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        1. 小學教學計劃

          時間:2025-06-24 11:37:27
          【精品】小學教學計劃四篇

          【精品】小學教學計劃四篇

          時間就如同白駒過隙般的流逝,我們又將續寫新的詩篇,展開新的旅程,此時此刻我們需要開始制定一個計劃。相信大家又在為寫計劃犯愁了?下面是小編為大家收集的小學教學計劃4篇,歡迎閱讀與收藏。

          小學教學計劃 篇1

          一、課標要求

          1.在語文學習過程中,培養愛國主義感情、社會主義道德品質,逐步形成積極的人生態度和正確的價值觀,提高文化品位和審美情趣。

          2.認識中華文化的豐厚博大,吸收民族文化智慧。關心當代文化生活,尊重多樣文化,吸取人類優秀文化的營養。

          3.培植熱愛祖國語言文字的情感,養成語文學習的自信心和良好習慣,掌握最基本的語文學習方法。

          4.在發展語言能力的同時,發展思維能力,激發想像力和創造潛能。逐步養成實事求是,崇尚真知的科學態度,初步掌握科學的思想方法。

          5.能主動進行探究性學習,在實踐中學習、運用語文。

          6.學會漢語拼音。能說普通話。認識3500個左右常用漢字。能正確工整地書寫漢字,并有一定的速度。

          7.具有獨立閱讀的能力,注重情感體驗,有較豐富的積累,形成良好的語感。學會運用多種閱讀方法。能初步理解、鑒賞文學作品,受到高尚情操與趣味的熏陶,發展個性,豐富自己的精神世界。能借助工具書閱讀淺易文言文。九年課外閱讀總量應在400萬字以上。

          8.能具體明確、文從字順地表述自己的意思。能根據日常生活需要,運用常見的表達方式寫作。

          9.具有日常口語交際的基本能力,在各種交際活動中,學會傾聽,表達與交流,初步學會文明地進行人際溝通和社會交往,發展合作精神。

          10.學會使用常用的語文工具書。初步具備搜集和處理信息的能力。

          二、學情分析

          經過第一學期的學習,我對班級學生有了深入的了解。我班絕大多數孩子能較主動地去學習,掌握了一定的識字方法,養成了比較好的學習習慣,但也有一部分學生學習態度不夠端正,學習意識、學習習慣比較差,不但自己成績不夠理想,還經常調皮搗蛋,嚴重影響了班級紀律、班級成績。新學期需要進一步加大管理教育力度,開展各種學習互助、小組評比活動,希望能達到教化改善的目的,提高其學習成績,并敦促其養成良好的學習習慣以及生活習慣。

          從去年的檢測成績上看,我班成績不是很理想,學生中沒有滿分,這是值得我深思的問題。我班學生對所學過的漢字基本做到會認,每生能寫漢字100字——150字之間,少數能寫200字左右。漢語拼音鞏固的較好,音序清晰,這為本冊的音序查字典法奠定了基礎。寫字姿勢有待于老師進一步鞏固,需再加強寫字習慣的督促、培養。學生的閱讀興趣濃厚,閱讀習慣良好。

          三、教材分析

          1.本冊教材根據課程標準的精神,體現以下思想:

          (1)、全面準確地體現語文課程標準的教學目標,致力于構建開放的富有活力的教材體系,注重開發學生的創造潛能和培養學生的創新精神。

          (2)、遵循語文學習的特點和規律,引導學生在大量實際的聽說讀寫的語文實踐中學習語文、運用語文,倡導自主、合作、探究的學習方式,全面提高學生的語文素養,培養學生的創新精神和實際能力。

          (3)、體現新的理念,課文不僅成為教師的教本,而且成為學生的學本,使教材有利于讓學生自主、合作、探究地學習,促進學生的全面發展,為他們的終身學習、生活和工作方面奠定了基礎。

          2、教材內容分析:

          本冊教材以專題組織單元,以整合的方式組織教材內容,共設8個專題。分為:多彩的春天、家庭生活、保護環境、快樂的夏天、動腦筋想辦法、我們的生活多么幸福、我們都有好品質、有趣的自然科學等8組。教材富有兒童情趣,時代氣息撲面而來。每單元由導語、一課“識字”、4-5篇課文和一個“語文園地”構成.聯系緊密,蘊含教育價值。

          如第一組,在優美簡短的導語之后,以成語或四字短語編寫了識字內容?!按夯卮蟮?、萬物復蘇、柳綠花紅、鴛歌燕舞、冰雪融化、泉水丁冬、百花齊放、百鳥爭鳴”,8個反映春天景色的詞語,組成了一幅意境優美的畫卷。學生既認了字,又激起了熱愛春天的情感。4篇課文,有春天的景,有春天的人,有春天的事,有兒童喜愛的故事,有瑯瑯上口的古詩。學生找春天,畫春天,在“語文園地”中唱春天,在“口語交際”中講春天。教材安排的幾幅精美圖畫,可幫助一年級小朋友更好地欣賞春天的美景。全單元體現了識字寫字、閱讀、口語交際和語文實踐的整合,把語文知識、能力、方法、情感態度價值觀融為一體。

