<sub id="i0hh4"><td id="i0hh4"><div id="i0hh4"></div></td></sub>
  • <tr id="i0hh4"><source id="i0hh4"></source></tr>

        1. 一年級下冊語文教學總結

          時間:2025-06-25 07:55:08
          一年級下冊語文教學總結

          一年級下冊語文教學總結

          總結就是把一個時段的學習、工作或其完成情況進行一次全面系統的總結,它能夠給人努力工作的動力,讓我們一起來學習寫總結吧??偨Y怎么寫才能發揮它的作用呢?以下是小編為大家收集的一年級下冊語文教學總結,希望能夠幫助到大家。

          一年級下冊語文教學總結1

          一、提高專業素養,與時俱進。

          為提高自身的業務水平,本學期我認真參加教學活動,積極找問題,謙虛請教他人,尋求解決問題的最佳途徑。為了上好每一節課,我依然像以前一樣認真鉆研教材,并結合本班學生的實際特點,備好課,上好課。平時,我堅持自己獨立備課,因此在課前的準備是很充分的,為加強教學常規的養成奠定了基礎。課堂上,我著力抓好課堂常規。并以學生為主體,有目的、有條理地引導他們進行學習,特別注重指導預習,鼓勵學生自主獲取知識。經過這段時間的訓練,學生們已經學會帶著問題認真地進行語文合作學習,學會了針對文本提出一些有質量的問題。課余,我積極參加各級各類組織的教研活動,還經常閱讀一些教學書籍,吸收一些適用的方法,更新一些教學理念,從而促進自身專業的發展。

          二、積極開展語文活動,全面激發學生學習語文的興趣。

          在低年級教學方法上,我總結出了兒歌識字,字謎識字,形象識字,游戲識字,編故事識字等一系列學生喜歡的識字教學方法。平時,我盡量讓學生多識字。除了課內識字外,我還鼓勵學生在課外識字,引導學生平時留心觀察,隨時隨地識字。課外書,同學朋友的名字,學校各處的名稱以及大街上的廣告牌,家里的報紙、包裝袋、超市的貨柜都是我們一年級小朋友識字的好地方。低年級的詞語教學是鞏固識字、提高語文素養的重要組成部分,在以往的教學過程中我更多關注的是學生對詞語是否正確地認讀,詞語的積累重視不夠,而本期我注重了這一點。課堂上,我借助圖片或客觀事物,化抽象為具體,為學生輕松理解詞語服務。有時設計多種形式的練習,指導學生反復運用詞語,如“連連看”讓學生對一些反義詞、近義詞,“詞語接龍”,使學生思維更敏捷,詞語得到有效鞏固。圍繞課文教學,我有目的、有計劃地拓展學生的詞語積累范圍,經過一系列的詞語積累練習后,大大豐富了學生的詞語庫,從而提高學生課堂表達能力。

          針對本班學生的特點和實際,本著“扎實打基礎,認真來學習”的原則,除上好語文課以外,我還組織了以下活動:一是堅持早自習引讀生字筆順訓練,培養學生識記生字以及正確書寫的能力。二是天天少量的課外閱讀活動,提高學生拼讀水平,培養學生獨立閱讀的能力,拓展學生的知識面。三是開放式作業,促進學生觀察、思考習慣的養成,鼓勵學生在生活中學語文。

          三、加強希望生轉化工作,縮短學生差距。

          本班個別學生與其他同學存在著較大的差異,為促使每位學生能在原有的基礎上都有所發展,我“抓兩頭,扶中間”。注重培養優生的特長,同時,在班中成立“互助”小組,利用結對子形式,課外加強輔導工作,課堂中創設機會,給予鼓勵,養學生的學習興趣,促使每一位學生都有提高。

          總之,本學期師生共同努力下,學生有了很大進步。很多學生已養成了良好的學習習慣,理解能力逐漸增強,并積累了那么多語文知識,每個的學生的語文成績都有了不同程度的提高,我內心感到非常充實、安慰。

          教然后知不足,繼續努力!

