初一狀物作文

關于初一狀物作文合集8篇

在我們平凡的日常里，大家都經常接觸到作文吧，作文根據體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應用文、議論文。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，以下是小編幫大家整理的初一狀物作文8篇，希望對大家有所幫助。

初一狀物作文 篇1

我家有一只可愛的小貓，名叫：逸千，我非常喜歡它，它是灰白相間的，有雙似玻璃球樣的小眼睛。晚上還會發光呢！

它是在我過7歲生日的時候姐姐買給我的，逸千剛進來，就到處跑。這里翻一下，那里咬一下，活潑極了！

早上我醒來后，第一件事情就是看看逸千在哪，后來我到處找都找不到，我傷心的哭了起來。就在這時，一聲“喵”的聲音傳了過來，我尋著聲音找過去，原來它跑到了鞋柜里頭躺在一個小箱子上睡覺呢！

吃完早飯后，我帶著逸千出去散步，走著走著，突然，逸千像瘋了似的跑走了，我追過去，可是我哪有貓跑得快啊，只好放棄了。

晚上，逸千還是沒有回來，我苦苦等待著它回來。到了晚上十點，我只好上床了，我躲在被窩里哭，心想：你跑哪去了啊，快回來吧，我好不容易有一個玩伴了，我不要一個人，爸爸媽媽都在工作，根本沒時間陪我。

“咚咚咚”，門外傳來聲音，我趕緊擦干眼淚，打開了們，是姐姐回來了，她說：“你猜我找到了什么？”“不知道，我現在只想逸千回來。”我都眼眶又紅了起來，“哈哈哈哈，要不要給你一個驚喜？如果你再哭就不給你了哦！”我趕緊擦了擦眼淚，姐姐從背后拿出來一只小貓，是逸千！“逸千！你終于回來了”我壓抑不住自己的情緒，又大哭起來，“你嘴里叼的什么啊，啊，老鼠?。　蔽覒K叫一聲，姐姐笑著說：“我晚自習回來后，看見路上有只小貓在咬著一只小老鼠，我走近一看，這是你的貓，我就把它帶了回來?！薄爸x謝姐姐，我一定會好好照顧它，我不會再把它弄丟了！”

這只小貓已陪伴我一年多，我們也有了深厚的感情，整天形影不離，我愛我的小貓！

初一狀物作文 篇2

在那山的那邊海的那邊有一群藍精靈，他們活潑又聰明，他們機智有靈敏，他們自由自在生活在那綠色的大森林。嘿，你好，可愛的藍精靈。

我喜歡藍精靈，喜歡那一個個天藍天藍的寶貝。小時候，喜歡藍精靈是因為他們長的可愛，做的游戲好看，帶的小帽子很古怪。于是，稚嫩的心便愛上了這群藍色的小精靈。

長大后，嘻嘻品味藍精靈，才發現兒時是如此天真，幼稚。藍精靈所給予我的并不止是可愛，漂亮與歡樂，而是他們的團結友愛，聰明智慧。無論遇到什莫困難，他們都團結一心共同想出解決問題的好方法，沒有拋棄，沒有背叛，沒有孤立。這不正是我們所需要的嗎。他們善良，無論森林中的小動物有了什麼困難，他們都熱心幫助，風雨無阻。他們勇敢，無論格格巫是多么狠毒，他們都不怕，想出的辦法打敗格格巫。在森林中的草地上，他們手牽手，唱歌跳舞多歡心。哦，可愛的藍精靈，哦，可愛的藍精靈。

生活中，總希望自己做個藍精靈。每天都微笑面對生活，用心對待生活。善良有愛心，和朋友們團結友愛，不拋棄，不吵架。遇到絆腳石，開動腦筋想出的辦法去解決。相信幸福和快樂是永恒的信念。

哦，你好，可愛的藍精靈。

初一狀物作文 篇3

總體構思

以本單元的課文作為主要依托，引導學生分組討論、合作探究狀物類的寫作方法；在此基礎上，引導學生嘗試選材構思，編寫提綱，獨立寫出有真情實感而又富于創意的；最后讓學生互改作文，展示交流自己的作品，做到師生互動、生生互動，從而實現學生寫作能力的提高。

