最新一年級語文教學工作總結

總結在一個時期、一個年度、一個階段對學習和工作生活等情況加以回顧和分析的一種書面材料，它可以幫助我們有尋找學習和工作中的規律，因此，讓我們寫一份總結吧。那么如何把總結寫出新花樣呢？下面是小編收集整理的最新一年級語文教學工作總結，歡迎閱讀與收藏。

最新一年級語文教學工作總結1

本學期我擔任一年級的語文教學。執教以來，我對教學工作不敢怠慢，認真學習，深入研究教法，虛心學習。以下是我在這一學期的教學情況總結：

一、運用全新的教育教學理念，指導課堂教學

為了更好地實施新課標要求，我反復學習有關的教育教學理論，深刻領會新課標精神，認真反思自身教學實際，研究學生，探究教法，逐步樹立起以學生全面發展為目的的教學思想，樹立起以教師為主導學生為主體的新的教學理念，在教學實踐中積極探索煥發語文課堂活力，有助于學生能力提高與發展的語文課堂教學的新思路、新模式啟發思維，訓練方法為主的課文閱讀方法，收到了較好的教學效果。

二、用生動靈活的教學方式，煥發課堂活力

新課標要求我們建立以自主、合作、探究為主的教學模式，激活學生好奇心，探究欲，培養學生主動思考、質疑、求索以及善于捕捉新信息的能力，并把這種能力的培養定為課堂教學的終極目的。為此，我們仔細研究教育心理，準確把握學生的心理特征和思維特點，積極探索有利于激發興趣、激活思維、激勵探討的課堂教學方法。例如在處理每單元的重點篇目時，我們始終采用整體——感知——合作探究——反思質疑——拓展延伸的教學模式，根據不同內容精心設計問題，組織課堂教學。

這樣教學，課堂上感受到的是一種親切、和諧、活躍的氣氛。教師已成為學生的親密朋友，教室也轉變成為學生的學堂，學生再也不是僵化呆板、默默無聞的模范聽眾。他們的個性得到充分的展現與培養。師生互動，生生互動，組際互動，環境互動，在有限的時間內，讓學生都得到了較為充分的鍛煉和表現的機會。師生的情感與個性融在其中，現實的生活進入課堂，學生在互動中求知，在活動中探索，既輕松地掌握了知識，又潛移默化地培養了能力。學生的整體素質有了質的提高，語文課堂真正煥發出它應有的活力。

三、用先進的教學手段

提高學習效率現代科學技術日新月異的飛速發展，要求具有新鮮活力的語文課堂不僅要有教學模式的轉變，學生思維的開啟，更要有引導學生學會學習，掌握豐富的語文知識并獲取叩開知識大門金鑰匙的課堂教學效果。這是新課標對語文課程的基本要求，也是語文學科工具性與人文性特點的集中體現。我運用多媒體教學，激發學生的學習興趣。

四、后進生的轉化

對于后進生，我采取小組幫，教師帶，不斷鼓勵激發的方式轉化。取得明顯成效的有李志龍、李林焜、周錦坤等幾位同學。對于黃曉文、潘藝文、劉科等幾位同學的進步不太明顯，下期需要花大力氣幫助轉化。中等生中進步明顯的有：李文靜、蘇金慧、黎匯源。

五、今后努力的方向和設想

1、熟悉教材，開學初通讀教材，抓住重難點，合理組織教學活動。

2、激發學生學習語文的興趣。

多了解學生的心理，使學生認清學習語文的重要性及趣味性，讓所有的學生都覺得學習語文很有意義，語文課很有趣。學習先進的教學手段，利用多媒體教具，充分提高學生學習的積極性。

3、要努力開發、充分利用語文課程資源，開展豐富多彩的語文實踐活動。

4、充分利用現代化的教學手段，對課文的重點、難點進行教學，提高教學質量。多組織一些班級活動，發現學生的閃光點，及時表揚鼓勵，增強他們的自信心和責任感。

5、多指導學生寫話的訓練，提高學生的習作水平。

教無定法，學無止境，在今后的教學中，我將不斷努力，爭取獲得更大的進步！

最新一年級語文教學工作總結2

隨著時間的流逝，轉眼間一學期又過去了。本學期來，我從各方面嚴格要求自己，結合本校實際條件和學生的實際情況，勤勤懇懇、兢兢業業。

一、教育教學方面

認真寫好教學計劃，提前備好課，備課時認真鉆研教材，學習好《新課程標準》，力求吃透教材，找準重點、難點?；ハ嗦犝n，認真聽取同年級段老師的意見，改進教學方式。每個月及時寫教學反思、敘事，總結經驗教訓。在教與學的過程中，對于學生提出的不同的結論，我會讓學生盡情地說，然后讓所有學生展開討論，最終得出結論，充分發揮學生學習的主體作用，使語文學習活動成為一個生動活潑的過程。

