關于四年級語文教學工作總結5篇
總結是對過去一定時期的工作、學習或思想情況進行回顧、分析,并做出客觀評價的書面材料,它在我們的學習、工作中起到呈上啟下的作用,為此我們要做好回顧,寫好總結。如何把總結做到重點突出呢?以下是小編精心整理的四年級語文教學工作總結5篇,希望能夠幫助到大家。
四年級語文教學工作總結 篇1本學期已經結束,圓滿完成期初制定的教學工作任務,現在對本期四年級語文教學工作總結如下。
一、基本情況
本班有學生32人,男17人,女15人,本期期末考試成績如下:(略)
這學期是四年級的第二學期,學生本人、家長都充滿期望,希望以優異的成績進入五年級學習。作為教師,深感責任重大,從開學起,就在思考如何搞好這學期的教學工作,如何使本班學生在短時間內有較快進步,并制定出教學計劃。
在日常教學中,注意抓基礎,詳講多檢查,注意培養技能,總結教給方法,多練習,注意培養習慣,從一點一滴做起。
二、本期所做的主要工作
主要思路是抓基礎、轉差生、培優生,最大程度讓學生獲取最多的知識,提高技能,培養良好的學習習慣,提高成績。具體有:
1、抓好基礎知識的鞏固和積累。在教學中應用和鞏固漢語拼音,重視區別容易混淆的聲母、韻母和聲調;重視區分字形、糾正字音、積累生字和詞語,對要求背誦、默寫的內容全部會背誦和默寫,基本達到了課程標準規定的要求。
2、重視基本技能和學習方法的培養。字詞學習中,我引導學生運用借助工具書、聯系上下文、聯系生活實際和學習經驗相結合的方法來進行,學生確實有困難的,給予必要的幫助。句子的教學中,采取分類指導教給方法的做法。比如擴寫句子采用“一分二加三檢查”的方法;縮寫句子采取抓“什么是什么、什么干什么、什么怎么樣”三種類型的方法;陳述句與反問句的互改采取“查看否定詞”的檢查方法等。獨立閱讀采取“三遍讀”(一讀了解全文,二讀找出重點,三讀個別段落)的方法。通過教師總結方法,引導學生學習運用,有效提高了學生學習的技能和效果。
3、重視良好學習習慣的形成。小學四年級學生已經有一定的認知能力、自我約束能力,所以我比較重視培養他們多方面的學習習慣,比如認真投入的態度、仔細地檢查,課前預習、課后溫習等。
4、重視知識面的拓展。一方面要求學生擴大閱讀面,多讀課外書。學校圖書室有不少適合學生閱讀的作品,我就讓學生去借一些來讀。一方面在教學中給學生補充一些課外知識,比如關于奧運會的、環境保護的、國內外名人的、文化傳統的等。
5、重視思想教育。結合教材,對學生進行熱愛祖國、尊重勞動人民、勇于克服困難、“五自”等教育。此外,還給學生滲透一些與人交往和處事的思想、方法。
三、存在的問題
1、有幾個差生進步緩慢,沒有得到徹底轉變,使整體成績沒有達到期初的目標。倪偉利和劉愛云兩個同學基礎極差,接受能力低下,考試一直在及格線以下,現在仍然在全班最后,還有像王建坤、王清、侯明、毛馬寧等學生經常粗心大意,接受能力也較低,學習情況都不好,拉了全班的后腿。
2、學生課外閱讀沒有達到預期要求。從范圍上說,閱讀的內容以作文書、《少年月刊》和《通話世界》為主,國內外名著和童話較少;從閱讀數量上說,也比較少;從形式上說,是學生自主閱讀,教師沒有進行指導,因此,收效不大,在考試中,不能運用老師常指導的方法去完成題目,閱讀題目得分較低。
3、學生綜合運用語文知識的能力較低,具體體現在寫作上。因為個人先天素質、見識范圍、生活體驗、表達能力等各方面原因,大部分學生的寫作水平都不高。
4、教師方面。教師在對待學生時,缺少足夠的耐心,方法指導不到位,也在一定程度上影響了教學的效果。
以上這幾方面的問題,是本人在工作中較大的,以后一定要努力克服。在今后的工作中,自己要不斷總結經驗和教訓,發揚優點,克服不足,力爭把工作做的更好。
四年級語文教學工作總結 篇2暑假即將來臨,期末考試已完成,本學期的各項工作將畫上句號。為了能從本學期的教學工作中總結經驗,吸取教訓,也為了使自己的教學水平有所提高,在此,特對本學期的語文教學工作做一個全面的、系統的回顧總結與說明:
一、培養學生學習語文的興趣
小學生對待學習,往往偏重于興趣,興趣能激發學習的用心性,增強求知欲望,增強克服困難的信心,而興趣又不是天賦的,是在后天環境和教育影響下產生和發展起來的,尤其是教師本身對學生的影響。在新課改的大背景中,學生的自主學習,培養學生的創新潛力,已成為教師關注的熱點,討論、交流、探究等學習方式已成為課堂的主流。我在語文課堂教學中,力求做到讓學生變得鮮活,讓學生學得興致盎然,使學生在語文學習中享受學習的樂趣,從而發展學生的語文素養。
