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        1. 教師教學工作總結

          時間:2025-06-25 15:35:14
          【推薦】教師教學工作總結3篇

          【推薦】教師教學工作總結3篇

          總結是事后對某一階段的學習、工作或其完成情況加以回顧和分析的一種書面材料,它可使零星的、膚淺的、表面的感性認知上升到全面的、系統的、本質的理性認識上來,為此要我們寫一份總結。我們該怎么寫總結呢?以下是小編幫大家整理的教師教學工作總結3篇,僅供參考,大家一起來看看吧。

          教師教學工作總結 篇1

          一年級下學期工作接近尾聲了,回顧班級中的點點滴滴,所付出的辛苦沒有白費。孩子們已經是真正的小學生,是校園生活中的一個起步階段,很多的習慣都在將來的學習生活中起到無足輕重的作用?;厥滓粚W期的工作,有成績亦有不足。就本學期工作的開展談一談:

          一、重視培養孩子們的行為習慣

          各種習慣的養成是形成良好班風班貌的基礎,一年級則是良好習慣養成的最初時期。我覺得培養良好的習慣關鍵是要培養學生的習慣意識,使他們做到老師在與不在一個樣。如果一個班級形成了良好的班風,學生會在各方面得到提升。對于這一點,我一直在努力中。因為我覺得孩子們要做到這點,真的很難。多數小孩都有這樣或那樣的問題。我根據一年級孩子的特點,采用各種比賽來鞏固學生的良好習慣。用得最多的是學校的特色項目獎卡,坐姿好的,上課表現積極的,路隊走得好的,站的直的,愛勞動的,講衛生等等我都用獎卡激勵學生,效果很好。每周一次統計獎卡數,評出班級前八名,每月一次總評,評出月前八名。我們班的xx同學進步是巨大的,一個學期下來,一下子長大了很多,懂事了很多,現在還是老師的好幫手,學習成績名列前茅。各種比賽和滿分的獎狀,我都在班級的金牌榜里貼上,讓他們成為其他孩子的榜樣,以這種方式來促進其他孩子的進步。

          二、關心孩子

          我們班有37名學生,平時都是吃住在校園,每個月放假一次回家。我作為班主任就像他們的父母一樣,愛他們的孩子。愛是無聲的語言,是教師溝通學生思想和感情最有效的手段,想要管理好班級,必須關心、了解每一位學生。低年級的孩子會經常圍著老師轉,我也借機把孩子叫到身邊,和他們聊聊天:告訴他們這幾天天氣冷,要多穿衣服,防止感冒;學習用品夠不夠用;有什么開心與不開心和老師分享等等;還告訴他們這幾天進步了!今天和同學吵架是不應該的在這種輕松的聊天氛圍下,把握好時機的,自然而然地提出對他們的一些要求,感覺這樣的效果還不錯。我班的xx同學是進步最大的一個,上個學期他連走路都會自己摔倒,總是沖跑,控制不了自己的腳,還因為沖跑的事與其他班的小孩子撞到一起,門牙撞出血來了,經過那次以后,我發現他有所好轉,現在他已經能夠自我保護了,也不再沖跑了,學習也比以前認真了。

          三、表揚孩子

          對于一年級的孩子來說,表揚的效果是非常好的。平時,我會在跟他們聊天的時候告訴他們:“你又進步了”,“你的字越寫越漂亮了”;課堂上經常對他們說:“你真棒”!“你學得真快”!“你說的真好”!當我和家長交流時,經常聽他們說起,孩子們回家說老師又表揚他什么了,又獎勵他獎卡了,一臉興奮,然后那幾天表現就會特別好。xx同學就是這樣的孩子,特別好的時候一定是老師表揚多的時候,只要老師說你有進步了,他就表現得比誰都好,上進心也很強。

