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        1. 教研活動總結

          時間:2025-06-25 13:40:15
          ★教研活動總結10篇

          ★教研活動總結10篇

          總結是對過去一定時期的工作、學習或思想情況進行回顧、分析,并做出客觀評價的書面材料,它能幫我們理順知識結構,突出重點,突破難點,讓我們一起認真地寫一份總結吧。那么我們該怎么去寫總結呢?以下是小編整理的教研活動總結,歡迎閱讀與收藏。

          教研活動總結1

          依照學期初制定的教研活動計劃,我園圓滿完成了學期任務,實現了預期目標。與以往相比搞出了特色,獲得了實效,現總結如下:

          一、教研活動日趨規范

          1、規范體現在計劃的制定上。

          在計劃的制定上我們采取了“逆向性”原則,即:計劃的制定由下而上,從基層中搜集、挖掘問題。學期初保教室便組織各年級組教研組長廣泛爭取教師意見,然后通過討論、研究制定出學期計劃,該計劃具有從群眾中來、立足于實際、可操作性強、粗線條定目標的特點,而且能通過讓教師參與計劃的制定,達到人人支持教研、人人明確方向的目的。而在每次教研內容的確定上,保教室更是精益求精,結合學期目標通過各種渠道深入了解教學實際和教師、幼兒所需等靈活性地安排教研內容,所以每次教研教師們都是高興而來、滿意而歸。

          2、規范體現在教研活動的組織體系上。

          本學期,在教研組織體系中更加明確了各層的職責,并充分發揮了各自的職能,做到了“分工不分家”。

          3、規范體現在教研活動的準備與整理上。

          學期初,保教室在原先“教研活動記錄”的基礎上又增加了“教研備課記錄”和“教研活動語錄”,當確定出每次教研活動內容后,提前將通知發放給各班,以便每位教師做好思想及行動上的準備;而教研活動主持人就要認真做好本次活動的備課,對活動的目標、重點難點以及活動過程的組織都要做好估計與準備;教研過程中,由記錄員詳細記錄下活動的過程及參與者的發言,以便過后分析同時也能積累下極有價值的第一手資料。

          二、教研活動時間得到更充分的保證

          自從本學期幼兒園將周六上午做為半日工作日以來,教研活動較以往在時間上得到了更為充足的保證,故而增強了教研活動的連續性和持久性,教研活動已深入人心,成了教師們不可缺少的精神食量。

          三、教研活動形式多樣,內容豐富多彩

          首先,本學期我們在原先基礎上,又進行了兩種教研形式的大膽嘗試?!耙还澱n兩次觀摩三面評”,在提高教師教育技能,培養教師觀察、評價、反思能力等方面,具有不可低估的價值?!鞍咐浇萄小庇捎诙际莵碓从谏磉叺娜撕褪?,所以教師們極容易找到共鳴點,又因為彼此間的切磋比較、交流反思,往往能得出較為科學的答案,而這一答案便是我們下一步實踐的依據。

          其次,在教研內容的設計上,既有提高教師教育技能的內容,又有解決教育困惑的內容,還有培養教師專業技能、交流彼此經驗的內容等等,但我們的目標都是一致的,就是能更好地解決教育實踐中的具體問題,提高教師的聽、說、思、寫的能力。

          再次,教研的組織上有集體教研、分組教研還有隨時隨地的個別教研,教研的成員是流動性的,教研的主持者也是輪流擔任的,如今我們的教研已無處不在、無時不有了。

          四、教研有突破,效果有新高

          1、教師的教研熱情空前高漲。

          教研活動的開展增進了領導與教師、教師與教師彼此間的感情,整個幼兒園的氣氛更加的和諧,教研積極性的激發同時也激起了教師們工作的熱情。

          2、教師的專業化成長步伐跨越式前進,如:現代化信息技術的應用能力、觀察的敏捷度與深度、分析評價的能力、提升撰寫的能力等。

          更為可貴的是,通過圍繞“主題活動”所組織的教研活動,使我們得出了許多極具價值的經驗,如:如何做好主題活動前的準備;如何選擇與設計主題中的活動;各種教育資源的挖掘與利用等等。

          五、教研活動的反思與不足

          有總結和反思便能實現再提高,在本學期教研活動的開展中尚存眾多的不足:

          1、由于周六興趣班開辦的緣故使得部分教師未能全程參與,對這部分教師來說實為一種損失。

          2、活動中雖總結出了不少有價值的經驗,但缺少在實踐中的反復論證。

          3、教師雖然具備了一定的寫作技能、儲備了相當的實踐經驗,但仍缺乏對此的整理與對外交流。

          教研活動總結2

          為了充分體現我校體育工作在當前實施素質教育中的地位及作用。我們體育組將繼續深入學習素質教育的先進理念,扎扎實實搞好體育教學教育工作。以進一步提高“兩課兩活動”的質量為基礎,以提高學生活動潛力為核心,教會學生強身健體的方法,培養學生熱愛運動的興趣,使他們樂學、愛學、會學,從而推進素質教育的發展。

