學期教師工作總結

【精華】學期教師工作總結三篇

總結是把一定階段內的有關情況分析研究，做出有指導性結論的書面材料，它可以幫助我們總結以往思想，發揚成績，因此，讓我們寫一份總結吧。那么如何把總結寫出新花樣呢？下面是小編為大家整理的學期教師工作總結3篇，希望能夠幫助到大家。

學期教師工作總結 篇1

一個月了，過得真快，新學期的四周就過去了，教師總結心得。做一個工作總結吧。

新老師的新學生

在僑中的教師生活總體來說是很好很舒服的。作為一個新老師，說句實話我一點也不緊張，也不是第一次上講臺了，只是臺下面對一幫不同的學生而已。

高一的孩子們，剛入學，一切對于他們來說都是新鮮的，基本上還算很聽話，課堂氣氛基本上也很好，我帶的四個班，給我的感覺都不同。9班是我做副班主任的班級，多了一點點班會、早讀的時間跟他們在一起，我給了他們q，十來個小朋友加了我，可能就是因為跟他們熟一點，上課的時候反而覺得課堂亂亂的，那個跟我說他喜歡地理課的數學課代表上課時很配合我回答問題，但是沒經過大腦就亂回答了，反而造成了不大好的影響，這個我找機會跟他說一說。10班的課堂很安靜，甚至有時候講完他們沒有反應，我問他們明白了沒有，沒人回答，算了，我知道明白的已經明白，不明白的還是不明白，不過他們叫交作業的速度還算不錯，有次叫他們上黑板來畫地轉偏向力，沒想到浪費了好多時間，還沒有畫對，大大打擊我的信心。7、8班的課安排在一起，八班總是早上第一節，可以理解有些人睡覺，后來一節換到了第三節，好一點了，但是紀律卻變差了，一堆一堆的人在說話不過八班經常是新課的第一個班，講得真的不是很好。7班上課的感覺最好了，有時間讓我調整教學內容和把握時間，講得比較順暢了?，F在四個班的進度都略有不同，因為去聽老師的課，補充一些缺漏的知識點，或者沒有強調的東西強調清楚，前兩個班就只能作為復習內容來補充了，但是進度又會被拖慢了。

不敢那他們和東中的孩子們相比，基礎和素質相差太遠了，就像不能和金中的孩子比較一樣。擴招惹的禍?，F當年我

新老師的新環境

在辦公室坐班，跟校長們、各位主任、老師們相處還算很好，該做的事情該幫忙的我和純兒都努力去做好。不過我承認我是很懶的人，沒有主動積極地去干什么，哎，我不是那種搶著做事的人，該干嘛干嘛去，沒事做就備課去，上網去，教學弄好才是王道。

僑中的老師們，十年前就開始了緣分，中學六年僑中生活，認識了很多的老師，有一些也已經退休，他們是我的老師，一日為師終生為父，即使成為了同事，我也一直是這么尊敬他們的，一些保持有聯絡的年輕老師都一直是朋友。我上大學后新進的老師們雖然都不認識，不過，很快會熟悉的，都是我的師兄師姐嘛?？傮w來說，僑中的教師集體給我的感覺是很不錯的。呵呵。

級長“無惜神”老師以前教過我半年，他說他對我沒印象，他說我那屆太多耀眼的學生了，沒有發現被淹沒的我，原來如此閃亮，抬舉了，我承認我不優秀。但是說到我們那一屆，很多老師都很興奮，麗君姐妹啊劉威啊周霓啊一說起這些名字都兩眼發光，難得有一屆這么厲害的，后來也就再也沒有了，04屆已經成為僑中歷史成績最輝煌最奇跡的一屆了。其實我蠻幸運的，從小學到高中都有這么多的高手同學和我一起學習一起成長，學習環境算是很好很好的了，我能夠去華師然后又回來僑中，離不開這身邊的環境和老師同學朋友。

僑中其實最讓我滿意的是在校長的領導下，老師待遇好，不是單指錢，而是該放的假期都會放假，不會像某些學校那樣中秋都要上課，三倍工資又怎么樣，我才不稀罕，屬于我的假期就要還給我。這次國慶我放七天半，一中二中都是五天，三中才三四天，抓緊也不在于這假期補課的一兩天里。僑中怎么說都是市屬的高中，剛評審通過了示范性高中，教師節國慶獎金都很到位，工資本子也在八月就給我們了，醫保社保公積金都弄好給我們，金平的學校工資本都還沒拿到。三中發多少獎金我沒興趣，重要的是寬松舒適的工作環境，對不。

