十二生肖的排列順序。

2、難點是知道十二生肖每十二年循環一次。

教學準備：

1、十二種動物圖案2、FLASH《十二生肖的故事》

3、歌曲活動過程：

一、出示圖片，十二生肖圖案。

1、今天，老師給小朋友帶來了一幅畫，我們一起來看看吧，（教師出示圖片）。

提問幼兒，你都看見了那些動物，讓幼兒說出動物名稱。

2、小朋友你喜歡哪個小動物，那到底一共有多少種小動物呢？我們一起來數數吧？老師逛商場的時候，經?？吹胶芏嗟蔫€匙鏈上 還有很多的工藝品上都有這十二種小動物，那你知道為什么這么多的東西上都有這些小動物呢？（讓幼兒說出十二生肖）。

3、 這十二種動物我們叫做十二生肖也叫做十二屬相，它是我們中華民族特有的一種，在我們中國流傳了幾千年，每個人都知道十二屬相，也都知道自己是屬什么的，那你們知道你自己是屬什么的嗎？（多提問幼兒）那小朋友你知道你的爸爸媽媽是屬什么的嗎？引導幼兒用聲音或動作表演出來，讓其她的小朋友猜一猜）二、看動畫《十二生肖的故事》

1、剛才，小朋友說的真棒，我們知道可以用十二生肖來判斷年齡，你們知道誰排在十二生肖的最前面呢？

2、為甚么十二生肖沒有貓呢？

3、看動畫。

三、幫助幼兒了解生肖排列的由來并初步熟悉排列順序。

老師這里還有一個問題想問小朋友，老師看看咱們班的哪個小朋友最聰明，好不好？

一個鼠年出生的小姑娘，她是屬老鼠的，但是她的媽媽也是屬老鼠的，那你說這個小姑娘和他的媽媽一樣大嗎？為什么？（請幼兒自己說出理由）讓幼兒明白十二生肖是十二年循環一次的`。