二、布置作業方面

由于學生的認知能力存在著個別差異性，在布置作業時，不能一概而論。比如說，九月份學習拼音時，有的學生在學前班進行了學習，有一定的基礎，接受得快，對于老師課堂上所講的內容有吃不飽的現象，我就讓這部分學生回家后讀《小熊過橋》這本書中的兒歌，抽空檢查他們認讀的情況，讀得好的獎一朵小紅花，以激發他們認讀的興趣。本班還有一小部分學生未讀學前班，初學拼音對于他們來說難度太大，我就讓他們回家只讀課本上學過的拼音，抽空檢查，讀得好的也獎一朵小紅花，這樣降低了難度，使他們對拼音學習有興趣。識字教學時方法同樣，一部分學生掌握會認會寫的100個漢字，另一部分學生除了掌握會認會寫的100個漢字外，還要掌握會認的400個字，一年級是一個起步的階段，不能讓孩子一開始就對學習失去興趣。

三、落實新課標，努力提高課堂教學效果

一年級的教材中有許多美麗的插圖，教師要善于運用各種方法，讓學生觀察插圖編故事、編謎語，將學生引入情境，學生的大腦處于興奮狀態，他們就會積極地參與學習活動，這樣課堂教學效果就有所提高，真正落實認認真真地學，痛痛快快地玩。

總之，在新課標精神地指導下，我將繼續更新觀念，開辟課程學習的廣闊天地。不過，由于一小部分學生年齡上的差異，以及家庭教育的差異，學習上出現了一些問題，因而本班出現了兩極分化的現象，我會在今后的工作中，使一年級的語文教學在上一個新臺階。

一學期的工作即將結束，回顧本學期的工作，我們一年級教研組的6位老師立足崗位，團結協作，求真求實，教書育人，在學校教導處的領導下，嚴格執行學校的各項教育教學制度和要求，順利而圓滿地完成了各項任務。工作中每位老師都兢兢業業，踏踏實實，根據教學工作計劃，以新課程標準的基本理念為指導，以培養高素質人才為目標，以提高教育質量為根本，以培養學生自主創新能力為主導，轉變教學觀念，從規范入手，有目的，有計劃，有步驟地進行課程改革實驗，加強課堂教學改革研究，全面提高本組語文教學水平及語文教學質量。

最新一年級語文教學工作總結3

本學期我主要擔任一年級一班的語文教學工作，同時承擔小學級部的教學管理工作。依據開學初制定工作計劃，在全體教師和各部門同事的關心支持下，各項工作已順利圓滿地結束?？梢哉f，取得了一些成績，也有不少的有待努力 ……此處隱藏13895個字……有許多美麗的插圖，教師要善于運用各種方法，讓學生觀察插圖編故事、編謎語，將學生引入情境，學生的大腦處于興奮狀態，他們就會積極地參與學習活動，這樣課堂教學效果就有所提高，真正落實“認認真真地學，痛痛快快地玩”。

四、識字教學

1、多種渠道教識字

本學期的時間短任務重，一年級學生的識字量又很大，這給我們的教學帶來了很大的難度，怎樣讓學生學得輕松學得愉快是我很頭疼的問題，這就需要我們教師在教學中創設一種寬松、愉快的環境，使學生心情愉快，樂于思維，勇于探索。

在課堂中，我以創設豐富多彩的教學情境，運用多種形象、直觀的教學手段，如課件、卡片、表演、等方式幫助學生識字。并教給學生各種記憶字的方法，比如，形聲字記憶，換偏旁記憶，同音字記憶，自編兒歌記憶。比如，在學習“苗”字時可以結合情境圖，讓學生說說秧苗的樣子，并用會意字的知識教學“田地里長出來的草”。

還可以同類記憶“筆”“休”兩字。這樣，抽象的字與學生的生活經驗和好奇心很好地結合起來，這樣學生在生趣盎然的生活情境中識字，就會取得事半功倍的識字效果。

2、生活中教識字

在學生掌握識字方法，樂于識字，善于識字后，我還有意識地引導學生在生活中識字。

如：

1、利用廣告牌、商標識字。

2、讓學生通過搜集資料去識字。

3、認姓名，課堂中發同學的本子，記住本班小朋友的名字。

4、認實物。如門、窗、講臺、黑板、電視機等。

5、讓學生在逛商場、超市時認字。

6、平時同學之間互相做字卡識字。

多給學生展示的機會。教學中多加贊賞。這樣在無形中給學生埋下一顆顆在生活中識字的種子，激勵學生離開課堂后仍有識字的主動性。使學生盡快從“我”的世界跨入更廣闊的世界，吸取各種信息，拓展想像的空間。

五、培養學生的朗讀

我很喜歡朗讀有感情的學生，所以我希望我的學生在朗讀方面有所收獲。書讀出感情了，也就說明把握了文章。所以在平時的教學中我特別注意對學生讀書的指導。

首先，調動學生讀書的積極性是最為重要的，在課堂上，我經常設立各種各樣的讀書比賽，小組讀、男女讀、指名讀、教讀、分角色朗讀等形式在一定程度上激發了學生讀書的興趣；

其次，我注重在閱讀教學的過程中，盡量引發學生能打開想象的翅膀，讀出自己的感受出來。當然也注重自己的示范性。由于一年級的學生模仿性較強，所以在教學生讀課文之前，我都要特別注意這篇課文的字音、語速、語調、語感等方面，盡可能地為學生作出很好的示范。