過程設計

教法學法

利用對本單元已經學過的狀物類的討論和探究激發起學生的興趣，為學生創造從寫作到評改到美文交流，可以全程參與、親身體驗和感悟、討論和交流的學習和寫作環境，讓每個學生都能夠自由表達。

教學流程

（一）明確本單元寫作重點

1描摹事物的特征。

2學習在狀物中托物言志或借物抒情。

（二）引導學生結合本單元的課文談談學習的收獲，從中總結一些狀物類的寫作方法。

先讓學生分組討論、探究，然后師生一起整理歸納，如：（1）要選擇自己熟悉的真正有感觸的事物。（2）仔細觀察，必須對事物的形態、顏色、動作、習性等有較深入的了解。（3）要抓住事物的某些特征加以細致描繪，注意由形入神，通過寫物，逐步揭示其象征意義，把自己的思想與所寫事物的特點有機地聯系起來。（4）適當運用比喻、擬人、對比等修辭方法，增強語言的生動性……（一邊總結，一邊引導學生舉些實例進行分析說明）

（三）美文欣賞（用展示）

再往遠處看，荷花像傾在湖里的胭脂，又像落在湖上的云霞，更是別具一格。吟誦著那“接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅”的詩句，頓覺心曠神怡。你瞧，那荷葉上蹲著一只青蛙，它披著碧綠的衣裳，露著雪白的肚皮，鼓著一對大眼睛，正在為荷花湖演奏動聽的交響樂。荷葉展綠疊翠，渾圓寬闊；碧盤滾珠，皎潔無暇。在翠綠的荷葉叢中，一枝枝亭亭玉立的荷花，像一個個披著輕紗在湖上沐浴的仙女，含笑佇立，嬌羞欲語；嫩蕊凝珠，盈盈欲滴，清香陣陣，泌人心脾。摘下那碧綠的荷葉，不僅可以擋風雨，還可以遮驕陽。露珠亮晶晶的，在那翠綠的荷葉上微微滾動著，閃爍著晶瑩的光輝，像翡翠盆里托著珍珠一樣。粉紅色的蓮花，有的含苞欲放，有的爭先恐后地開放著，遠遠看去像一盞盞紅燈，陪襯著那肥綠的大荷葉和那像酒盅一樣的蓮蓬。

（四）引導學生嘗試選材構思（讓學生獨立思考，然后叫個別學生發言）

點撥：提醒學生要寫出讓人耳目一新之作，要注意突破常規思維定勢，選擇最佳的切入角度。作文要獨辟蹊徑，展開聯想和想像，可反習慣、反常規、反一般思維，細細挖掘文題的深層意蘊，拓展寫作思路。如“小草”，多是贊美其“野火燒不盡，春風吹又生”和默默無聞作貢獻等品質；反常規思維：立場、意志不堅定，只要長高一點，風一吹，雨一打就倒下了。又如《牽?；ā?，常規思路：勇于攀登，奮發向上；逆向思維：借助別人來抬高自身，攀附權勢等。抓住事物的特點，只有多思考，打破常規思維，往往出奇制勝。但是要注意，逆向思維要合情合理，不可失實。切忌脫離客觀現實，一味地去求新求異。

（五）引導學生根據自己的構思編寫提綱，然后獨立完成作文

（六）指導學生進行互改作文，并由學生推薦優秀的或有待探討的作品在班上展示交流。

初一狀物作文 篇4

奶奶家那個風車小屋，雖然今天有點兒破爛了，但我的笑聲，我的快樂還在那里徜徉。

那年，我剛滿5歲，由于父母親的工作太忙碌太繁瑣，我就被送到了鄉下。爸爸在臨走前對奶奶說：媽，就把蒲公英田里那個風車小屋給她住吧！也好讓這個孩子嘗點兒苦，要么老是被我們慣著，以后走進社會可怎么辦呀！

