教師活動總結

【精選】教師活動總結三篇

總結是指社會團體、企業單位和個人對某一階段的學習、工作或其完成情況加以回顧和分析，得出教訓和一些規律性認識的一種書面材料，它可以使我們更有效率，讓我們來為自己寫一份總結吧?？偨Y怎么寫才能發揮它的作用呢？下面是小編精心整理的教師活動總結3篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

教師活動總結 篇1

為了進一步提高全體教師的業務水平，進一步提高課堂教學質量,打造高效課堂，在校領導的大力支持下,在教務處的精心組織下,我校教務處于11月28日至12月9日，進行了為期兩周的年度優質課評比活動，本次活動以常態課形式進行展示。

本次公開課涵蓋所有學科，總體來看，這次優質課評比活動充分激發了青年教師提高教學水平的內在要求，基本達到了預期目的，充分展示了我校教師的個性和風采,較好的呈現了我校新課程改革所取得的階段性成果?，F從以下幾個方面進行總結:

首先，課前備課充分,教學目標設計合理，能面向全體學生，并注意思想教育滲透。全體教師接到通知后都高度重視,積極準備,深入鉆研教材,研究教學方法，并翻閱有關書籍或上網查找相關資料,力求把知識和能力既深入淺出又扎扎實實的傳授給學生。在教案的撰寫上，既詳細又認真，既不忘實效性和可操作性，又注重新課程理念的滲透。同時，還注重利用多媒體技術服務教學，追求既生動形象又快節奏高效率的教學效果，努力把最優秀的課堂教學展示給所有評委和聽課教師。

其次，在教學內容的選擇上，能夠緊密結合學生實際，重點關鍵突出，知識科學精當，能力訓練有序。備課的一個重要環節就是備學生，了解學生現有知識狀況和接受能力，才能有的放矢，增強課堂教學的針對性，提高課堂效率。

再次，教師課堂駕馭能力較強，教學環節科學合理，教師精神飽滿，教態自然，思路清晰。在整個課堂教學的組織中不慌不忙、松弛有度、收放自如。設計的問題合理科學，針對性強，大多數教師都能把握重點和難點，解決核心問題。開展活動時，注重引導學生通過不同形式來完成老師的問題，并培養了學生的獨立思考、合作探討、展現自我、口頭表達等能力，整個的教學過程清晰流暢而完整。 最后，注重反思，吸取經驗。每位老師上完課后，都會對自己的課進行反思，與同學科的老師交流，主動向聽課教師請教，聽取評委們的批評指導，并在此基礎上思考課的得與失，將不足改進，將長處守住，真正從心里把這次活動當作取長補短的平臺和機會，從而為以后的教育教學奠定良好的基礎。

盡管有諸多的可喜之處，但也有一些不足之處：

1、就教案撰寫來看，有些教案過于簡單，內容不詳；有些教案重難點未恰當把握；有些教案過程設計不完整，沒有板書。

2、就課堂流程設計而言，個別老師由于對教材內容的處理不夠合理，對學情判斷不準確，導致授課時間把握不到位，出現了早下、拖堂現象。

3、就課堂評價而言，學生回答問題時，老師對學生的鼓勵性語言較少。對學生的解答，有的沒有及時評價，有的甚至還忽略了對學生的評價，這也是極需要改進的地方。對學生學習效果的考量，應該是判斷一堂課好壞的最重要的標準。有些課堂只體現了教師的“教”的水平，而不了解學生學的“效果”。

4、就課堂語言而言，部分老師語速太快，授課內容過多，任務繁重，學生不易接受，甚至接受困難。

5.還有個別老師講得過多，課堂上沒有體現學生的自主性。學生探究、合作、自主的精神還有待于進一步培養和提高。

當然，雖然有上述缺點，但是瑕不掩瑜，之所以指出存在的問題，是衷心希望各位老師要以這次優質課評比為契機，力爭在今后的課堂教學中海納百川、博采眾長，力爭使自己的課堂教學水平再上一個新臺階。

教師活動總結 篇2

我校根據教育局的相關文件精神，于九月初全面啟動“感恩教師，向教師節獻禮”感恩主題教育活動，運用活動引領，細節滲透，文化熏陶等有效的`策略，讓孩子找回感恩的心，領悟生命的真諦，又可增進師生感情，進一步融洽師生關系。

一．開展活動，營造氛圍，讓學生在活動中蓄情。

感恩教育需要通過主體的參與，我們首先是利用國旗下講話、主題班隊活動，讓孩子們知道什么是感恩，為什么要感恩。平時，我們加強學生的感恩行為習慣養成教育。我們還精心策劃了豐富多彩的寓教于樂的感恩活動 ：如收集溫馨照、講講師生故事、寫寫感恩信。孩子們把學習生活中老師對自己關愛的照片收集起來，用文字記錄照片拍攝時間、地點，以及簡要的情節，并用語言表達自己的感受。這些定格的溫馨照片，使孩子們瞬間找到了失落的感恩之心。他們逐漸明白原來平淡的生活中處處充滿了愛的哲理。孩子們用講故事、寫信的形式表達對父母的感謝。我們還開展了“感恩父母”、“感恩老師”的演講朗誦比賽、黑板報、手抄報比賽等。這些“感恩活動”從感性的品評，到理性的思考，再到心靈的碰撞，讓孩子們經歷了深刻的體驗過程，心中不禁蓄滿了深深的感恩情結。釋放出孩子積蓄已久的感恩之心。