          一年級下冊語文教學總結2

          很多家長在指導孩子語文學習時,總感到很茫然。下面將一年級下學期語文教學的要求總結如下,希望對你們能有所幫助。

          一、要培養學生的預習能力和習慣。

          一年級下學期是一個關鍵時期,從二年級開始,圈劃生字,標自然段等預習作業不允許在講授新課時完成。所以本學期開學至今我在課堂上帶領并指導孩子如何預習,期中考試以后將讓孩子自己預習新課。

          二、幫助學生建立詞的概念

          預習時可以要學生在每課田字格下寫多寫幾個詞語。訓練找詞語,知道如何勾畫詞語。

          三、進一步加強對標點的認識。

          如冒號、省略號、引號。要能根據標點劃出相應的句子,比方課本第46頁,美麗的小路不見了,小白兔和鹿先生都說了些什么,將他們說的話畫下來。

          四、進一步加強對自然段的認識。

          五、要強調單元的整體把握。

          每個單元的學習都有一個主題。比如第一單元以多彩的春天為主題。家長們可以注意一下每個單元前面黃色框里面的文字。

          六、在課堂上老師要讓學生充分的讀書,朗讀訓練時要指導學生看標點、遇到標點要停頓、要講究節奏、不拖拉。在家里孩子讀書時家長們也要多注意引導!

          七、要充分利用教材資源、適當選擇課外資料。

          (與課文內容相關的資料可以讓孩子們去了解。比如,我們學習了第三課課文,我讓孩子們了解了關于植樹節的知識。)

          八、重視低年級的寫話訓練:不要求寫長,而要把句子寫通順,寫美!

          九、要有意識的引導學生積累語言文字。提倡多讀多背,多積累!

          一年級下冊語文教學總結3

          本學期,我又擔任一年級班的語文教學工作。一學期來,我認真扎實地對待教學,虛心向有經驗的老教師學習,在實踐中積累了屬于自己的教學感悟?,F從以下幾個方面加以總結:

          一、具體工作:

          (一)、不斷提高專業素養,與時俱進。

          為了上好每一節課,我依然像以前一樣認真鉆研教材,并結合本班學生的實際特點,備好課,上好課。平時,我堅持自己獨立備課,因此在課前的準備是很充分的,為加強教學常規的養成奠定了基礎。課堂上,我一口令教學,著力抓好課堂常規。并以學生為主體,有目的、有條理地引導他們進行學習,自主獲取知識。經過這段時間的訓練,學生們會在老師不在場時,由班長帶頭讀兒歌或背字母表。還學會帶著問題認真地進行語文合作學習,學會了針對文本提出一些有質量的問題。課余,我積極參加各級各類組織的教研活動,參加局組織的展示課,用自己的課堂鍛煉自己,提升自己,還經常閱讀一些教學書籍,吸收一些適用的方法,更新一些教學理念,總結教學經驗,撰寫教學論文,從而促進自身專業的發展。

          (二)、積極開展語文活動,全面激發學生學習語文的興趣。

          新課標提倡低年級的學生少寫多認,所以,一學期來要求會認的字很多,為了讓孩子們在規定的時間內識字的效果更好一些,在教學方法上,我總結出了兒歌識字,字謎識字,形象識字,游戲識字,編故事識字等一系列學生喜歡的識字教學方法。平時,我盡量讓學生多識字。除了課內識字外,我還鼓勵學生在課外識字,引導學生平時留心觀察,隨時隨地識字。課外書,同學朋友的名字,學校各處的名稱以及大街上的廣告牌,家里的報紙、包裝袋、超市的貨柜都是我們一年級小朋友識字的好地方。低年級的詞語教學是鞏固識字、提高語文素養的重要組成部分,在以往的教學過程中我更多關注的是學生對詞語是否正確地認讀,詞語的積累重視不夠,而本期我注重了這一點。課堂上,我借 ……此處隱藏18350個字……文奠定牢固基礎。