當天晚上，奶奶抱著一些生活用品，領著我來到蒲公英田里的風車小屋。她把汽油燈點亮，教我如何使用汽油燈，并對我笑著說：小費，如果肚子餓了，不管是多晚，奶奶的門都是給你敞開的。

看著奶奶走遠的背影，我的眼淚不由自主的掉了下來，這可是我第一次獨居?。∥覐娘L車小屋的底層，拎著汽油燈，抱著被子，上了閣樓。當門關上的那一瞬間，我5歲的新生活由此打開。

第二天早上，我醒來了，把窗戶打開，眼前一片雪白的蒲公英田。蒲公英放飛著自己的種子，洋洋灑灑，飄飄悠悠，和過節似的，高高興興，也不管我的心情如何。我看著外面的風景，希望讓時間過得快點，趕緊到中午。

突然，大雨從天而降，嚇得我連忙跑到小床上。我慢慢地打開窗戶，只見蒲公英的種子散落滿地，小路上布滿了泥濘。但是，在小路上擺著一把黑色小傘，傘遮著一些東西。是奶奶來了！她給我送午飯來了！我冒著大雨，把東西拿了進來。

就這樣，我一天一天與這個小屋相伴，白天跑出去，穿過蒲公英田，到野花草地上摘花，摘了幾朵鮮艷的，插進花瓶，想著奶奶接到花兒那開心的表情。下午，我跑到小屋旁邊的水井，打了一桶水，把板凳搬出來，打開小屋的門，坐在門口洗衣服。晚上，我從奶奶家吃飯回來，穿過蒲公英田時，還能看見幾只螢火蟲呢！有它們的小燈籠給我照著路，蠻快活的。

最快樂的時刻是我在屋子里畫畫，總覺得畫中的屋子活了過來，成了我最好的朋友，陪我聊天，幫我遮風擋雨。每天晚上，我打開閣樓的天窗，躺在小床上，跟繁星一起游玩，如果我一伸手就能把星星摘下來。

我6歲的生日到了，是在小屋中圓滿舉行的，因為我已經愛上它了?？墒菋寢屢呀泿臀覉罅诵W，我只得跟她乖乖的回廣州。當天晚上，我在心里默默地和小屋道別。一關上門，我又想起了媽媽從城里給我寄信來，我會笑著把信封塞到懷里；在蒲公英花田里玩耍，腳板磨起了泡，痛得坐在地上大哭；有風的時候，趕緊跑出去，看著風車轉動，看著蒲公英的孩子搖擺著降落傘在風里飛翔

整整過去5年了，那個風車小屋還在我的眼前搖擺，只不過，和它一起搖擺的還有一個快樂的女孩

初一狀物作文 篇5

輕的淚，是人的淚，而動物的淚，卻是有重量的淚。那是一種發自生命深處的淚，是一種比金屬還要重的淚。也許人的淚中還含有虛偽，也許人的淚里還有個人恩怨，而動物的淚里卻只有真誠，也只有動物的淚，才更是震撼人們魂魄的淚。

我第一次看到動物的淚，那是我家一只老貓的淚，這只老貓已經在我家許多許多年了，也不知它生下了多少子女，也不知它已是多大的年紀。只是知道它已經成了我們家庭的一個成員，我們全家人每天生活的一項重要內容，就是和她一起戲耍。在它還是一只小貓的時候，我們引得它在地上滾來滾去，后來它漸漸地長大了，我們又把它抱在懷里好長好長時間地撫摸它那軟軟的絨毛。也是我們和它親熱得太多了，它已經一天也離不開我們的撫愛，無論是誰，只要這一天沒有摸它一下，就是到了晚上，它也要找到那個人，然后就無聲地臥在他的身邊，等著他的親昵，直到那個人終于撫摸了它，哪怕只是一下，這時它也會心滿意足地慢慢走開，就好象是它為此感到充實，也為此感到幸福。只是，多少年過去，這只老貓已經的太老了，一副老態龍鐘的樣子，行動已經變得緩慢；盡管到這時我們全家人還是對它極為友善，但，也不知是一種什么感應，這只老貓漸漸地就和我們疏遠了。它每天只是在屋檐下臥著，無論我們如何在下面引逗它，它也不肯下來，有時它也懶懶地向我們看上一眼，但隨后就毫無表情地又閉上了眼睛。