新老師的新課程

我的地理課嘛，真的還在一步步的探索中。雖然說我有一定的基礎，但是要掌握教的分寸還是有點難，什么是重難點，什么他們難理解，什么必須強調再強調，什么需要補充練習，這些我都在慢慢摸索中前進，聽了很多的課，老師們也給我很實用的指導，各個老師有各自的風格，我的風格也在慢慢的形成中，不知道學生們對我是什么評價。多媒體和黑板的運用，我也一直在尋求一個好的切合點。有老師沒用多媒體就比較枯燥，有老師一直用多媒體不用黑板，學生會覺得講得太快看得很累，我是用多媒體的，又有板書，其實板書有點麻煩，還好我寫字算比較快，引導學生記筆記，課件是一個輔助，但有時課件比我說的直觀多了，結合起來感覺還不錯，不過我也強調傳統教具地球儀的運用，這幾節課地球儀是隨身的，其他老師都懶得用，有地球儀和手電筒的直觀演示，加上課件的輔助演示，自我感覺效果良好，不知道他們有沒有感受到我的用心良苦??！每節課我都備了很久，一直都想要理清思路更好地講給他們聽，用他們最容易接受的方法讓他們學到新知識。

至于說什么把學習的主動權給學生啊，什么從探究活動來得出新的知識結論啊，僑中的孩子們現在這個水平個人覺得還不可以這么搞，東中的孩子們還說有可能。討論探究課堂就亂了，況且課本設計的活動真的很難，一堂課才45分鐘，要他們自己討論自己總結，還要我來點評，可行性很低。按照我的進度這樣子上，第三節已經四個課時了，公轉意義還沒有講，可能要六七個課時才能完成，這部分真的是難，如果他們光聽課不做練習，可能考起試來還是一塌糊涂的，過幾個星期的單元考，不知道成績出來會是什么樣子。。。

好啦，他們是我的第一屆學生，我的成長過程也需要不斷積累與實踐，希望我能教好，他們能學好，僅此而已。

學期教師工作總結 篇2

時間飛逝，轉眼間又一學期過去了，這是我參加工作的第二個年頭，20xx—20xx年度學期工作總結。我基本適應了這里的工作環境，盡全力做到一名合格的老師?！白鲆幻美蠋煛笔?許多老師一生所追求的目標，也是我的目標。自從踏入教育這個崗位，我嚴格要求自己以勤勤懇懇、踏踏實實的態度來對待我的工作，以“師德”規范自己的教育教學工作，以“學為人師﹑行為世范”校訓鞭策自己，以“當一名好老師”作為自己工作的座右銘。

這一學期，我擔任二年級和三年級的英語教學工作。二年級在培養興趣的基礎上訓練學生認讀單詞的能力，還讓學生試著模仿教材書寫單詞；三年級在培養學生學習興趣的基礎上全方面訓練學生的聽說讀寫能力。工作中我努力做到認真備課、上課、聽課、評課，及時批改作業、講評作業，做好課后輔導工作，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結構，嚴格要求學生，尊重學生，發揚教學民主，使學生學有所得，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，并順利完成教育教學任務。

下面是本人的教學經驗及體會：

一、政治思想方面： 認真學習新的教育理論，及時更新教育理念。積極參加學校組織的聽課活動，并做了大量的筆記。新的教育形式不允許我們在課堂上重復講書，我們必須具有先進的教育觀念，才能適應教育的發展。所以我不但注重集體的政治理論學習，還注意從書本中汲取營養，認真學習仔細體會新形勢下怎樣做一名好教師。

二、教育教學方面：要提高教學質量，關鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作：

1、課前準備：備好課。

2、認真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，了解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。

3、了解學生原有的知識技能的質量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的預防措施。

4、考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節課的活動。上課時我盡可能用英語組織教學，給學生一個濃厚、純粹的英語學習的氛圍與環境，學生才能感悟英語、親近英語，學會用英語去思考，產生使用英語的欲望。課堂上，教師盡量為學生創設情境，讓學生在虛擬的情境中進行真實的交流。