四、出示圖片，幼兒進一步鞏固十二生肖的順序。

五、看圖片欣賞歌曲《十二生肖》

我的屬相教案3

活動目標：

1。 知道每個人都有自己的屬相，感受十二生肖是我國特有的傳統名族文化。

2。通過閱讀活動，了解十二生肖的由來，知道十二生肖的排列順序。

活動準備：

1。 十二生肖的動物卡片

2。 幼兒用書p17頁，鉛筆和橡皮。

活動過程：

一、以“老師的生日禮物”為話題導入活動。

1。 教師：老師生日的時候，爸爸媽媽送給老師一件禮物，小朋友想不想看看？（教師出示自己的“生日禮物”，生肖掛件）

2。 教師：請小朋友猜一猜，為什么爸爸媽媽會送這個禮物給老師呢？（這是老師的屬相

3。 教師：小朋友你知道自己的屬相是什么嗎？你還知道家里哪些人的屬相嗎？

二、欣賞故事，了解十二生肖的由來和排列順序。

1。教師：十二生肖是怎么排隊的？誰在前，誰在后呢？那我們一起來聽聽故事《十二生肖傳說》。

2。教師講訴故事，幼兒傾聽。

3。故事中的十二生肖是根據什么來排列的呢？（引導幼兒說明：動物們相約比賽，以最終的名次來決定排列順序）

4。教師與幼兒一起把動物圖片按照十二生肖的順序排列好。

5。幼兒分組進行十二生肖排列認識比賽，贏的那組給予表揚，輸的給予鼓勵。

6。出示幼兒用書，幼兒操作，教師指導。

三、活動延伸

在美工區提供提供各種制作材料，幼兒可自制生肖掛件等。

我的屬相教案4

活動目標：

1.感受中國特有的屬相文化，對探索生肖動物有一定的興趣；

2.了解十二生肖有哪些動物，初步感知生肖的排列是有順序的；

3.能大膽的參與討論、交流和游戲活動。

活動準備：

1.經驗準備：幼兒了解自己及家人的屬相。

2.物質準備：活動課件《屬相的故事》、小動物圖片、《十二生肖的故事》視頻、指揮棒。

活動過程：

1.談話導入，激發幼兒活動興趣。

師：小朋友，你知道自己是屬什么的嗎？（牛、鼠）

師：我們班大部分小朋友是牛寶寶，還有一些小朋友是鼠寶寶，那還有別的屬相嗎？

師：你覺得還有誰是我們的屬相里的呢？為什么？

幼：小兔子、貓……

師：你真會動腦筋；說得真棒，我也這么覺得呢……

2.通過故事、游戲，了解十二屬相有哪些動物。

（1）觀看故事動畫一，初步了解十二屬相有哪幾種動物。

師：那到底哪些小動物能做我們的屬相呢？你們說的小兔、貓在不在里面呢？讓我們一起去故事里找答案吧。（觀看故事動畫一）

師：動畫看完了，你知道一共選了多少種動物做我們的屬相嗎？（十二種）它們分別是誰呢？

幼：老鼠、老虎……

師：你聽得很認真呢、你記性真好、你還會做補充呢……

師：我剛剛看到故事里還有小貓呢，貓被選上了嗎？為什么沒被選中呢？

幼：因為貓懶，睡懶覺，小老鼠又沒喊它，所以它沒趕上。

（2）游戲：點兵點將，鞏固十二屬相有哪些小動物。

師：瞧！陸老師這兒也請來了許多小動物，里面就藏著十二屬相呢，我們一起玩“點兵點將”的游戲請十二屬相坐上火車去旅行吧。

師：點兵點將點老虎，老虎是十二生肖里的嗎？（請出十二種小動物）

3.觀看故事動畫二，初步了解十二生肖的排列順序。

師：十二屬相都坐上火車了，可它們中的有些小動物有意見了，都想排第一呢，你還記得故事里是哪個屬相排第一個的嗎？（老鼠）

師：咦？為什么這么多小動物偏偏讓最小的老鼠排了第一呢？這兒也有個有趣的故事，一起來看一下吧。（觀看故事動畫二）

師：老鼠雖小，本領可真不小，做了十二屬相的第一呢，牛只好排第二啦。后面的小動物是怎么排得呢？我們再看下動畫吧。（觀看故事動畫三）

師：現在我們知道，排第一的是？第二個是？老鼠排第一，我們幫它換下位置吧。

師：好了，重新排好了，它們的順序是鼠、牛、虎、兔、龍、蛇、馬、羊、猴、雞、狗、豬。

4.初步了解屬相，知道家人的屬相。

師：剛剛我們看了關于屬相的動畫，知道了一共有幾種屬相？分別是？這些屬相都是用來記錄人們年齡的一種方法，一種動物表示一年，12種動物就是12年，而且每12年一個循環。