母親說，這只貓的壽限就要到了，也是人類的無情，我們一家最擔心的，卻是怕它死在一個不為人知的角落。我們怕它會給我們帶來麻煩。就這樣每天每天地觀察，我們只是看到這只老貓確實是一天一天地更加無精打采了，但它還是就在屋檐下，窗沿上靜靜地臥著，似在睡，又似在等著那即將到來的最后日子。也是無意間的發現，那是我到院里去做什么事情的時候，我只是看見這只老貓在窗沿上臥得太久了，就過去想看看它是睡著，還是和平時一樣地在曬太陽。但在我靠近它走過去的時候，我卻突然發現，就在這只老貓的眼角處，凝著一滴淚珠。看來這滴淚已經在它的眼角駐留得太久了，那一滴了淚已經被陽光曬成活像是一顆琥珀，一動不動，就凝在眼角邊，還在陽光下閃出點點光斑?！柏埧蘖??！?/p>

不由己地，我向房里的母親喊了一聲，立刻，母親就走了出來，她似是要給這只老貓一點最后的安慰。誰料這只老貓一看到母親向它走了過來，立刻強掙扎著站了起來，用出最后一點力氣，一步一步地向屋頂爬了上去。這時，母親還盡力想把它引下來，也許是想給它一點最后的食物，但這只老貓頭也不回地，就一步一步地向遠處走去了，走得那樣的沉重。直到這時，我才發現，是我們太冷酷了，它在我們家活了一生，我們還是怕它就在我們家里終結生命，我們總是盼著它自己在生命的最后時刻，能夠自己走開，無論是走到哪里，也比留在我們家里強。最先我們還以為是它不肯走，怕它要向我們索要最后的溫暖，但是我們把它估計錯了，它只是在等我們最后的送別；而在它發現我們已經知道它要離開我們的時候，她只是留下了一滴淚，然后就悄無聲息地走了，走到不知什么地方去了。很久很久，我總是不能忘記那滴眼淚，那是一種留戀生命，又感知到大限到來的淚水。動物有它們自己的情感，它們只給人們留下自己的情愛，然后就含著一滴永遠的淚珠向人們告別，而又把最后的痛苦由自己遠遠的帶走。動物的淚是圣潔的淚，它們不向人類索求回報

初一狀物作文 篇6

自從搬進了新居，窗外的一棵高大而又古老的樹引起了我的注意，我天天趴在窗前托著下巴，看著這棵熟悉而又陌生的樹。我們搬到新家正處在早春，樹上開滿了粉紅色的小花，小花有五個瓣，花蕊是黃色的，當我看到小花后，心中一震，哇！真漂亮。于是，我興高采烈地跑去問媽媽。我對媽媽說：“我們家窗外那顆樹真漂亮，那是什么樹？”媽媽說：“那是杏樹?！闭f完我又就跑回窗前。之后，我天天看這棵杏樹，過了幾天，我發現，花開始落了。一片片花瓣旋轉著從空中飄落，像一只只蝴蝶在飛舞。有時微風輕輕一吹，還能飄進家里幾片花瓣呢！我便拾起來聞一聞，??！一股淡淡地清香真使人陶醉。花不久就落完了漸漸長出了嫩綠的葉子，先是稀稀疏疏的幾片綠芽，后來綠滿了樹。初春過后，綠樹成蔭，風一吹，樹葉嘩嘩作響。