          首先,調動學生讀書的積極性是最為重要的,在課堂上,我經常設立各種各樣的讀書比賽,小組讀、男女讀、抽生范讀、教讀等形式在一定程度上激發了學生讀書的興趣;

          其次,我注重在閱讀教學的過程中,盡量引發學生能打開想象的翅膀,讀出自己的感受出來。

          第三,注重自己的示范性。由于一年級的學生模仿性較強,所以在教學生讀課文之前,我都要特別注意這篇課文的字音、語速、語調、語感等方面,盡可能地為學生作出很好的示范。

          每個人都渴望著別人用贊賞的眼光來對待自己,評價機制的建立和靈活運用,能充分調動學生的積極性和學習熱情,活化課堂,讓學生的情感得到認可,在評價中促進成長。

          四、與家長交流,獲取家長的支持

          家庭教育對孩子的發展有很大的作用,為了學生更好地發展,我在做好本職工作同時,加強和家長的聯系,探討教育方法,起到了事半功倍的效果。

          經過一學期的努力,我班的學生都有了較大的進步,增強了我的信心,相信下學期我們還能取得更大的進步。

          不過還應該說的是在取得成績的同時,也出現了教學上的許多不足,眾多的學生是可以接受新課程的教育方式的。一小部分學生由學習基礎的差異,以及家庭教育的空缺,學習上就有點困難了,因而班級里就有了兩個極端的現象。當然,今后我還會在教學中不斷改進,以適應教育改革的新浪潮。

          一年級下冊語文教學總結15

          一、基本情況分析

          本班現有學生40人, 本班學生家長對學生的期望都很高,把孩子視為掌上明珠,寵愛有加。但大部分家長忙于經商,并沒有太多的時間和精力督促孩子的學習,因此學生的基礎相差較大。本學期我整個的教學過程中,抓住因材施教,盡量從他們的實際出發,結合新課程的要求,始終抓住語文基礎知識的教學,促進學生的個性發展和語文素質的提高。特對本學期的語文教學工作總結如下:

          二、主要成績和經驗

          (一)實施新的教法,提高教學的實效性

          1、在識字寫字教學中,講究方法,提高質量。

          在識字教學中,充分利用兒童已有的識字經驗和熟識的語言因素,教給兒童識字方法,鼓勵兒童用自己喜愛的方式去識字,做到四個有機結合:一是盡量聯系具體的語言環境,把字的音、形、義有機結合起來,力求識用結合;二是充分運用多媒體技術優勢,給兒童創設生動活潑的畫面,并引導他們聯系生活實際和已有生活經驗,多觀察,多想象,把識字和認識事物有機結合起來;三是學過的字力求在語言訓練時反復運用,把識字和聽說讀寫有機地結合起來;四是在識字過程中加強對已認識的字的復習、鞏固工作,防止回生,把新授與復習結合起來。

          2、在教學策略上,整體關顧,靈活處理。

          人教社新教材以專題形式編排,每個單元,從導語到識字課,到課文,到語文園地,乃至語文園地中的閱讀短文、口語交際、實踐活動,都是圍繞本單元的專題合理安排的。

          3、在教學思想上,要轉變方式,實施自主、合作、探究式學習。

          為了鼓勵兒童自我學習,自我發現,自我展示,又設有“展示平臺”,鼓勵學生展示自我學習的成果。因此,我充分利用好教材本身創設的這一教學有效資源,放手讓兒童自主識字,自主閱讀,自主交際。讓兒童在自主學習活動中自得自悟、主動參與、探究發現,從小激發兒童學習的成就感。