二．關注現實，設計節日，讓學生在實踐中感悟。

為了讓感恩行動看得見，摸得著，我們運用以大見小，以點帶面的策略，提出了“學生設計節目，老師歡度節日”的方案。教師節期間，每個班都推選了代表向老師獻花；１－４年級開展了“童心七彩，師愛無限”的的教師節心意設計大賽，５－６年級開展了“我最感恩的一位老師”的征文大賽。教師節那天，孩子們詠唱感恩歌曲、誦讀感恩文章，講述感恩故事等等；教室被花包圍，教師被幸福包圍。通過這一舉措，學生在自己為教師設計節日的過程中，敘發了自己對老師的情感，感悟到了老師對自己深深地愛。

三．構建網絡，打造平臺，讓學生在文化中熏陶。

在感恩教育活動啟動階段，學校就專門成立了感恩教育的領導小組，加強活動的指導，和活動過程的管理，多方征求意見，不斷提高活動的實效性。同時，學校以此為媒介，大力推行感恩教育、倡導感恩文化，推出了感恩父母、感恩社會等等活動，并且通過搭建平臺，加強與家庭和社區的聯系，達成共識，形成教育合力。感恩文化成為校園內最亮麗的風景線，成為校園內最和諧的生活篇章。一批批有感恩心、有榮辱觀的少年茁壯成長起來。

教師活動總結 篇3

人總是向前看的，都想不斷地填充自己使自己的閱歷也好經驗也好更加豐富，使人生道路更有層次性。我也一樣。 孔屏老師是我大專時候的老師，工作積極性高，為人直率。雖然只聽過她的一次報告，但對孔老師的最初印象到現在一直未變，從而可以看出她的工作生活是多么的真實。對于在營里的工作，可以用幾個詞來總結：幸運、快樂、幸福。幸運。說我幸運，那是事實，最起碼我這樣認為。接觸研究中心工作是一次機遇，當時我們四個一起去孔老師工作室面試，不知道為啥，孔老師看上了我。08年是第一次跟著孔老師學習，當時，毛頭小子一個，沒有經驗，那是跟營，談不上工作，也不敢說去幫忙，只是學習。

總結起來就是不枉此行!快樂。孩子的世界，對于成人來說，只有一個詞可以形容，回憶。對于成人來說，最大的快樂應該就是做孩子教育工作。在21天的封閉式的教育訓練中，能夠每天看到孩子，是很快樂的事。陪著他們學習，陪著他們玩耍，看著他們哭，看著他們鬧，每一天都無比快樂。山東行知青少年發展研究中心，本著全天生活皆教育的培養理念，尋找每個孩子的優點和特長。

這21天里，作為二班的班主任，也是一種快樂。班里23位小精靈們給夢幻隊的每一位老師都帶來了快樂。自理能力超強的鞏傲博，每天躲在被窩里“偷打電話”的小吉祥(張迪老師好愛你的)，調皮搗蛋夸夸就努力的張秩愷、郭峰源、劉軼倫，領導能力很強的孔源、李嘉啟、王雨，文采超好的高文捷，、可愛漂亮的王若晗、鄭君哲、王璇、楊俊雅，很顯成熟的陳震，帥氣十足的孫晨燁、劉翔宇，老師給他話從來不忘記的席正彥，對待數學一直較勁的胡迅捷、張德諭，朗誦很好的張天澤，很有范的王子豪，愛看書的王昶霖，進步最大的丁蕾。

在這里我們每個人都見識了你們每個人的進步和成長，希望你們不要間斷訓練，取得更大的進步!記住你們是最好的，你們是最棒的，老師相信你們，你們也要相信自己! 你們都有一顆單純善良的心，希望讓它永存，從自己身邊尋找快樂!希望你們也是不枉此行!幸福。

幸福源于我身邊的每一個人! 它來自孔老師、滕校長還有所有同仁們。剛去的幾天里每個人的嗓子都是啞的，但是不怕，我們有代茶飲、金嗓子還有日常必備藥品，以備不時之用。每位老師都與孩子同吃同住，孩子的健康老師們無時無刻不在關注著。孩子病了老師陪在身邊，孩子想家了，老師陪他們一起睡。我們盡量給予孩子家的感覺，但不溺寵。他們是我們的幸福，我們是他們的好朋友。

所以我們感到幸福，他們也會感到快樂!短短21天過去了，希望每個人在回憶起來時和我一樣都是幸運、快樂和幸福!最后讓我們呼響我們的營號：我是最好的，我是最棒的，我相信我自己，我愛我自己!ye!