(1)、規范學生的學習習慣。
正確的學習習慣的養成,有利于教學的實施,更有利于學生的學習。重點培養的學習習慣包括以下幾方面:
①漢語拼音:利用早讀、課前預習、上課抽讀等各種方式進行復習、鞏固漢語拼音。
②字詞記憶:從開學起,堅持對課文中的生字新詞進行讀寫、聽寫。
③課文朗讀:抓好課前預習、逐漸養成認真預習的好習慣;課堂上運用范讀、聽錄音讀、自由讀、有感情讀、分主角讀等方式,對學生進行朗讀訓練與指導。
④閱讀:從平時上課到考試,刻意讓學生進行閱讀的訓練,多思考,多解決問題,提高閱讀水平。為進一步攻破這一難點,也為了增加課外閱讀量,每周安排一節閱讀課,專門進行閱讀訓練。
⑤為了全面提高學生的語文綜合素養,采用一些個性化的方法:每位學生都有一本摘抄本,將所學課文,課外閱讀中看到的優美詞句,喜歡的古詩詞,名言警句等進行摘抄記錄。提高學生對古文化的感悟潛力,并進行記憶積累,逐步養成日積月累的好習慣。
(2)、培養用心探究習慣,發展求異思維潛力。
在語文教學中,閱讀者對語言好處、語言情感、語言技巧的感悟,在很大程度上與學生的生活經歷、知識積累、認識潛力、理解水平有關。為此,在語文教學中,構建語義的理解、體會,要引導學生仁者見仁,智者見智,大膽,各抒己見。在思考辯論中巧妙點撥,以促進學生在激烈的爭辯中,在思維的碰撞中,得到語言的升華和靈性的開發。教師應因勢利導,讓學生對問題充分思考后,學生根據已有的經驗,知識的積累等發表不同的見解,對有分歧的問題進行辯論。這樣課堂氣氛很活躍,開放的課堂教學,給了學生更多的自主學習空間,讓學生去思考,爭辯,真正讓學生在學習中體現自我價值。
二、重知識遷移,由課內向課外拓展
以課堂學習為核心,能動地向學生的校內生活、家庭生活、社會生活等各個生活領域自然延伸和拓展,使課堂訓練與課外行為訓練構成有序、搞笑、有力、有 ……此處隱藏3007個字……生活、社會生活等各個生活領域自然延伸和拓展,使課堂訓練與課外行為訓練形成有序、有趣、有力、有效的結合,取得語文教學的整體效益?!痹谡n程改革實踐中,我們已把語文教學的觸角伸向了廣闊的天地。讓學生閱讀《水滸傳》、《三國演義》等課外書;通過這些收集與閱讀,為深入理解課文內容奠定了基礎。
其次,重視豐富多彩的語文實踐活動。如:學習《九色鹿》后,組織學生編演課本劇。學習《秋天》后讓學生去郊外走一走,尋找大自然的足跡,領略大自然的風采,探索大自然的奧秘。此外,注意學科間的整合。讓學生從不同角度,采用不同的途徑獲得知識,培養能力。
新世紀的語文教學面臨很大的挑戰,我們要注意充分發揮學生的主體作用,放手發展他們的個性和潛能,變學生的被動學習為主動學習。本學期我們雖然盡了自己的責任和能力去完成了教學工作任務,也取得了一定的成績,但尚差甚遠,今后我們將繼續加倍地努力工作,為全面提高學生的語文成績而努力奮斗!
四年級語文教學工作總結 篇5轉眼間我又重返工作崗位已經三個月了,這學期我擔任四年級一班的語文課。為了總結經驗,吸取教訓,更好地做好今后的工作,下面將我的工作情況做以下總結:
一、師德師風
我嚴格按照《中小學教師職業道德規范》來要求自己,恪盡職守,遵守社會公德,忠誠于教育事業,為人師表。要求學生做到的,我必須首先要做到。
作為一名黨員,我時刻牢記黨的宗旨,以優秀黨員的標準嚴格要求自己,鞭策自己,力爭思想上和工作上在同事、學生的心目中都樹立起榜樣的作用。按時參加黨員活動,認真做好學習記錄,深刻領會學習的內容,并把它落實到自己的實際工作中去。
我嚴格遵守學校的各項規章制度,積極參加學校的各項活動。服從領導的安排,認真完成領導交給的各項任務。在工作中,對人坦誠、熱愛學生,盡職盡責,勤勤懇懇。處處以一名教師的要求來規范自己的言行,努力提高自身的綜合素質和能力??赡壳拔业难圻€沒有完全恢復好,但我每天依然堅持著工作,幸好領導和同事們都很關照我,有時坐不住了,就在椅子上躺著批作業,有時還需要去醫院治療。
二、語文教學工作。
﹝一﹞注重自身學習,提高業務水平