小鳥們也很會找地方，三五成群地在樹上嬉戲、玩耍。下雨時，淅淅瀝瀝的雨滴打在樹葉上，沖刷了上面的灰塵，樹葉煥然一新，又亮又綠。有時還會看見七星瓢蟲在樹葉上避雨，不巧一滴水珠打在瓢蟲身上，樹葉一晃，就將瓢蟲彈了下去，我禁不住一聲嘆息：“唉！哪只瓢蟲真倒霉！”過了不久，田里的小麥泛黃了，樹上的杏也要成熟了，這杏樹便是另一番景象。綠色的葉襯托著金黃色的'小杏，一個個、一簇簇，近看是杏，遠看似花。我站在窗前，看著滿樹的杏，聞著隨風而來的杏的甜香，忍不住想去摘一個

初一狀物作文 篇7

小時候我們經常猜謎語，“看著圓，摸著麻，包著一肚小月牙”，“黃黃大肚子，圓圓玲瓏個，肚里寶寶多，好吃又營養。”一聽就知道這是人們愛吃的橘子。

其實，橘子的種類很多，有無核蜜橘、蘆柑、紅橘、金橘、柑橘、無核橘等，無論什么品種，它們的味道都酸甜可口，顏色和形狀都相似。還沒有成熟的橘子是青色的，又酸又澀?？煲墒斓氖屈S中帶綠的，又酸又甜。完全成熟的是橘黃色的，甜甜的。橘子大多是橢圓形的，兩邊扁而平，小的比乒乓球還要小，大的比拳頭還要大。

我最愛吃的水果就是橘子了，為了了解橘子的知識，我查閱了很多關于橘子的資料，原來橘子有那么多好處呢，可以說全身都是寶。它具有潤肺，止咳，健脾，順氣，止渴的功效，肉，皮，絡，核，葉都可以入藥，橘皮可以美容，除茶銹，除臭，橘絡有通絡化痰，順氣活血的功效，橘葉可以疏肝理氣，消腫散毒的功效。

橘子那一件黃澄澄的大衣，包著八九個金餃子似的樣子，非常可愛，味道還酸甜可口，十分好吃，這樣的水果怎么能不讓人們喜歡它呢？

初一狀物作文 篇8

從小就對貓貓狗狗們頗有興趣，常常愛捏捏他們的小肉墊，粉嫩粉嫩的。但是，不知從什么時候，我竟買來了幾條魚兒，把他們放在了既沒有石頭，也沒有草的小魚缸里，看著他們在清澈的水里游來游去，打打鬧鬧……覺得有一種東西開始種在了我的心里?？稍谀骋惶?，他們“躺”在了一起，像兩個連體嬰兒睡去了。但我卻還可以感受到他們的呼吸……不過，他們還是被我媽扔到了垃圾箱里，我可以嗅到一股難受的腥味。一想到他們在水里游來游去的樣子，就感到有股東西在心中流淌。之后，我又養過魚兒，可最終卻還是“悲劇”。最后，我終于學會了放棄。記得在最后一次看見“小百”和“小奮”“躺”于三歲的妹妹之手的時候，叫過魚的fans——我的死黨來參加“葬禮”，當時也是一把鼻涕一把淚的。

我又想起小的時候，看見別人送給姐姐的卡片上，寫著：“你說你是一條fish”。我問：“‘fish’是什么？”姐姐回答說：“是‘魚’的意思”。于是“魚”的概念便落在了我的心里。

很喜歡看“魚”與“水”玩耍時的樣子，覺得很滿足。當它在水中“竄上竄下”的時候，我可以感受到它的快樂。當它只在水底緩緩搖動著尾巴的時候，我可以感受到它的憂愁。然而，當我用手輕輕敲打魚缸的時候，已經習慣的它，卻毫無反應，它真的已經習慣了嗎？習慣了被我“囚禁”了嗎？我問自己?？晌也幌Ｍ俏业摹扒舴浮?，不要為我而游，不要為我呼吸，讓我用手隨意地去撫摸它的魚尾！其實，我想它本來是不喜歡這樣的，每次都會不安地“逃來逃去”。好想把他放走，因為，我好想給他自由……

我愛小魚兒！