有關教師教學工作總結集合六篇
總結是指社會團體、企業單位和個人在自身的某一時期、某一項目或某些工作告一段落或者全部完成后進行回顧檢查、分析評價,從而肯定成績,得到經驗,找出差距,得出教訓和一些規律性認識的一種書面材料,它可以幫助我們有尋找學習和工作中的規律,因此,讓我們寫一份總結吧。但是總結有什么要求呢?下面是小編精心整理的教師教學工作總結6篇,希望對大家有所幫助。
教師教學工作總結 篇1所謂差生也就是后進生,一種表現為成績差,一種表現為思想落后及行為習慣差,優生則相反。一個學期即將結束,在這一學期中對后進生的轉化取得了較好的效果,為了在今后的教學工作中對后進生的轉化進行行之有效的措施,對本學期的后進生的轉化作以下的工作總結。
1、就應說任何學生都會同時存在優點和缺點兩方面,對優生的優點是顯而易見的,對差生則易于發現其缺點,而看不到優點,這種不正常的現象有礙學生進步。因此我們就應用發展的觀點看待學生。應當縱向地看到:差生的這天比他的昨日好,即使不然,也應堅信他的明天會比這天好。范明慧是我們班的一個女孩子,她平時不打不鬧,是個乖孩子,但是學習比較差,然而她的體育較好,今年的達標戶外會上,她取得了較好的成績,為班級爭得了榮譽,為此,我表揚她了,她露出了得意的笑容。
2、在今學期的后進生的轉化中,聯系本班實際對后進生進行思想教育,培養他們的良好的學習習慣,了解了他們的學習狀況,激發了他們的學習興趣,培養了刻苦學習的意志,教會了,做到了對他們熱心得幫忙,對他們進行個別的輔導,給他們配了小老師,進行結對子幫扶,在課堂上對他們進行多提問,讓他們樹立了成功的喜悅,讓他們端正了學習態度,明確了學習目的,樹立起了刻苦學習的信心,提高了學習成績。
3、在學習中對他們進行耐心的輔導,對他們不歧視,不打擊,不挖苦,保護好后進生的自尊心,用愛心去精心呵護,少批評多表揚。我們班今年新轉來了個學生叫屠西良,他寫的字好馬虎,同學們都說他寫的字是“甲骨文”。就是這樣的一個學生,他的自尊心還個性強,誰說他,他跟誰急,但是他的成績還好。于是,我和他談心,告訴他如果字再寫工整一些就更好了,慢慢地他的字有一些進步了。
4、因勢利導,化消極因素為用心因素。幫忙他們找到優、缺點,以發揚優點,克服缺點。其次應有平常的心態:差生也是孩子,厭惡、責罵只能適得其反,他們應享有同其它學生同樣的平等和民主,也應享受到優秀學生在老師那兒得到的愛,作為一個教育者在對待差生時就應具有自我調控的潛質。
厚愛差生,就是真正做到以情動人:首先做到“真誠”二字,教師不就應有絲毫虛偽與欺哄,一旦學生發現“有假”,那么教師所做的一切都會被看作是在“演戲”,正因他們缺少辨別潛質,他們會說:老師是說給我們聽的,才不是那么回事。結果是真的也變成假的了。其次做到“理解”,即能感受差生在學習過程中的各種心理表現和看法,如對學習的畏懼、猶豫、滿足、冷漠,錯誤的想法和指責等,信任差生,鼓勵他們自由討論。最后做到“明白”二字,即透過學生的眼睛看事物。
5、發揮群眾力量創造轉化環境:一幫一結對子,給他們配小老師,進行結對子幫扶,多讓他們參加力所能及的活動;在學生中樹立起他們好的形象,讓他們感到群眾的溫暖,激發他們的學習的用心性。
6、深入了解,因勢利導:后進生并不是先天的不足,而是后天的許多不良因素所造成的,深入了解其家長及其社會關聯、心理特征、興趣愛、道德品行,找出根本問題;并多給后進生關愛和信任,對其進行賞識激勵,逐漸讓他們克服了自身的缺點,真正的把后進生的.轉化落實到實處,才能將后進生轉換成中游生,轉化成為一名成績較好的學生。
7、利用多種渠道經常與家長聯系互通后進生的學習狀況,取得了家長的支持與配合。指導家長要正確的教育自己的子女,共同搞好后進生的轉化工作。提高了后進生的教育教學的質量,完成了教育教學的任務。
以上是今學期的后進生的轉化工作的實際,但是要做到對后進生的徹底的改善,務必狠下苦功,是一個長期的細心的工作,才能得到徹底的轉變,才能提高教育教學的質量,完成教學任務。
教師教學工作總結 篇2XX至XX上期工作總結
這學期我擔任八年級二班的班主任兼語文老師?;仡櫼荒陙淼墓ぷ?,感覺充實而忙碌,我也在和學生一起成長。在此,謹遵領導之命,我不想寫太多的套話、空話。我只想實實在在的把自己的工作向大家匯報一下不足之處,還請批評指正。
我的總結將由以下三個方面組成:
一、教學工作。
1、認真鉆研教材。
