大班語言教案：讒嘴的小老鼠

大班語言教案：讒嘴的小老鼠

作為一名教學工作者，通常需要準備好一份教案，教案是教學活動的依據，有著重要的地位。那么寫教案需要注意哪些問題呢？以下是小編為大家收集的大班語言教案：讒嘴的小老鼠，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

大班語言教案：讒嘴的小老鼠1

活動背景：

在一次偶然的機會我發現幼兒開始對粘貼畫感興趣，他們非常想用自己的手去完成他們感興趣的一些事物。一天早上，我們做完早操回教室的時候，一個孩子在教室門口停下來，用手指指著還未裝飾的藍色墻壁問：“饒老師，為什么海里沒有魚呀？”我看著墻，想到了前不久上的粘貼活動“燈籠穿花衣”。所以當幼兒看見空著的墻壁對我提出問題，因此，特意設計了《給小魚穿衣服》的美術活動，讓幼兒自己來完成一次墻飾設計。

活動目標：

1、樂意參加粘貼活動，體驗粘貼活動的快樂。

2、初步知道粘貼畫的方法。

3、培養幼兒動手操作的能力，并能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。

4、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。

5、喜歡參加藝術活動，并能大膽地表現自己的情感和體驗。

活動準備：

范畫一份，幼兒操作材料人手一份（魚形狀的圖紙，魚鱗片，膠水，擦手巾）。

活動過程：

1、導入，激發幼兒對粘貼的興趣。

導語：“哎~聽，什么聲音呀？（教師做哭泣狀）是誰在哭?。啃◆~為什么哭呢？原來它找不到自己的家了，你們知道它的家在哪嗎？”

2、出示范畫

教師：“咦~怎么小魚沒有穿衣服呀？我們來幫幫它，給它穿上漂亮的衣服。”

3、教師示范講解粘貼過程。

拿一片鱗片，在它的背面用二母弟沾一點膠水，然后沿著鱗片的邊畫個圈，手指在擦手巾上擦一擦，在把鱗片貼在小魚的身上，它的衣服就穿上了。小魚的衣服漂亮嗎？可是小魚還是不高興，因為它還有許多的小伙伴還沒有穿上漂亮的衣服呢，它希望小朋友們來幫幫它的忙，幫它的伙伴們都穿上像它一樣漂亮的衣服，你們愿意嗎？

4、幼兒動手操作，教師巡回指導粘貼畫，重點指導粘貼的正確方法。（幫幼兒在作品上寫上名字）

5、送小魚回家吧！

哈哈，看，回到家的小魚可開心了，這邊游游那邊游游，還有沒有哭了呢？（教師請個別幼兒送小魚回家）

6、布置成展覽館，一起欣賞海洋里的小魚。

7、活動結束。

活動反思：

首先，我感覺這次活動設計還是很適合小班孩子的，因為90%的孩子能有持續興趣的完成作業，而且有60%的幼兒表示愿意在區域里繼續進行類似的活動。

這次活動班里所有的孩子都分組參加了，所有的孩子都對活動感興趣，表示樂意參與活動，活動中多數孩子能心情愉快的完成作業。有的孩子作品很細致（紙片撕的很小，粘的很多）；有的孩子雖然紙片撕的很大很粗獷，但是也完美的完成了自己的意愿，對自己的作品很滿意；只有個別孩子在粘貼的過程中給退縮了，作品中只粘有很少的幾片紙，就不樂意繼續下去了。

通過了解，發現不樂意完成作業的孩子不是不想完成，一部分是感覺自己做的.不夠好，而感覺氣餒而不愿意進行了，還有一部分孩子則是（因為手部小肌肉發展不完全，容易產生疲勞感）吵著說自己累了，要求休息。

綜合孩子們的特點，我把感覺累要休息的孩子的作業給留到了區域里繼續完成；而感覺自己做的不好的孩子，我進行了鼓勵，讓他們自己選擇時間繼續完成自己想做的事情（給小魚穿衣服）。

大班語言教案：讒嘴的小老鼠2

活動目標 ：

1、學習掌握正確的閱讀方法，培養幼兒閱讀的興趣;

2、學會根據故事內容進行繪畫并進行故事創編，發展孩子的想象力、創造力及語言表達能力;

3、培養孩子主動與同伴交流的良好習慣。

活動準備：

1、《讒嘴的小老鼠》的圖書(人手一本)

2、圖畫紙、蠟筆等

活動過程：

1、出現"老鼠"，引入課題;

2、引導幼兒與同伴一起閱讀故事：提醒孩子要一幅一幅地講，不懂的可以問老師或同伴;

3、幫助孩子理解故事內容。

(1)誰，撿到了什么?它用它做了什么?(個別回答后，師與孩子們一起閱讀故事。)

(2)小老鼠啃西瓜后，又發生了什么事?(個別回答后，師與孩子們一起閱讀故事。)

4、請個別能力強的孩子上來講故事。

四、延伸活動：畫畫，編故事。

水平一：要求孩子能選擇故事內容來繪畫并進行講述;水平二：要求孩子能在原有圖書畫面的基礎上畫出新的圖畫，并創編新的故事情節;水平三：能主動地將創編的故事講給同伴聽。

五、評價、結束課。

教學反思：

在活動中，孩子們參與活動的積極性特別高，因為這是他們感興趣的問題，只是個別孩子對這方面的知識欠缺，但是在活動中，他們能充分調動自己的各種感官來參與活動，我個人認為，這節課還是成功的。