          一、工作要點

          (一)開發體育組課改資料資源,深化課改研究。

          開發新課程資料資源,體現不同階段學生在知識與技能、過程與方法、情感態度與價值觀等方面基本要求的體育課程資料體系,是實施體育新課程標準和實現課程目標,急需解決的操作層面的現實問題。

          1、科組內采用參與式、互動式、進行教學設計、案例的研討。

          2、加強備課制度,上一堂有關的新課程標準實踐課。

          3、加強體育組的教育教學研討。

          以課程標準為主體,結合學校的狀況,創出自己的教育教學模式,提高課的質量,促進學生身體的健康發展。

          (二)以轉變學生學習方式為重點,推進課題研究。

          1、用心開展教研活動,逐步完善合作探究性學習方式教學的設計框架。

          2、重視教例、案例的積累。

          加強教師自身的業務學習,認真學習新課程標準,制定好單元計劃及做好教例、案例的資料積累。

          二、具體工作思想安排

          1、認真抓好體育第二課堂活動,及開展多種形式的體育項目活動;

          2、加強課堂教學研究,努力提高實施新課程的水平,進行一課一案一得的實踐課匯報。

          3、做好教育教學工作,加強家常課的資料,做好課課有資料,有創新。

          4、發揚艱苦樸素、勤儉節約精神、管理好現有的體育器材和使用。

          并作好器材登記入冊。

          三、具體工作資料

          1、調整課間操的隊伍,進退場的紀律,秩序,錯誤動作,努力提高操的質量。

          2、優化課堂結構,提高45分鐘效率,重視課的密度和強度,教學形式靈活多樣。

          3、抓好學校田徑、籃球、排球運動隊的訓練工作,強化訓練我校排球運動隊的運動水平,迎接省的排球比賽。

          4、備課要求

          (1)。認真備課,持續兩周余量;

          (2)。每學期教研組檢查備課兩次;

          (3)。認真參加培訓及教研組活動,提高教育教學的質量;

          5、完成高一年級的分項教學班級組合。

          主要設籃球,排球,足球,羽毛球,乒乓球。

          6。上課要求重在培養興趣,重在全面提高

          ……此處隱藏9212個字……變教師日常生活、生存方式、發展空間等方面,在形成教師專業發展的心理機制,如:教師素養、教師人格、教師良心、教師道德、教師智慧、教師能力等方面,不斷形成新的生長點和廣闊的研究空間。

          二、認真落實校本培訓教研活動

          我校的校本培訓是以教科室安排為主,每隔星期進行視頻觀看錄象來展開學習觀摩著名教育家余文森的“課堂教學有效性”的講座為主,緊緊圍繞“有效教學”這個核心,從聽講座到觀摩課堂,探討課堂教學方法與模式,再及時地反饋反思。同時結合學校的四項規范達標,從課堂觀摩中分析課堂教學最需要改進的方面。如:課堂中如何把握時間?課堂中怎樣提問最合適?課堂中怎樣設計環節比較合理?學生參與課堂學習怎樣調整?課堂中如何落實任務目標?課堂中怎樣處理教材?課堂中如何控制教師的教學行為?等等這些教學問題,都需要探討,需要進一步地改進。針對這些問題,我們教研組就開展了一系列地集體備課,集體評課,教師個人反饋等活動。

          本學期,學校以教科室安排4次講座,要求教師及時地反思。然后,分3個教研組,即語文組,數學組,綜合組。每個教研組以課堂觀摩研討為主要活動形式來落實‘聚焦課堂,有效教學’的科研主題。

          本學期,我是參與以綜合組為基地開展工作。一學期統計,教師的課堂觀摩研討活動共12次,集體備課共4次。整體系列活動內容充實,形式豐富。主要亮點:

          (1)從形式反響,是可行的。

          (2)從內容剖析,是可取的。因為,余文森教授的“課堂教學有效性”,大多數的教學事例是從他實際的教學實踐中獲得,然后經過思索提煉出來,理論依據比較可靠。

          (3)從推廣價值分析,是可用的。因為,課堂教學是我們教師進行授教、解惑地主要陣地,只有通過認真地組織課堂教學,提高教學有效性,才能更好地完成我們教師的歷史使命-----做合格地人民教師!

