【精華】一年級作文300字4篇
在學習、工作或生活中,說到作文,大家肯定都不陌生吧,作文一定要做到主題集中,圍繞同一主題作深入闡述,切忌東拉西扯,主題渙散甚至無主題。你所見過的作文是什么樣的呢?以下是小編為大家收集的一年級作文300字4篇,僅供參考,大家一起來看看吧。
我看過很多種版本的語文書封面,但我還是最喜歡滬教版的三年級上冊的封面---圣誕老人送禮物。
看著這個畫面,我不由地開始期待圣誕節的到來,這樣才能收到自己喜歡的禮物,如愿以償。圖片上是一個圣誕老人一邊乘著雪橇,一邊還和我們打招呼呢!在他后面擺放著各種各樣的禮物。前面的兩只馴鹿長著大大的鹿角和細長的腿,在雪中飛快地拉著雪橇不停地奔跑著,想早點把小朋友盼望已久的禮物送到他們手中。雪橇旁的小狗很可愛,它細細的脖子上掛了一個金色的鈴鐺,一路上歡快地奔跑,鈴鐺聲也沒有停過,就像一首好聽的圣誕歌曲一樣。
外面下得鵝毛大雪,連屋頂都是白色的,到處都白雪皚皚。我看著都眼饞了,真想到那里和小朋友們一起去打雪仗。
啊!這是一幅多么迷人的景象啊!
誘讀,激發興趣。一年級學生剛從幼兒園走進學校,自主行為習慣沒有養成,事事都要教師代勞,更沒有主動讀書的意識。課上可與學生共同讀課本上的內容,教師讀一句,引領學生接下一句,激發學生的.興趣。對于能將課文讀通順的學生,可獎勵一個積分,十個積分換一個章,兩個章換一個獎品。教師可用此法引導學生主動把課文讀通、讀順、讀懂,激發學生讀書的興趣。
勸讀,養成習慣。一年級學生識字量小,基本上沒有讀書習慣,通常是由父母講故事,很少自己看書。因此,教師要善于勸讀,可要求學生午休時讀15分鐘自己喜愛的故事,回家讀給父母聽;睡覺前讀15分鐘自己喜愛的書,第二天轉述給教師聽。雙管齊下,使學生養成看書的習慣。
促讀,親子共讀。為了讓學生克服讀書的困難,教師要及時在班級的微信群里發通知,請各位家長配合,監督孩子讀書,并陪孩子進行親子閱讀。家長讀一頁,孩子讀兩頁,調動孩子的讀書興趣,慢慢養成樂于讀書的習慣。教師可把學生讀書的影像發到班級微信群里,讓其他家長了解其他孩子讀書的情況。引導被表揚的學生主動讀書,讓沒讀書的學生受到感染,自己主動讀書。定期評選讀書小狀元,激勵學生提高讀書的興趣。
我放學回家,總有一種習慣,一到家里就會打開電視,但這些天看電視,我看的卻不是那些動畫片了,而我更關注的是那震驚世界的伊拉克戰爭。
伊拉克戰爭,到今天已經是第八天了,我從電視上看到了戰爭的殘忍和可怕,看到了伊拉克兒童遭受的戰爭苦難,當我在電視畫面上看到那受傷了的小男孩,呼喊著爸爸的時候,我不禁流下了眼淚,當我在電視上聽到了死傷了的軍人和平民,心里有說不出的難過,我要呼吁趕快結束戰爭,人類不需要戰爭,人類需要的是和平。
每次在電視上看了伊拉克戰爭場面,我晚上總是久久不能入睡,那巨大的爆炸聲,那硝煙彌漫的天空,那傷員正在搶救的悲慘,在我的腦海中不停地出現,想想伊拉克的小朋友,比比自己生活在和平安寧的國家,我深深地知道,這就是幸福,我們一定要非常地珍惜,更加努力地學習,長大了為保衛自己的祖國,維護世界的和平而貢獻自己的力量。
今天早上,我和媽媽背著重重的包打了個出租車到“六里橋長途車站”坐汽車回老家。我們到“六里橋長途車站”的時候才剛剛八點,九點發車,我們就在候車室里等了半個多小時終于開始檢票了。我們把東西都放在車里,開始一天的旅行。車剛開動一會兒,我就等得不耐煩了,媽媽就把手機給我玩,過了一會兒我又有點暈車,我就把手機還給媽媽,然后做在椅子上睡著了。
我睡醒了,然后迷迷糊糊地問媽媽:“媽媽,現在出北京了嗎?”媽媽說:“已經出北京了?!蔽腋吲d地說:“哦耶!終于出北京了!”可是我窗戶那等呀等,等了半天也沒到老家,我就又不耐煩了,媽媽拿出撲克牌陪我玩,玩了半天我困了就又睡著了,我醒來之后,終于到老家了,我高興極了!
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