5、課堂上的情況。 組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋，調動學生的有意注意，使其保持相對穩定性，同時，激發學生的情感，使他們產生愉悅的心境，創造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服了以前重復的毛病，課堂提問面向全體學生，注意引發學生學數學的興趣，課堂上講練結合，布置好家庭作業，作業少而精，減輕學生的負擔。

6、要提高教學質量，還要做好課后輔導工作，小學生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學習上不能按時完成作業，有的學生抄襲作業，針對這種問題，就要抓好學生的思想教育，并使這一工作慣徹到對學生的學習指導中去，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作，尤其在后進生的轉化上，對后進生努力做到從友善開始，比如，握握他的手，摸摸他的頭，或幫助整理衣服。從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評學生之前，先談談自己工作的不足。

7、 積極參與聽課、評課，虛心向同行學習教學方法，博采眾長，提高教學水平。

8、熱愛學生 ，平等的對待每一個學生，讓他們都感受到老師的關心，良好的師生關系促進了學生的學習。

三、工作考勤方面： 我熱愛自己的事業，從不因為個人的私事耽誤工作的時間。并積極運用有效的工作時間做好自己分內的工作。

在本學期的工作中，我積極參加學校組織的各項活動，鎮級抽測中取得了一定的成績：校級英語研究課《Our school》,鎮級期中測試成績中值以上等?！斑M無足赤，人無完人”，在教學工作中難免有缺陷，例如，課堂語言不夠明朗，，語言不夠生動?？荚嚦煽儼嗉売袝r不理想等。走進21世紀，社會對教師的素質要求更高，在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發揚優點，改正缺點，開拓前進，為美好的明天奉獻自己的力量。

學期教師工作總結 篇3

西南大學朱德全教授曾說：“名師要具備人品好（師德好）、考得好（即教學質量高）、說得好（善于梳理）、講得好（理論與表達完美結合）、寫得好等要求”。一年來，我以此“五好”嚴格要求自己，在工作中不斷踐行，憑著對教育事業的摯愛和對教學的執著，根據市名師工作領導小組對于名師的工作要求，在學校領導和各級教研部門的指導下，我努力工作，敬業愛崗，樂業奉獻，不斷加強師德修養，努力做學生歡迎、家長認可、學校滿意的名符其實的名師。努力按照市教育局名師管理辦公室的要求，履行名師培養的職責，取得較好的成效，現將本學年學習與工作回顧總結如下:

一、不斷學習、不斷超越，做師德的表率

一年多來，我堅持四項基本原則，堅持貫徹黨的路線、方針、政策，努力學習政治理論，思想上要求上進，業務上刻苦鉆研，積極學習現代化的教育理念，認真履行教師職業道德規范。努力學習國家中長期教育改革和發展規劃綱要，不斷學習教育教學理論，同時加強課程標準的學習與解讀。工作上高標準嚴要求，嚴格遵守學校的規章制度，熱愛黨的教育事業，熱愛學生，遵紀守法，廉潔從教，以身作則，為人師表，教書育人，師德先行，做教師的表率。

作為一名市名師培養人選，在教學中，我把師德建設放在第一位，努力打造“五好”名師，做教師的表率。在工作中我不斷學習，加深了對新課程與新課改的認識，更新了教育理念，強化師德為先，提高了專業技術水平，提高了科研與管理能力。堅持每天讀書學習半小時，養成終生學習的習慣。認真學習各類教育教學理論知識，提升自己的綜合素養。認真閱讀教育名著、教育學、心理學、名師教學設計、文學名著以及各種教學刊物和課程標準等。提高自身學科素養和專業素養，不斷豐富自己的內涵，增強課程的理解能力和實施能力。先后自學了《做最好的教師》、《走向發展性課程評價》、《魏書生班主任工作漫談》、《中小學物理》等。

二、不斷創新、不斷學習，做教育科研先行者

20xx年11月9日—17日，我有幸到丹陽六中參加了“ 生本教育” 培訓學習。以前我曾閱讀了郭教授的生本教育書籍等，但當時我覺得“ 生本教育” 所提到的理念與新課程的理念大同小異，沒什么新奇的，以學生為中心，培養學生的`學習能力，為學習的建構搭建平臺，開展小組合作和探究式的學習等等，我們都是這樣做的呀，無非是鍛煉了學生上臺的能力。