          四、加強與家長間的交流

          良好的學習習慣需要和家庭教育結合起來,我常常會通過短信平臺與家長們交流,遇到節假日,我還會發短信祝福他們,跟家長就向朋友一樣,做起工作來也方便很多。我們班還有幾個孩子的家長都在國外,他們在父母的關愛中得到的較少,對于他們我也經常與其談心,多送溫暖,家長們從國外打來電話,言語里充滿了感激。

          教師教學工作總結 篇2

          XX至XX上期工作總結

          這學期我擔任八年級二班的班主任兼語文老師?;仡櫼荒陙淼墓ぷ?,感覺充實而忙碌,我也在和學生一起成長。在此,謹遵領導之命,我不想寫太多的套話、空話。我只想實實在在的把自己的工作向大家匯報一下不足之處,還請批評指正。

          我的總結將由以下三個方面組成:

          一、教學工作。

          1、認真鉆研教材。

          我們的語文教材從去年七年級開始使用“語文教育出版社”的`版本,畢業XX年來,一直都是用人教版的教材。開學初,拿到課本我就先讓學生和我一起整體把握一下,做到心中有數。和以往一樣,本冊教材共有以下板塊:識字寫字;閱讀和寫作;口語交際;綜合性學習;名著導讀。其中閱讀文章30篇,共有七個單元,現代文單元5個,古文單元2個?,F代文單元是按所選文章體裁分類編排的,分別是:游記散文、新聞、議論文、說明文、小說。

          每學習一篇文章,我都一定認真閱讀課文3遍以上,在自己理解的基礎上,翻閱我所有的備課資料,像蜜蜂采蜜一樣,集各家所長,然后把它融合為自己的東西。

          2、讓課堂充滿靈動,閃爍激情。

          文課堂應是激情飛揚的地方,這樣,學生才會喜歡,學習效率才會盡可能高,我想,這也是對素質教育最好的詮釋。

          我會用聲情并茂的朗讀帶學生陶醉于一個個優美的意境中;我會讓學生把《范進中舉》之類的小學改編成課本?。晃視寣W生用諸如“快速搶答”、“答記者問”的方式集中注意力,我會讓學生自己嘗試當一回“小老師” ……

          課堂上我會讓學生分組討論,很多問題都是他們自己解決的,有時他們會提出一些很有創意的問題,雖然有的問題我們師生可能無法解決,可是有誰會說這樣的過程對他們來說不是印象最深、最有創意的呢?

          總之,我會運用各種教學手段,激勵學生積極、主動參與課堂教學的全過程。

          3、組織豐富多彩的語文實踐活動。

          本期,我班先后組織的語文實踐活動有:書法比賽,朗讀比賽,“慶祖國誕辰周年”主題征文比賽,古詩文背誦比賽。每次比賽的優勝者都有獎品或獎狀。

          比賽讓學生成長,在一次次比賽中學生得到了鍛煉,并在成功中得到了心靈的滿足。

          4、 用多媒體為語文教學助力、添翼。

          二、班主任工作。

          班主任工作,我沒有經驗,可我有一腔熱情,我喜歡學習,我覺得我也是一個善于反思的人。

          1、開展班級文化建設。

          早在一年半以前我班就有了班級文化建設的雛形,比如,每天一直堅持的班級文化誓詞的宣讀,著實振奮人心。本期,在學校大力提倡班級文化建設的熱潮下,我班更是不甘落后,全班同學共同商議,命班名,選班歌,讓班名鼓舞人心,讓班歌振奮士氣。后來,在學校舉行的“慶元旦,唱班歌”比賽中,我班取得了第一名的好成績,極大地鼓舞了全班同學的信心。

          2、注重養成教育。

          “ 性格決定命運”,“好習慣讓你一生有受用不完的利息;壞習慣讓你一生有還不完的債務?!敝袑W階段養成的好習慣將會讓人受用一生,基于此,我在一開學就提出了開展“兩早”(即“看誰最早進班并很快進入學習狀態;看誰最先學會并鞏固當堂所學知識”)、“一?!?/strong>(即“看誰上課最專心聽講”)、“一比”(比一比誰為班級做的貢獻大)活動的建議,并在日常的學習中督促、鼓勵學生努力做到。