每學期的循環課是我學習提高的一個平臺,通過聽課、評課的環節,我不斷地反思自己的教學,從中學習他人的長處。盡管這學期沒有給我安排做課,但我在身體允許的情況下,也聽了一些課,然后針對自己的課進行了認真反思、總結,以改正不足之處。例如:我聽完比較閱讀的兩節研討課后,自己在教學中就嘗試運用比較閱讀的方法。如《小珊迪》和《馬背上的小紅軍》這兩篇課文都是記事些人的,都是通過一件事來反映人物品質的。在課文的開頭都有一段文字對主要人物的外貌進行了描寫。通過這樣的比較,學生就會認識到,寫人物外貌的目的是為突出人物品質服務的。所以,寫人時要有選擇、有目的的來進行外貌描寫。然后,再通過練筆來到達學習的目的。另外,我還抓住了進修的機會,每次進修我都認真聆聽教師的講解,回來后在備課時作為參考。
(二)發揮教師的主導作用
1、備課深入細致。平時認真研究教材,多方參閱各種資料,力求深入理解教材,準確把握難重點。在制定教學目的時,非常注意學生的實際情況。
2、注重課堂教學效果。針對中年級學生特點,以愉快式教學為主,不搞滿堂灌,堅持學生為主體,教師為主導、教學為主線,注重講練結合。在教學中注意抓住重點, 突破難點。
3、在作業批改上,認真及時,力求做到全批全改,重在訂正,及時了解學生的學習情況,以便在輔導中做到有的放矢。
(三)調動學生的積極性。
在教學中尊重孩子的不同興趣愛好,不同的生活感受和不同的表現形式,使他們形成自己不同的風格,不強求一律。有意識地通過講故事、比賽等教學手段,充分調動他們的學習興趣及學習積極性。讓他們的個性得以自由健康的發揮。使學生在視、聽、觸覺中培養思維方式,變"要我學"為"我要學",極大地活躍了課堂氣氛,提高了課堂教學效率。
(四)培養學生自學和獨立思考的能力
在教學過程中,我盡量做到放手,努力培養學生的自學和獨立思考的能力,具有了這些能力后,學生會受益終生。例如,生字的學習,我都是要求學生自己認讀、查字典組詞。每課的課文也是要求學生自己帶著課后習題先獨立閱讀,在課上著重幫助學生解決遇到的問題。做練習題、寫作文時也都是先讓學生獨立完成,給他們獨立思考的時間,然后針對問題再給與指導幫助。
(五)讓學生愛上閱讀
語文的學習與閱讀是分不開的,尤其是小學階段養成良好的閱讀習慣至關重要,閱讀可以使學生增長知識、開拓視野,閱讀使他們有智慧,使他們會思考、會學習。
我要求學生每天至少利用10分鐘的時間來閱讀自己喜歡的書,并做好讀書筆記﹝在本子上幾下每天看的頁數,寫上書名,并談談自己的感受﹞從學生的讀書筆記中看到,他們看的書目種類較多,有科技類的、童話類的、動畫卡通類的、名著等等。每天讀完書后,第二天語文課上都利用5分鐘的時間來交流,大家躍躍欲試,十分積極。讀書活動開展至今,我統計了一下,大多數學生在家里讀書的時間超過10分鐘,多的達到了一個小時。有的學生讀了3本書,有的讀了五本甚至十本。短短的幾個月時間,我感到孩子們身上發生了些許變化:課下玩鬧的孩子少了,只要一有時間,就去書吧看書,或是在自己的座位上看書。他們從讀書中增長了知識,拓寬了視野,受到了教育;語言表達也更加有邏輯性了,思維更加活躍了。
(六)做好后進生轉化工作
任何學生都會同時存在優點和缺點兩方面,對優生的優點是顯而易見的,對后進生則易于發現其缺點。對于學困生的輔導和轉化,我賦予教師真誠的愛,暗中給他們鼓勵,揚其所長,讓他們也體會到學習的興趣。我一直注重從以下幾方面抓好后進生轉化工作:
1、用發展的觀點看學生。
應當縱向地看到:后進生的今天比他的昨天好,即使不然,也應相信他的明天會比今天好。
2、因勢利導,化消極因素為積極因素。
首先幫助后進生找到優、缺點,以發揚優點,克服缺點。 其次以平常的心態對待:后進生也是孩子,厭惡、責罵只能適得其反,他們應該享有同其它學生同樣的平等和民主,也應該在稍有一點進步時得到老師的肯定。
3、真正做到曉之以理,動之以情。首先做到"真誠"二字,即教師不應有絲毫虛偽與欺哄,一旦學生發現"有假",那么教師所做的一切都會被看作是在"演戲"。其次做到"接受",即能感受后進生在學習過程中的各種心理表現和看法,如對學習的畏懼、猶豫、滿足、冷漠,錯誤的想法和指責等,信任他們,鼓勵他們自由討論。最后做到"理解"二字,即通過學生的眼睛看事物。
我沒有取得特別大的成績,而是在自己平凡的崗位上用責任心、愛心默默地奉獻著。在今后的工作中,我會繼續努力,為學校美好的明天奉獻自己的力量。
這段日子以來,各位領導及同事在工作中上給了我許多的幫助、鼓勵,在生活中更是關心我、照顧我,使我倍感溫暖。在此,讓我真誠的對你們說聲:“謝謝!”
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