這次與“ 生本教育” 親密接觸，親身感受“ 生本教育” 的課堂，聆聽生本實驗學校老師的精彩講課，這次學習對我來說是一次思想的革命，我對“ 生本教育” 了進一步的認識。

如何生本呢？教無定法，生本的課堂沒有固定的模式，但矛盾的特殊性包含著普遍性，教學過程大都包含四個教學環節：設計前置作業、小組合作探究、學生上臺展示、評價激勵超越。只有立足于本土的致力于學生發展的符合學校實際、學生特點、教師風格的教育教學方法才是最好的，要努力讓‘生本’的理念之花在本?，F實的土壤中開放，合適的便是最好的。

三、不斷總結、不斷反思，帶動教師整體發展

1、名師引領，帶動教師發展

一年來，我多次參加校級以上公開課或示范課等教學活動，慢慢體會到教師不應再是過去的知識傳授者，而應是拋磚引玉者、穿針引線人。教師的作用是提出學習的主題與需要解決的問題，維持必要的教學秩序，給予學生支持、鼓勵，還有及時、恰到好處的引導。不要急于判斷學生表現的好壞對錯，更不要以知識的代言人出現。知識是靠學生去尋找、發現的，知識與學生的經驗、感悟相連。這樣獲得的知識是有意義的、是根深蒂固的，同時又具有極強的遷移能力。對我們的學生多些理解、寬容和耐心，允許他們犯錯誤，而且是可以多次犯錯。把學習的自主權還給學生，引導他們自己去探索，去發現，在反復驗證的過程中學習知識，快樂的成長。使他們真正的成為學習的主人。

2、課題研究，促進提升

20xx年7月我申請了“新課程體系下有效課堂的構建”總課題

新課改定位一節好課的評價標準是看學生學的怎么樣，而不是教師教的怎么樣?，F在有這樣一個觀點：教師提問的好即教得好。為了突出學生的學和教師的教，當下教師普遍都看重課堂提問。課堂提問也是課堂教學普遍而古老的一種教學形式。課堂提問是一種最直接的師生雙邊活動。準確、恰當的課堂提問能激發學生的學習興趣，思維進入競技狀態，從而很好地提高課堂教學效率。但事實上，當課堂提問成為我們關注與研究的焦點時，我們才發現，這種最古老、最常用的教學方式被輕視與忽略了。具體表現以下幾方面：a：不重視創設問題情境，缺少置疑和認知沖突的激發，以簡單的集體應答取代學生深入的思維活動，形成學生思維的虛假活潑；b：重結論輕過程，提問流于形式。用優生的思維代替全班學生的思維；c：忽視對問題的精心設計和組織，教師的提問具有較大的隨意性，導致課堂上“啟而難發”的局面；d：課堂上大多數是教師提問，學生回答，缺少學生提問，教師回答的場面。為此，從分析課堂提問教學的特點，提高教學效率和質量出發，我們力圖改變目前這種現狀，讓學生在思維情境中學會思維，在探究問題中學會探究。

而我的研究思路是

1、通過教研活動，在說課時認真鉆研教材，在備課中精心設計提問。問題設計體現圍繞教學目標，層層遞進，促進學生思維發展。

2、通過課堂實踐，總結出課堂提問更為科學有效的一些方法。如怎樣選擇好提問的問題？怎樣以學生的實際現象和日常生活或已有知識、經驗為基礎，提出符合學生智能水平、難易適度的問題？提問的時機要注意些什么等等。

總之，一年的名師人選培養，使我受益很大，激勵我去不斷學習、不斷改革、不斷帶動、不斷發展，力爭盡快實現名師人選應具備“五好”要求。在以后的工作中，我將一如既往，認真履行名師人選的職責，再接再厲，務實創新，積極地參與各項活動，力爭將研究的教學成果，在盡可能大的范圍內加以推廣，也希望能在今后的工作中能獲得各方面更多的支持，擴大交流與學習。我相信，未來的工作將更有活力，更加務實，更卓有成效。