六、存在的不足

在摸索的一年中我的工作中也存在著許多的不足，如：教學方法不夠新穎，對學生的吸引力不夠。這還需要我不斷地努力，掌握更多理論知識的基礎上，注重實踐，多向其他老師學習。多上公開課，在鍛煉中讓自己成長起來。其次對不同學生還要有不同的教學方法，這樣才能縮小學生間的差異。

最后是對學生語言能力的培養還不夠到位，一年級學生語言要有條理性、完整性。但我在培養學生的口語交際的能力方面還不夠重視，下學期一定注意。

總的來說，這個學期的教學工作是有收獲也有不足，優點我會繼續發揚，不足的我會努力改正，爭取以后會做得更好。相信一份耕耘一份收獲，教學中我會全力以赴去做好本職工作。

最新一年級語文教學工作總結15

（一）抓好識字教學。

一年級小學生在語文方面主要以識字為主，在學習中要重視對語言的積累。在課堂上識字采取多種形式激發學生的思維能力，提高學生的記憶力。要求學生多讀課外書，提高生字的使用率，從無形中加深生字的記憶。

（二）抓好寫字訓練。

寫字教學是一年級語文教學工作的難點。“一筆好字是事業成功的一塊敲門磚”！能讓每一個學生寫一手好字，是我最大的心愿。所以，在平時的教學工作中，我特別注意對學生寫字的要求，也很重視寫字課的利用率，結合書法教學視頻為學生演示，自己也親自示范。當我發現“水寫布”這一練習毛筆字的神器時，我購買了一套放在教室，每天練完一個字，就讓學生到展臺上體驗軟筆的魅力，學生興趣特別濃厚，許多學生在我的影響下也購買了“水寫布”在家中練習軟筆書法，很多學生在練字的評價過程中很期待被表揚，得到同學的認可，寫字越來越認真。

（三）抓好朗讀訓練。

小學低年級學生最容易養成“唱讀”的習慣。而調動學生讀書的積極性是最為重要的，在課堂上，我經常設立各種各樣的讀書形式，小組讀、男女讀、抽生范讀、教讀等形式在一定程度上激發了學生讀書的興趣；其次，我注重在閱讀教學的過程中，盡量引發學生能打開想象的翅膀，讀出自己的感受出來。第三，注重自己的示范性。由于一年級的學生模仿性較強，所以在教學生讀課文之前，我都要特別注意這篇課文的字音、語速、語調、語感等方面，盡可能地為學生作出很好的示范。在本年級的朗讀測試中我班參加朗讀的幾位同學受到測試教師的好評，可見我們的朗讀訓練收效很好。

（四）、重視看圖寫話，培養書面表達能力

為了便于指導我特意從網上選擇了五幅適合一年級學生寫話的圖片，打印出來作為“小貼畫”的訓練素材。我剛開始提示他們只要用一兩句話寫清“時間、地點、人物，干什么”就行了。慢慢地我鼓勵有能力的孩子結合人物的動作想象人物對話，但是在寫對話時總是出現冒號雙引號的錯寫，這一難點恐怕在今后會長期存在，而我們只能不厭其煩地糾正，希望隨著學生語文知識的積累能真正理解并會使用雙引號。

從目前我班學生的看圖能力來看學生獨立地能把握畫面上的主要內容，簡單的介紹清楚基本情況，這也符合學生的實際發展水平，但是我們的“小貼畫”內容卻無形中拔高了這些基本要求，家長指導甚至包辦的內容讓孩子寫出的話字數較多，用詞更生動形象，這也反映出我們在課堂上的“寫話”和“說話”沒有很好地結合起來。注重提高學生的語養。

（五）堅持進行口語三分鐘訓練，提高學生口語表達能力。

本學期我精心選擇三分鐘說話訓練主題，希望全班同學都能積極主動的參與。我們進行了“看圖說話——我眼中的春天”“我最喜歡的玩具”“我最喜歡的相片”這三個主題的說話，同學能積極參與，其他同學能踴躍評價，為了培養學生的評價能力，我有采取輪流制，人人進行，而且在小組中評選有秀說話人、最佳評論員，以此來激勵同學們積極有效的參與活動。孩子們說話時的儀態更大方了，評論能抓住要點了，這些進步令人欣喜。我今后仍然會堅持這項工作，讓孩子們在潛移默化中成長進步。

四、存在的問題與不足：

1、對學困生的關注不夠。班上幾名學生的基礎知識掌握得不夠扎實，這還需要在下學期給予他們更多的關注與幫助。

2、培優工作不到位。本學期我的教學定位在中等生，期末復習有部分內容對于優生來說是“炒剩飯”，反復多次，實在乏味，也沒有再去幫他們精選練習題，出現了“優生不優”的停滯狀態。

孩子的心純潔無暇，筆墨揮毫間的作品好壞取決于教育。我也將會翻開我新的低年級階段得新篇章。我相信我的。教學生涯會精彩多多，樂趣多多。