成語作文

實用的成語作文集合5篇

在學習、工作、生活中，大家都寫過作文吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。你所見過的作文是什么樣的呢？以下是小編幫大家整理的成語作文5篇，希望對大家有所幫助。

成語作文 篇1

成語，在我的學習生活中已經不可缺少了，我也認識了很多的成語，而且有的也會運用了，它可以讓句子更加的優美。

這兩天，我們班舉行了一次《走進成語樂園》競賽，我們全班同學都非常的興奮。為了這次競賽，同學們都早早的做好了充分的準備，我也是其中的一個。

競賽的前一周，我每天都會拿著老師準備的成語資料讀兩遍，讀完還和媽媽一起用提問的方法再來復習一遍，我們倆說說笑笑的，很輕松的就讓我把那些成語映入了腦海里。

競賽的第一天，我滿懷信心的來到教室，等待著競賽的開始。第二節課時，李老師宣布成語會終于開始啦，有請薛景隆和張紫涵兩位主持人走上講臺，我們都用熱烈的掌聲送給他們。我們共分為三大組來進行這次比賽，最后哪一組積分高就獲勝。在整個比賽的過程中，給我留下印象深刻的是第一組的張書祺，因為在回答問題的時候，她知道的非常多，每個問題都搶著回答，我是第二組的，所以我要和她做對手。當主持人提出問題時，我的心里既興奮又期待，我高高的舉起手，希望老師能夠讓我來回答，我肯定能為第二組爭光。果然，老師叫到了我，讓我和張書祺比帶有一到九的成語，她說了10個，我一口氣說了16個，比她多加了6分，我實在是太開心了。就這樣，我們開始了激烈的問答比賽，每一組都積極發言，你爭我搶的。第一天的比賽非常精彩，我們第二組積分最高，但是不能驕傲，因為比賽還沒有結束。第二天，我們繼續進行了競賽，和第一天一樣，每位同學都積極搶答，也很精彩。

最后，還是我們第二組獲得了勝利，爭奪了冠軍，我還被評為我們組的種子選手，我們全組成員都非常的開心，這是我們團結的力量。

以后，再舉行這種活動，我還要充分準備，積極發言，爭取再奪冠軍，我充滿了信心。

成語作文 篇2

今天是一個萬里無云、風和日麗的天氣。我邁著輕快的步伐走進作文教室，開始了一場別開生面的成語大賽。

首先，老師讓同學們分為兩組，分別是“虎隊”和“龍隊”。其次，老師說比賽分為四輪，看哪組分數多，哪組就能獲勝。我在“龍隊”，我想龍是中華民族的象征，是廣大人民都喜愛的圖騰。所以，我一定要為我們“龍隊”爭口氣。

比賽開始了，第一輪的規則是，老師在黑板上畫、寫，我們按順序猜。老師在黑板上仔細地畫了一個畫，先讓“虎隊”同學猜，“虎隊”同學有的東張西望，有的抓耳撓腮，還有的苦思冥想、認真琢磨。這時，有一位男同學一邊舉手一邊說：“里應外合?！崩蠋煪q豫了一會兒，說：“可以，但是最準確的是‘吃里爬外’?！苯又?，老師又寫了三個長橫，兩個短橫，我們龍隊同學都不用想，馬上猜出來是三長兩短。目前為止，我們平了。老師又出了幾個成語圖畫，“不三不四”、“缺衣少食”、“井底之蛙”、“聲東擊西”、這樣一來，聰明的虎隊同學都爭先恐后地回答問題，終于得了40分，我們龍隊同學一點兒都不服氣，而我們龍隊呢，才僅僅得了20分。

第二輪老師提問，我們搶答，什么最快的速度——一日千里啊，最大的嘴——氣吞山河，最高的人——頂天立地，最寬廣的心胸——虛懷若谷，老師統統講到了，虎隊又搶走了40分，而我們龍隊呢，也才得了20分。這樣一來，還有兩輪，但虎隊已經贏了兩輪了，并且領先我們40分。龍隊的人個個都著急萬分。

第三輪規則是：老師在黑板上寫成語，找一個同組的兩名同學，一個同學猜，另一個同學做動作。老師在黑板上寫了目瞪口呆、南轅北轍、眉開眼笑、愁眉苦臉、痛哭流涕、驕陽似火。這幾個成語中，“痛哭流涕”是我和同桌猜的，同桌表演的動作一下子被我猜出來了，可虎隊的同學偏偏說有人告訴我了，龍隊同學說不是，我當時焦急萬分，好不容易猜出來了，要不給我們加分，那不就太丟臉了嗎，我的心砰砰直跳。老師猶豫了一會兒，看在我們隊的分要比虎隊的少的份上，給我們加了十分，第三輪我們領先虎隊10分。

