小紐扣不能吃教案反思

小紐扣不能吃教案反思

作為一位杰出的教職工，通常需要用到教案來輔助教學，借助教案可以更好地組織教學活動。那么寫教案需要注意哪些問題呢？下面是小編為大家整理的小紐扣不能吃教案反思，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

小紐扣不能吃教案反思1

活動目標

1．知道吞吃小紐扣等異物是十分危險的。

2．有初步的自我保護意識。

活動準備

1．錄像：小紐扣旅行記。

2．預先約見“吞吃過異物”的小朋友。

3．聯系醫生到園。

過程建議

1．看錄像，思考討論：

（1）看錄像：珊珊有一條新裙子，裙子上的扣子可美了，像甜甜的糖，珊珊總是喜歡低頭看，用手摸?？墒怯幸惶欤虹R頭一：珊珊發現紐扣掉在地上了。鏡頭二：珊珊把紐扣放在嘴里了，想嘗一嘗。鏡頭三：唉呀，紐扣吞下去了，珊珊難受極了。鏡頭四：珊珊看醫生，醫生說要等紐扣隨大便拉出來。

提問：珊珊難受嗎？為什么？

（2）師生共同小結：紐扣不能吞吃，既不衛生，又會危害身體健康。

2．交談與訪問：紐扣不能吃。

（1）與“吞吃過異物”的幼兒交談其經歷，引起幼兒注意。

（2）提問：“除了紐扣以外，還有什么東西不能吃？”孩子找找周圍“小”、“巧”易誤會的物品，如小木珠、小棋子等。

3．討論：紐扣是我的好朋友。

（1）提問：你的紐扣在哪里？有幾顆？它們有什么用途？

（2）討論：紐扣掉了怎么辦？（告訴大人，先收起來，及時釘上。）

延伸提示

1．設立小盒子：發現異物及時收撿。

2．手工角放置針、線，及時為孩子釘補紐扣。

3．建議家長經常檢查孩子的服裝，特別是紐扣是否松脫。

教學反思：

在教學活動中，孩子們都很感興趣，師生配合也很好。講解了吞吃小扣子的危害之后，只延伸了光滑的看似漂亮的`東西的危害，沒有延伸像小釘子這樣帶尖的小東西的害處，那是危險的。應該延伸到更多的有危險的小東西，是這堂課內容更豐富，教育面更廣。

小紐扣不能吃教案反思2

所有的結局都已寫好，所有淚水都已起程。忽然忘了是怎樣的一個開始，在那個古老的不再回來的夏日，如此，青春便來了，來的悄無聲息。

青春的我們，喜愛雨后那一抹七彩的絢麗;青春的我們，討厭老師那粉筆背后永遠也背不完的定理;青春的我們，極力展示著自己的成熟;青春的我們，永遠也擺脫不了內在的稚氣……年少的輕狂，是我們特有的性格，朦朧的情感，卻擁有大聲說愛的勇氣，青澀的心，也會豪邁地向世界宣布——永不言棄!

張曉風曾這樣描述青春：青春美到無論你怎樣度過都是一種浪費。其實有時候青春真的沒那么美，甚至因為簡單，因為激烈，無圓潤，不懂妥協，而有些殘酷。你在看到少年時代的美，潔白盈盛之外，也會一并看到那些被標識在成長坐標負軸上的細瑣情緒，他們同樣有峰值和波谷，他們映射在暗處，蠻不講理，咬緊牙關，彼此抵抗，沖撞，撕扯和交鋒，或許由他們組成的才是我們每個人真實的十五，六歲，十七，八歲，而不是一個成年人的遙遙回眸，正是因為他們的不寬容，不平視，不自制，不緩合，他們的猶豫不決和冷凝寡歡，才最終讓一段年華出落得如此清澈動人。

青春是夜無法包圍的詩，青春是花無法簇擁的舞，青春是行云流水的纏繞，青春是火山噴發的熱情，但青春的流星只此一次，劃過生命的天際。

新年過后，我將滿十八歲，在我的成人禮上，我將告別這美好的青春，走向新的廣闊的天地，回首遙望，才發現所有的一切都已成為過去，當初的開始早已不知在什么時候淡忘了。年華依舊，但此時的年華已經不再是原來的年華了，無論我如何地去追尋年輕的你只如云影掠過。席慕容曾說：“青春有時候很短暫，有時候又極冗長。我很知道，因為我也曾如你一般年輕過”當青春漫過，年少的笑容已不再單純。但是，它卻讓人一生懷念。

青春易逝，年華易老。當時光如白駒過隙匆匆流逝，我們站在人生的終點，回首過去，是否會后悔，讓美好的青春時光就這樣的流逝?是否做過太多的錯事無法挽回?但還好，我們還未老，青春還未消逝，它仍把握在我們手里。成長總是教給我們許多該做和不該做的，生活中仍有許多未知，但我們還能以青春作舟，升起自信的船帆，勇敢向前!

把握住自己的青春，不要等到失去才知道后悔。已逝的青春正如那詩中所寫：遂翻開那發黃的扉頁/命運將它裝訂得極為拙劣/含著淚我一讀再讀/卻不得不承認/青春是一本太倉促的書!

可不可以就這樣，讓我永遠在你身旁，不離不棄地守護，只希望你不再受傷;可不可以就這樣，讓我永遠在你身旁，傾盡一生的誓言，只希望你可以永遠都不悲傷;可不可以就這樣，讓我永遠在你身旁，無論什么困難，我們都一起闖蕩。