          四、教學目標與要求

          (一)漢語拼音

          1、能借助漢語拼音識字、正音、學說普通話。

          2、能按順序熟練背誦漢語拼音字母表,認識并初步掌握大寫字母。

          3、初步學會用音序查字法查字典。

          (二)識字與寫

          1、喜歡學習漢字,有主動識字的愿望。

          2、認識常用漢字550個,會寫其中的250個字。

          3、掌握漢字的基本筆畫,能按順序規則寫字。字寫得正確、端正、整潔。

          4、初步養成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣。

          5、引導學生發現漢字的構字規律,初步掌握識字方法。鼓勵學生利用生字和熟字的聯系,采用“加一加”,“減一減”,“換一換”,“改一改”等方法識記生字,培養獨立識字的能力。

          (三)閱讀

          1、讓學生喜歡閱讀,感受閱讀的樂趣。鼓勵學生多閱讀,擴大閱讀量。

          2、能用普通話正確,流利地朗讀課文,背誦課文。

          3、學習借助讀物中的圖畫閱讀。

          4、對讀物中感興趣的內容,樂于與他人交流。

          5、理解課文內容,在語文學習過程中,培養良好的道德品質,幫助學生逐步形成積極的人生態度和正確的價值觀,提高文化品位和審美情趣。

          (四)口語交際

          1、學說普通話,逐步養成說普通話的習慣。

          2、能認真聽別人說話,努力了解講話的主要內容。

          3、能與別人交談,態度自然大方,有禮貌。

          4、有表達的自信心。積極參與口語自己的意見。

          (五)綜合性學習

          1、對周圍事物有好奇心,能就感興趣的內容提出問題,結合課內外閱讀,共同討論。

          2、結合語文學習,觀察大自然,用口頭或圖文等方式表達自己的觀察所得。

          3、熱心參加校園、社區活動。結合活動,用口頭或圖文等方式表達自己的見聞和想法。

          五、教學重點難點:

          如何鞏固認識的550字,會寫的250字。指導學生在自主、合作、探究中學會學習,學會用標準的普通話說話、朗讀,養成良好的識字、閱讀習慣,能聯系生活實際進行語文實踐,在生活中學語文、用語文。

          如何正確的閱讀。能正確、流利、有感情地誦讀、背誦課文,潛移默化 ……此處隱藏2954個字……學生的語文綜合能力和綜合素養。

          (三)情感態度與價值觀:

          要使學生受到熱愛黨、熱愛人民的思想教育;受到孝敬父母、關心他人、助人為樂的教育;培養熱愛科學、勇于實踐和創新的精神,增強保護環境的意識和社會責任感。

          四、整冊教材的重、難點:

          1、詞句訓練始終是小學階段的一個重點。在低中年級訓練的基礎上,應提高訓練要求,要引導學生自覺運用,聯系上下文和生活實際的方法準確理解詞語,特別是那些含義深刻的句子。 三年級上冊數學人教版教學計劃 人教版數學小學三年級上冊教學計劃 北京版三年級語文復習計劃 人教版六年級上冊小學數學教學計劃 品德教研工作計劃 四年級數學上冊教學計劃 小學語文三年級上冊教學計劃 七年級上學期語文教學計劃

          小學教學計劃 篇4

          指導思想:

          以全面推進素質教育為目標,以實施課程改革為契機,立足校本,狠抓實效,大力促進教師專業化發展。貫徹教學教研工作計劃,課堂教學以精講、互動、高效為指導,教研工作以校本為中心,努力提高語文學科的教學質量,培養學生的人文素質,開拓創新、更新觀念、與時俱進、真抓實干,緊緊圍繞學校本學期工作目標,響應全面創建學習型學校的號召,認真學習《新課程標準》,積極、穩妥、有效地深化語文課程改革實驗,進一步加大課堂教學改革的力度,規范教學常規管理,強化語文教學工作中的研究、服務、指導等功能,積極推進名師工程,全面提高學生語文綜合素養。

          工作要點:

          一、認真學習,大膽實踐,深入推進語文課程改革實驗。

          1、深化語文課堂教學改革,大膽實踐探索。以課程改革為契機,堅持“精講、互動、高效”的原則,繼續落實課堂教學評價機制,實現三個“轉變”:由重視教學效果向重視教學過程轉變;由重視知識傳授向重視方法設計轉變;由封閉性課堂價值取向向開放性價值取向轉變。要確立以活動促發展的意識,通過舉辦不同層面的課堂教學展示研討活動,多評議切磋,多交流碰撞,在活動中發現、研究、解決所遇問題。要切實轉變學生學習的方式,將充分的自主學習、有效的合作學習、適度的探究學習緊密結合起來,重視興趣的激發、獨特體驗的激活和朗讀作用的發揮。上課既要有課前的預設,又要開放地納入彈性靈活的成分。對于師生互動中出現的創造火花,教師應敏銳地抓住它,并予以引燃,使不同的體驗發散共享,從而超越預設的目標。