師：我們小朋友都說了自己的屬相，那你知道你爸爸媽媽或爺爺奶奶的屬相嗎？請你從書上的十二屬相里選出你爸爸媽媽或爺爺奶奶的屬相，并給他們涂上漂亮的顏色。

5.結束活動。

師：都涂好了，那我們小朋友拿上作業本，跟著十二屬相的火車一起開出去找爸爸媽媽吧，給爸爸媽媽檢查下你涂得是他們的屬相嗎？

我的屬相教案5

一、活動目標：

1.知道自己的屬相，并選用相應的圖標表示。

2.培養幼兒在集體面前大膽講述。

二、活動準備：

課件《我的屬相》，屬相圖標。

三、活動過程：

1.說屬相

鼓勵幼兒談一談自己的屬相特征。

例如：小老鼠機靈 老虎勇敢 兔子可愛等。

2.找屬相

（1）出示屬相的圖標，讓幼兒找出自己的屬相圖標。

（2）比比班上哪種屬相人多。

（3）讓幼兒找出爸爸媽媽的屬相圖標。

3.猜屬相

猜猜老師的屬相，同時感受同屬相的有大人還有小孩。

4.看屬相的排列順序

幼兒看課件，聽老師講兒歌“十二生肖”，理解它們的排列順序。

教案反思：

知道自己和家人的屬相，了解屬相的排列順序,在活動中我把這個作為教學的重難點。

經驗和成效：

活動的剛開始，以談話導出問題。問：“你知道自己的屬相嗎？你知道你的家人屬什么嗎？”孩子們對這個問題都不陌生，很快的說出自己的爸爸、媽媽的生肖。然后接著問到：你知道我們有多少個屬相嗎？然后根據孩子們的回答，在黑板上出示屬相的圖片。讓孩子們一起來數一數共有多少個屬相？圖片全部呈現在黑板上特別清晰，孩子們看得一目了然。這時候，我又拋出了新問題：這些動物們的排列有順序嗎？因為圖片上按照生肖的書序是有數字的，孩子們一看就明白。這個時候有的孩子們就問到：為什么老鼠要排在前面呢？老虎的力氣大，跑的快怎么沒有在前面呢？帶著孩子們的問題，我給孩子們講述了這個有趣的傳說。

為了讓孩子們知道十二生肖的順序，我們還做了一個闖關游戲。在孩子們熟悉了十二生肖之后，讓十二孩子拿著生肖圖片站在前面， 每一次讓一個孩子把圖片藏在背后，請小朋友說出藏起來的是哪一個生肖，孩子們在這種游戲的氛圍中，加深了對十二生肖順序的印象。

在最后的環節中，我給孩子們聽了《十二生肖歌》，是一首富有特色的歌曲，曲調活潑、跳躍，歌詞形象、生動且有一定的情節性，易于孩子用動作來表演，容易為的孩子接受并喜愛，孩子們又在唱一唱中鞏固了知識。

不足和改進：

活動中，孩子們對十二生肖的順序有了一定的了解，也基本可以說出十二生肖的順序，但是對于十二生肖的循環，不太理解。我在教學中，并沒有針對這一點做出詳細的解釋。在后來的餐前活動中，我繼續給孩子們說一說，讓孩子們知道十二生肖是循環的，每一個循環是十二年。

我的屬相教案6

一、設計意圖

活動室里幼兒你一言我一語的說著自己的屬相和年齡，但他們對于屬相的認識只局限于自己屬什么，不清楚別人的屬相，更不清楚屬相是每12年輪回一次的。設計本次活動，旨在讓幼兒在輕松快樂、生動有趣的情境中主動參與活動，獲取知識。

二、目標

1、 了解自己及家人的屬相

2、 初步了解屬相的循環現象，知道每12年一輪回

3、 對屬相感興趣

三、準備

1、 幼兒事先向家長了解自己及家人的屬相

2、 12生肖卡片，畫好12個格子的紙環，膠水

四、過程

1、 教師講述故事《十二屬相》，介紹十二屬相

T：十二屬相是中國人發明的，只有中國才有，可以用來推算年齡。十二屬相是由12種動物組成的，一種動物表示一個屬相，每12年輪回一次。

2、 幼兒介紹自己和家人的屬相

T：我屬——，你知道自己屬什么嗎？你還知道家里那些人的屬相呢？

3、 游戲“屬相排隊”，了解屬相的排列順序。

@介紹游戲要求。每次12個幼兒參加游戲，幼兒手拿屬相卡片，教師任選一個屬相站在第一的位置上，其他幼兒按順序排隊（一開始教師可讓幼兒按鼠、牛等的順序排，然后再逐漸換其他屬相）

4、 制作“花環”，鞏固對屬相排列順序的認知。

@出示十二生肖的卡片和畫好的12個格子的紙環，教師介紹制作“花環”的方法。

@幼兒制作“花環”

五、延伸

1、 家園共育：在家給爸爸媽媽做屬相標記，鞏固對屬相的認識。

2、 區域活動：在區角投放十二屬相的圖片，幼兒擺擺、講講，進一步了解十二屬相的名稱及排列順序。

六、建議

1、 將十二屬相的卡片或玩具布置在活動室內。

2、 幼兒事先了解屬相知識

3、 教師提供的紙環上可適當貼上幾個屬相，讓幼兒按照屬相的排列順序來貼上生肖卡片，并做成花環。

七、點評

活動準備優。一方面通過家園活動，豐富了幼兒感性知識；另一方面設計了合理精巧的教具，尤其是“大轉盤”教具，使抽象的“輪回”變得直觀形象，更有助于幼兒感知理解?；顒又兴峁┑呢S富的材料有效地推動了活動的進展，給幼兒創造了一個生動有趣的學習空間。