          本期,我帶領學生到多媒體教室觀看了《開學第一課》,欣賞了鄒越老師的演講《讓生命充滿愛》,并在學校的組織下,與學生一起現場聆聽了楊光靈老師的感恩教育報告。這些活動讓學生在淚水與感動中接受了心靈的洗禮,它的教育效果將是溫馨而持久的。

          3、利用校訊通進行家校溝通。

          今年我校開通了校訊通業務,這樣,我也像又有了一雙翅膀。每個周我都會上網給家長發信息、發公告。這樣我可以即時把學生的信息給家長傳遞。“為家校溝通架橋,為教育信息化助力”,確實如此。

          三、業務學習。

          我知道自己第一學歷只是“中師”,所以平時努力學習一點業務知識,讓自己在這教學改革的大潮中不至于迷失方向。

          1、閱讀一些專業及文學類的書籍。記得有人說過:“閱讀的厚度決定思想的深度”。我訂閱了《語文教學通訊》、《班主任之友》、《讀者》之類的雜志,學校訂的《教育時報》,我也很愛看,雖然很難堅持全部讀完,但那些零散的內容也讓自己的思想與時俱進,一點點思想上的進步也讓我欣喜若狂。

          從書上、網上,我知道了于漪、李鎮西、胡明道、李衛東、高萬祥、常作印、武鳳霞……

          2、經營博客、注重寫作。

          記得朱永新極力推銷的那個保險:一個教師每天寫一篇千字小文,堅持XX年,如果不能成功,他愿賠償一切損失。

          兩年前,我開通了屬于自己的博客,我會把自己的反思寫進博客,我也會寫下自己的教育敘事,兩年來,我苦心經營著,雖然很慘淡,有時很長時間也不更新,但我覺得,自己有所收獲,我深深地感到:經營博客的日子真好!

          作為語文教師,作為班主任,我也有很多困惑、無奈的事,比如后進生的管理,比如如何全面落實防輟……很多事我都無能為力。

          “我想成長,我要成長,我必須成長”,我們教師沒有別的路,只有不斷地成長。

          我也非常希望自己能夠每天多做一點點,能夠多一些走出去學習的機會,讓自己不斷超越!

          教師教學工作總結 篇3

          隨著新型冠狀病毒感染的肺炎疫情的蔓延,各地紛紛開展停課不停學的工作,但有些人不僅歪解停課不停學甚至進行偷換概念。

          首先,有些家長認為停課不停學就是網上上課,網上直播。教育部相關有關負責人也回應了:“停課不停學”不是指單純意義上的網上上課,其實只要是有助于學生身心發展的的內容和方式都可以。而我們通過這幾天的實踐也可以看到,我們網絡平臺上有很多豐富的課程內容供我們學生學習,這也是對我們學生興趣愛好的一個提升。而現在進行的網絡授課,只是一個初步認識,是讓孩子們有一個接受的過程,加深印象。

          其次,有些老師也是很茫然,認為自己不會直播,所以就找一些好的資源去給孩子去分享,但是又擔心孩子的自我約束能力不夠。教育部相關負責人也在11號做出了相關回應:沒有要求每個教師都去錄課,可以共享相關優秀資源。確實這種方式沒有課堂教育具有約束力,但這確實也是家長和老師引導孩子提升自控力的一種方式啊!

          最后,孩子們感覺這樣自己的學習時間太長了,又成了學習的機器了。對此教育部也規定合理安排孩子們學習的時間,不要讓孩子們整體忙碌在上網課與刷題做作業之間,相反,我們更應該從生活和情感上教育孩子從這場戰“疫”中學習怎樣去對待社會,對待生活,對待自己!同時,我們也應該把孩子的身心健康放在第一位,讓孩子們健康快樂的度過這個有非常意義的假期。

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