          2、繼續認真學習《基礎教育課程改革綱要(試行)》、《語文課程標準》等教育文件,轉變觀念。要潛心研究了解語文課程改革背景、指導思想、改革目標,熟悉課程標準的目標、內容和要求。繼續注意轉變以下教育觀念:課程觀,從“文本”走向“體驗”;教學觀,從“傳道、授業、解惑”走向“教學相長”;人才觀,從培養“筆桿子”走向育人“打底子”;科學觀,從“封閉”走向“開放”;目標觀,從單一目標走向多個目標。要繼續努力將教改基本理念轉化為語文教學過程的具體行為,整合優化教學過程。

          3、改革評價制度。課堂教學評價要從重教師轉向重學生,關注學生的發展,學生評價要突出整體性和綜合性評價,注意從多角度考慮全面提高學生的綜合素養;加強學生的自我評價和相互評價,努力讓家長積極參與評價;做到形成性評價和終結性評價相結合,單一評價和多種評價相結合,基礎性評價和創造性評價相結合。提倡學生采用成長記錄袋的方式,收集能夠反映學生自己學習過程和結果的資料,如關于學生平時表現和興趣潛能的記錄、學生的自我反思和小結、教師和同學的評價、來自家長的信息等,在評價中獲得體驗和發展。

          4、加強課題研究,積極開展個人課題的研究,爭取多出成績。本學期還將進行新一輪的課題申報和立項。因此,號召年輕教師從開學初就積極收集、準備材料,爭取多一些申報課題能夠在市、縣級立項。

          5、加強課改過程管理。本組教師要積極切磋教法學法,積極上好課改實踐課、研究課,開展評課交流,及時反思、提煉和總結經驗。同時要努力將教研組建設為學習型組織,重視組內和組際之間的團隊學習和合作學習,加強教研組信息化建設步伐,整體促進教研組業務水平的提高,爭創學校先進教研組。

          二、悉心指導,,優化服務,規范語文教學常規管理。

          1、加強集體備課,各備課組精誠團結,注重合作,做到節約勞動、提高效益、資源共享,切實注重教學效果,提高整體教學質量。要加強管理,做到沒有教案不進課堂。備課應注意備學生,做到目中有人,留有一定彈性。作業練習要基礎性跟綜合性、實踐性、活動性合理搭配,本學期教研組將配合教導處就以上要求及時調研、指導、服務。

          2.重視學生良好學習習慣的養成。特別要重視上課專心聽講、按時完成作業、審題、閱讀、寫字等習慣的養成,采取切實的措施經常抓,反復抓,為學生可持續發展打下良好的基礎。

          3.加強教學質量監控。要將語文教學質量追求分解到每一課每一單元的評價上,減少或消除錯誤積累。要控制期末復習時間,提倡期中調研分析,特別重視提優補差工作。教研組將配合教導處多次、小范圍地進行隨機質量調測,及時分析反饋調控。同時加強各類素質競賽,如朗誦比賽、故事大王賽、聽寫比賽等,以促進學生素質全面發展。

          三、加大力度,催長骨干,積極推進名師工程。

          1.加強教師的培訓。教研組將在教導處指導下定期開展多層次的校本培訓,切實轉變教師觀念,進一步推進課堂教學結構、內容、方法和手段的改革。同時,組織教師配合學校創建學習型校園,每學期讀一本教育專著,完成5000字左右的讀書筆記;寫一篇心得體會,上一堂公開課等。

          2、重視學科帶頭人、教學能手的跟蹤培養和使用工作,注意做好推薦開課、講學培訓、外出參觀學習、課題研究參與等催長活動。同時也要重視發揮非骨干、非青年教師在語文課改中不可低估的作用,注意教師的均衡性發展,落實教學管理中以人為本的理念,真正促進教師隊伍建設。

          3.認真組織參加各級各類教學評優活動,為青年教師的脫穎而出提供更多的機會。本學期將組織進行“每人一節精品課”活動,讓每一位教師都能上出一堂好課,并請學校領導、名師進行組織評優。

          本學期主要工作安排

          九月份

          1.制定計劃,學習學校工作計劃精神

          2. 學習教研組工作計劃,號召青年語文教師制定個人學習、成長計劃,創建學習型校園。

          3. “每人一節精品課”活動開始啟動。(重點在高段)

          4.籌備新一輪課題申報立項活動。

          十月份:

          1.組織1—2年級聽寫比賽。

          2.籌備“新課改教育教學示范周”活動。

          3.開展“詩歌朗誦”比賽活動。

          4.“每人一節精品課”活動(重點在低段)。

          十一月份:

          .教學常規檢查。

          .3—6年級現場作文比賽。

          3.“每人一精品課”活動優秀代表展示活動。

          4.讀書活動評比。

          十二月份:

          1.新調入教師課堂教學展示。

          2.教學常規檢查。

          3.畢業考試;非畢業班期末考試。

          4.組織教師寫總結

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