          當然,也存在著一些問題,有待于進一步地探討。我們作為教學一線教師,必須要正確地處理各項活動,思考如何開展更有效地校本教研活動,是擺在我們面前開展后續工作的重要問題。

          三、反復思考校本培訓的后續工作。

          針對本學期的校本培訓活動,整體感覺不是很清晰,教師的主動性不夠強,活動目標不是很明確,大多時是屬于應付,有開頭沒有結尾,反思不夠徹底,還沒有形成系列性的實用性強的校本教研活動。

          為此,筆者反思,后續工作思路建議如下:

          1、以科研的思路來開展校本培訓。

          校本教研活動的重要目的是讓全體教師參與某種活動,主要是通過學習理論來從事各項教學活動。也就是說讓理論指導實踐,又從實踐中提升理論。所以,組織教師先開展活動前的準備,再準備活動材料,然后針對活動中的問題,及時地反饋,接著分工負責,制訂計劃,分學科專項分工合作,整理一套有效地活動方案,并實施落實,形成‘雛形---成長歷程---成果展示’的活動趨勢。比如就課堂教學來說,“嘗試課---公開課---精品課”最后把形成比較規范地系列教學素材編輯成冊。

          2、以教師為主要源頭,開發校本資源。

          校本教研活動,可以展示教師的課堂風采,也可以展示教師的博客文質,同時也可以展示教師的個性空間。然后達到共享資源,互相督促,共同提升的目標。

          3、揭示教師共性問題,加強校本教研隊伍建設。

          校本教研活動,可以及時地反饋教師共同存在的問題,建設一支強有力地校本教研隊伍??梢宰尳處熧Y源共享,允許教師自報家門,組建團隊,結合地方課程、學校課程、綜合實踐活動的教學活動,開展系列性的校本教研組活動。組建一支計劃性、治學性、組織性、實用性強的校本教研隊伍。

          所以,校本培訓活動,不是形式上完成,要讓活動目標落實到實處,是需要進一步地規劃與發展。只有重視了“實踐出真知,理論聯系實際”的教育規律,才能服務于教學,才能真正展示“有效課堂教學”的風采。

          教研活動總結10

          為了進一步落實“以學為主,當堂達標”這一教學模式,進一步提升英語教師的教學能力,全面提高教育教學質量,我校英語教研組全體教師經過充分準備,認真開展了組內教研活動,經過一個月的備課、上課、聽課和評課,本次活動圓滿的結束了,在這樣的活動中有收獲也有不足,現總結如下:

          收獲:

          (一)精心組織,全員參與

          在學校的組織下,全組英語教師,認真備課,準備各種教具,認真研究如何在課堂教學中實現“以學為主”這一理念,如何讓學生在英語課上自主學習,以及如何利用好小組合作學習等等不同的教學方法。

          (二)各顯其能,亮點紛呈

          在本次“課內比教學”活動中,每一位老師都在努力提高自己的課堂教學效率和質量。備課時查閱各種資料,虛心請教,多次修訂教學設計,在課堂上,老師們煥發了青春與熱情,他們在展示自我的同時,也演繹了課堂的精彩。

          此次活動,每位老師都有不同的亮點和值得大家學習借鑒的東西。英語教師巧妙合理的利用課前預習,為自己的新課打下了良好的基礎;課上教師靈活運用媒體教學,讓學生充分領略到純正的英語,發揮了學生的模仿能力;靈活多樣的活動設計,調動了學生的求知愿望;小組合作學習的巧妙運用,真正調動了學生的合作能力,調動了學生積極的參與課堂中,還有就是教師充分利用了檢測卡,讓教師對學生當堂學習的內容有了一個反饋和檢測。

          (三)互幫互學共同提高

          組內教研課是鍛煉教學基本功,促進教師專業成長。開展這項活動,為促進教師刻苦鉆研教學業務,不斷提高教學能力,整體提高教師隊伍素質。全組教師,在點評和互動中,老師們的教學思想得到碰撞與交流,對有效性課堂的研討更為深入。此次活動對于促進教師教學基本功提升起到了十分重要的作用,老師們互相學習、展示自我、共同提高提供了一個很好的平臺。同時最大限度的發揮了教研團隊的協作精神。辦公室內,隨時可見老師們一起研討教法,共同策劃教學環節、共享教學資源。每節課下來,老師們及時匯總情況,人人發言,個個評議,作出自己客觀而善意的點評,肯定優點和亮點,也指出課堂上的不足,老師們在團結協作中增進了友誼,鍛煉了業務能力。

          不足:

          第一:教教師對課標研究不透,教材分析不夠,學情了解不深,結果出現教師以完成教學環節為目的,教師主講,忽略了學生學的過程,因此課堂教學氣氛沉悶,使教學過程流于形式,因為教學內容繁多,學生無法全部掌握知識點,失去了學習興趣。

          第二:教師對個教學環節的時間把握不好,出現前松后緊的現象,聽到下課鈴聲響了,就匆匆忙下課,使得總結過程和留作業沒有時間完成。也有的教師過于重視教學時間,各教學環節進行的淺而不實。

          第三:個別教師在組織學生對新知進行操練,分組活動的時候,教師的示范性不強,師生合作意識差。教學中只重視知識目標的實現,忽略情感目標的體現和能力目標的完成。

          總之,通過這次教學活動,我相信我們英語組老師都在教材的把握、教法的設計、課堂的駕馭能力、語音語調等各個方面得到了提高,膽量、心理素質得到了鍛煉。我相信他們會以此次活動為契機,加強學習,不斷提高個人綜合素質,深鉆教材教法,努力提高業務水平。

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