          4.利用新舊知識聯系法進行隨機識字。

          在教學過程中,我常常利用兒童已經學過的筆畫、部首、熟字,采取加加、減減、換換、編字謎的方法來引導學生隨機識字。學生根據不同的生字選用不同的識字方法。學生識記生字后,我會采用不同的形式,讓生字復現在學生眼前。如從課文中摘抄含有生字的句子讓學生誦讀,或把本課生字貫串起來成為一句話讓學生認讀。如《棉鞋里的陽光》一文中要求認讀的生字是:媽、奶、棉、照、曬、蓋、午、收、脫、躺、合、眼、睛、擺,我就把它們串連起來是:“早晨,陽光照到丁丁家陽臺上,媽媽給奶奶曬棉被。中午,媽媽要睡午覺,奶奶脫下棉鞋擺好,躺進被窩,奶奶舒服地合上了眼睛?!边@樣連串后便于學生識記了;或者隔斷時間以生字卡片形式讓學生認讀……。

          (二)注意德育滲透,體現語文的情感性

          我在教學中積極貫徹了這一思想。我在教學中,一方面要充分利用教材蘊藏的德育因素,適時、適度地進行德育滲透,達到“潤物細無聲”的效果。另一方面,充分挖掘教材中的情感因素,強化人文素質教育,做到“披文入情,以情悟文,情文結合”。

          (三)培養語文素養,體現語文的學科性

          要努力體現語文的實踐性和綜合性,努力開發語文課程資源,充分利用當時、當地的學習資源和教育資源,開展一些具有實效的豐富多彩的語文綜合性活動和語文實踐活動,拓寬兒童的語文學習空間,增加兒童語文實踐的機會;努力改進課堂教學,整體考慮知識與能力、情感與態度、過程與方法的綜合,實施了啟發式、討論式教學;注重兒童語文創造潛能的開發,促進兒童可持續性發展。

          (四)經常性地進行口語交流,提高學生的口語表達能力

          對于小學生來說,語言表達是一大難題,學生不但要學會說普通話,還要能用普通話敘述事情。這就需要在教學中反復地練習,學生在學完一年級后,對普通話已有一定的基礎,能認真地聽別人說,并且聽懂主要內容。在這個學期中,我重點培養學生用普通話進行表達的能力。

          語文園地中設置的口語交際,是提高學生口語交際能力的主渠道。我在教學中首先做到認真備課,選好話題,使學生有話可說,采取多種形式,配以科學的學法引導,可使學生變得樂說、會說??谡Z訓練的形式可采用“看-說-寫”、“聽-說-寫”、“讀-說-寫”、“畫-說-寫”、“做-說-寫”。在句式上,通過提供典型范例,讓學生觀察、理解、模仿,既達到會“說”,又能夠說好。訓練的句式如:“有的……有的……還有的……”、“先……再……最后……”等。同時如發現學生充滿童趣的精彩語言,就及時給予肯定,使學生的思維更活躍,能自由、愉悅地參與口語交際。

          三、存在問題與不足

          1、學生們的作業,個別書寫質量太差,作業本保護的不夠好,個別同學對字的筆順、筆畫掌握的不好,錯別字比較多,還沒有養成認真書寫的好習慣。

          2、在教學過程中,對新教材理解、運用不夠深刻。對教材內容把握不夠,教學方法不夠靈活,沒能充分提高學生學習的積極性。

          3、個別學生學習語文的積極性不高,還沒有養成良好的課外閱讀習慣。

          四、今后努力的方向

          1、激發學生學習語文的興趣。俗話說“興趣是最好的老師”,我打算通過與學生談話,學習先進的教學手段,利用多媒體教具,充分提高學生學習的積極性。

          2、充分利用現代化的教學手段,對課文的重點、難點進行教學,提高教學質量。多組織一些班級活動,如:朗讀比賽、說話比賽、講故事比賽等等,使那些思想落后,集體榮譽感差的同學受到啟發教育,發現他們的閃光點,及時表揚鼓勵,增強他們的自信心和責任感。

          3、加強教師自身素質的培養與提高,不斷更新思想觀念,以適應新形式下教學發展的需要。

          4、重視優生的培養和差生的轉化工作。

          《一年級下冊語文教學總結.doc》
          將本文的Word文檔下載到電腦,方便收藏和打印
          推薦度:
          點擊下載文檔

          文檔為doc格式

          曰批全过程免费动态图