我們的語文教材從去年七年級開始使用“語文教育出版社”的版本,畢業XX年來,一直都是用人教版的教材。開學初,拿到課本我就先讓學生和我一起整體把握一下,做到心中有數。和以往一樣,本冊教材共有以下板塊:識字寫字;閱讀和寫作;口語交際;綜合性學習;名著導讀。其中閱讀文章30篇,共有七個單元,現代文單元5個,古文單元2個?,F代文單元是按所選文章體裁分類編排的,分別是:游記散文、新聞、議論文、說明文、小說。
每學習一篇文章,我都一定認真閱讀課文3遍以上,在自己理解的基礎上,翻閱我所有的備課資料,像蜜蜂采蜜一樣,集各家所長,然后把它融合為自己的東西。
2、讓課堂充滿靈動,閃爍激情。
文課堂應是激情飛揚的地方,這樣,學生才會喜歡,學習效率才會盡可能高,我想,這也是對素質教育最好的詮釋。
我會用聲情并茂的朗讀帶學生陶醉于一個個優美的意境中;我會讓學生把《范進中舉》之類的小學改編成課本??;我會讓學生用諸如“快速搶答”、“答記者問”的方式集中注意力,我會讓學生自己嘗試當一回“小老師” ……
課堂上我會讓學生分組討論,很多問題都是他們自己解決的,有時他們會提出一些很有創意的問題,雖然有的問題我們師生可能無法解決,可是有誰會說這樣的過程對他們來說不是印象最深、最有創意的呢?
總之,我會運用各種教學手段,激勵學生積極、主動參與課堂教學的全過程。
3、組織豐富多彩的語文實踐活動。
本期,我班先后組織的語文實踐活動有:書法比賽,朗讀比賽,“慶祖國誕辰周年”主題征文比賽,古詩文背誦比賽。每次比賽的優勝者都有獎品或獎狀。
比賽讓學生成長,在一次次比賽中學生得到了鍛煉,并在成功中得到了心靈的滿足。
4、 用多媒體為語文教學助力、添翼。
二、班主任工作。
班主任工作,我沒有經驗,可我有一腔熱情,我喜歡學習,我覺得我也是一個善于反思的人。
1、開展班級文化建設。
早在一年半以前我班就有了班級文化建設的雛形,比如,每天一直堅持的班級文化誓詞的宣讀,著實振奮人心。本期,在學校大力提倡班級文化建設的熱潮下,我班更是不甘落后,全班 ……此處隱藏2156個字……20xx年度學校教師技能競賽榮獲二等獎。
在教學之余,我也思考著教學與科研,嘗試撰寫教學論文。由本人撰寫的論文《怎樣說好一節物理課》榮獲溧陽市職教論文二等獎。經過仔細修改后,論文《怎樣說好一節物理課》又榮獲200x年常州市職教論文一等獎,之后本人陸續撰寫了師德交流論文《紅專并進、為人師表》和《淺談以問題為中心的教學創新模式》等校級交流論文。
在班主任工作方面,向有經驗的老班主任學習,研究班主任工作方法,陸續擔任XX班見習班主任和0116班見習班主任,兩個班級都被評為校文明班級。在20xx年度本人被學校評為優秀見習班主任。從20xx年9月至今,本人擔任0419電子商務專業綜職班班主任,在20xx學年上半學期,班級被評為保護財產先進集體值周工作先進班級在首屆校運會上,班級榮獲精神文明風尚獎
通過學習本人基本上已經掌握了先進的教學手段和多媒體制作技術,能夠靈活的運用Flash、PPT和Authorware制作教學課件以及網頁制作技術。由本人制作的課件《牛頓第一運動定律》榮獲校課件評比三等獎。由本人設計的網站《走進電子商務》在20xx年XX市專題頁評比中榮獲三等獎。在20xx年3月開通個人主頁《教學與課件資源交流》(校主頁七色彩虹教師空間曲長利個人主頁)作為一個與教師和學生交流的平臺。
本人積極參加各種繼續教育培訓,在20xx年9月本人參加了信息技術與課程整合培訓,被選為溧陽市信息技術與課程整合骨干培訓教師。
在畢業班教學中,所帶畢業班XX班和XX班一次性通過了高中物理實驗會考和理科綜合考試。所帶XX班一次性通過省單招技能考核。
教師教學工作總結 篇5本學期,我作為交流教師來到海北路小學支教,數學三年級教師教學工作總結。擔任課改起始年級三年級一班數學教學,班級人數41人。從城市小學來到農村小學,感到學生的素質差異比較大,以前的教學方法有許多學生不適應,需要重新調整體教學方法。三年級是課改起始年級,教學上沒有現成的教學套路可以參考,需要用新的教學理念指導教學。面對教材、學生兩方面的不熟悉,我感到了前所未有的壓力。
一、 通覽課改教材,做到從全局上把握教材。由于是第一次接觸新教材,對于新教材的結構和體系都不熟悉,為了盡快地了解新教材并掌握新教材,在開學初我們三年級教研組的老師坐在一起,將課改年級一至三年級的教材進行了通覽,對比了新舊教材的內容的不同,與同組教師交流了自己在接觸教材時的困惑,了解了本冊教材與其他幾冊教材的聯系,做到從整體上把握好教材。
二、 加強業務學習,提高自身的專業素養,教師工作總結《數學三年級教師教學工作總結》。學習如逆水行舟,不進則退。今天的教育教學工作決定我們必須加強教師業務學習,使學習成為自己的內需。首先加強理論學習。沒有教學理論支撐的教學猶如無源之水,無本之木,最終必將成為固步自封的-----。其次要加強教學實踐的
三、優化教學方法,用新的教學理念指導教學。在以往的教學中自己積累了一定的教學經驗,但是當我面臨新教材時感到以往的教學方法需要重新調整。新教材從注重知識傳授的結果轉變為注重知識的傳授的過程 ,過程性評價作為教學的重點。新教材中沒有出現計算法則、定理定義等概括性的語言。那么如何從數學學科知識的建構上讓學生掌握知識的重點,是我努力在探索的。
1、注重過程的教學,采用直觀操作法、學具演示法
2、改進課堂教學,因材施教分層次教學。
四、 加強差生輔導,使學困生在原有基礎上有所進步。由于地域的特點,學生中學困生較多,大約有十來個人,這些學生在學習能力、學習方法上都和其他學生有很大的差距。正是由于這些學生,使得課堂教學的推動很吃力,整個班級的總體學習成績不高。針對這些情況,我利用下午放學時間有計劃的給這些同學補習。
五、 骨干示范作用,帶動其他年輕教師的提高。
教師教學工作總結 篇6如白駒過隙般,一年的時間又這樣在彈指一揮間悄悄逃走了?;仡欉@一學期來,我和我的戰友們團結協作、奮力拼搏,用智慧與汗水精心澆灌著屬于自己的這一份“責任田”。我累并收獲著。
在感慨時間匆匆的同時,我細細盤點一下我這一年來的工作:
一、集思廣益,有效備課——磨刀不誤砍柴工
在開學初,我對全冊教材的地位,每個單元的知識點,重、難點提前進行閱讀和研究,做到心中明確,再根據每個老師各自的特點分配任務(每人精備一個單元)。主備人設計好初案后,在每周一上午的第二三節課進行集體備課。在集體研課的過程中,大家暢所欲言,集思廣益,集體商討出每個單元的教學重點難點,研究出每篇課文的教學思路和方法。由主備人作好記錄,進行修改后完成教案和課件,上傳到集體備課郵箱,實現資源共享。個人自行下載使用,并根據班級學生的實際情況進行二次備課,最大限度地提高課堂教學效率。
二、博采眾長,高效課堂——八仙過海各顯神通
課堂是教學研究的主陣地,我將集體備課內容融會貫通,再次研究,并根據本班具體情況,對教研內容進行修改補充,提出不同看法。甚至再創造,力求體現一種共性和個性完美的結合。
在集體精研形成定案后,我們每月進行一次觀摩研討,做到:結合新課程理念,注重學生學習方式的革新;結合課題研究,注重成果的推廣應用;結合現代技術,注重教學手段的創新。課后我們及時進行議課,真正做到“人人參與,人人思考,人人發言,人人受益”。
本學期,我們的集體備課卓有成效,鄭素金老師執教的《句式變換復習課》;王心新老師執教《臨別贈言》,還有本人執教的《金錢的魔力》等等,均體現了集體的智慧,深受好評。
三、反思,調整,提高——柳暗花明又一村
方向比速度更重要,如果方向錯了,即使我們的速度再快,也是南轅北轍,與自己的目標越來越遠。所以,我們也經常反思,經?;仡?,這樣才能更好地學習和進步。在每一節課后,我不斷地反思自己的教學行為,及時地把教學中點點滴滴的感受寫下來,并及時調整自己的教學方向和教學策略。在實踐研究中,努力提高課堂教學質量,使工作更高效、更科學。
四、學習,學習,再學習——為有源頭活水來
教育的發展在于不斷創新,教師自身素質的增強,業務水平的提高在于不斷的學習。學習就是為自己更好的充電,給自己今后的教育教學工作的不斷創新和發展,創造良好的條件。因此,我努力學習新課改理論,重溫了語文課程標準,深入學習了《教育的理想與信念》這一理論書籍,擺正心態,教書育人。同時,我還參加業務學習,學習教育雜志上的優秀文章,即時掌握語文學科發展的最新動態,認真做好摘記,通過閱讀雜志上名師上課的課堂實錄,欣賞精彩片斷,進行剖析,及時寫好講評意見,真正做到學有所得。
總之,一學期來,我充分發揮骨干引領作用,充分挖掘組內教師的工作潛力,按“用人之長,人盡其才”的原則進行分工合作,積極營造“自覺學習、學人之長、人人善思”的學習氛圍,積極切磋教法學法,積極上好課改實踐課、研究課,開展評課交流,及時總結經驗,在引領孩子們在求知路上不斷走向成功的同時,也讓我自身更加成熟!
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