第四輪由同學互相出題，老師又加了兩道“附加題”，在我們的激烈拼搏下，我們用自己的智慧，不服輸，又以2：1的成績贏了虎隊。

雖然虎隊得了100分，比我們領先了20分，我們輸了，但失敗是成功之母，我們從中體會到了成語游戲的快樂與興奮。

成語作文 篇3

上周五班的隊課我們搞了一個“心有靈犀”的成語表演猜活動，規則是一個同學背對投影站在講臺前，下面所有學生看著屏幕上的成語做出相應的動作，目的是讓臺上的同學說出正確的成語。這回，原本耳熟能詳的成語似乎一下子都成了我們的攔路虎，甚至讓人啼笑皆非，更有下面五花八門的表演令人捧腹不已。

但這節課我大部分的時間都在看書所以也沒怎么看，最離譜的是當我轉過去看時卻發現李舟漪和周羽琦像拜天地一樣的表演著一拜天地，二拜高堂，夫妻對拜，這可惹得我們哈哈大笑。，轉過去一看原來是“青梅足馬”，額怪不得上面的人摸不著頭腦，接著后面的人又是親又是抱的，始終不見周藝敏回答，要是我也猜不出來。

真不明白班長的運氣總是這么好，只要知道了第一個字后面的不用猜都知道，那就是“虎視眈眈”很快第一個字就猜出來了但可能他積累的成語太多的原因，什么虎背熊腰 虎虎生威 虎口拔牙 虎怒震墮 虎略龍韜都被他說出來了，我心想：他這輩子都猜不出來。沒想到還是被他猜出來了。接著就是豁然開朗，這可讓我大吃一斤，祁一超突然一下大笑起來，那嘴巴大的像馬桶一樣，上面的人一定在想祁一超你是要吃了我嗎？哈哈！都把我肚子都笑痛了。

啊，這次的班隊課可真有趣！看來我們還是要多積累成語，這次的班隊課也讓我們明白了自己積累的.還不夠。

成語作文 篇4

成語是我國博大精深的。成語，蘊含著很多很多的意思，成語也包含著古代多么高深的智慧。

今天爸爸下載了一個專門關于成語的游戲。在玩中學習，在學習中玩。這是那一個軟件的標語，我爸爸認為那是對的人，應該適當放松也應當適當把握。我滿懷激動的打開這個軟件里面的有里面有去的字母一個一個彈跳了出來。動聽的音樂，環繞在我耳旁。父親很快就幫我創好了一個號。父親鼓勵著我去是去嘗試著玩它。我認為成語，我學過很多玩一下也不會怎么樣。便開始了這一個成語的旅程。

起初在玩第一關的時候我不明白怎么弄，是隨便挑四個字組成一個成語嗎？我是了一下，可是上面顯示不對，她有三分鐘的時間給你思考一個成語，而且是看圖寫成語。我明白了，我在想三分鐘時間，也未必太長了吧，這不就是隨隨便便幾分鐘，一分鐘就夠了的吧。我迅速地填好第一關的成語，果然不出我所料，真的勝利了。我高興地做了一個yeah的手勢父親說:"還有下一關呢？"我認為第一關和第二關不會差距那么大吧，玩就玩嘛。我點了一下，第二關的圖標，那里面立馬彈出了個小東西。原來第二關還分成三個關卡我才不怕他呢，我點了一個關卡進去。開始做了，在三個關卡里面，我以為我花三分鐘就夠了，結果我還是大意了，有一道因為一時想不起來，結果還玩輸了呢，我重完了好幾盤才玩對呢。

父親意味深長的對我說:"你應該知道了吧，做事不能交，不能照，只有一步一步來才能好。"我若知若懂的點了點頭，又玩起了下一關。可是我傻眼了第三關，竟然有五個關卡。我定了一下心神，吞了一口水，又點了進去。可是點了第一個關卡我就徹底蒙了，一個圓圈一個的，還有一個倒影這個是什么呀？我認為這是不毛之地，結果我猜對了兩個字，我認為這是虛實之機的。結果仍是如此，父親說:"你看那個圓圈像什么。"我若懂若知的說:"像彈珠。"我把彈珠子的點了進去。結果還是錯的，我餓哦尚摸不著腦袋，不明白，父親說:"這是彈丸之地。"我照著打了進去，結果竟然真對了。我蒙了，這是個什么成語，我怎么沒學過。父親樂呵呵地說:"你沒學過的還多著呢，中國成語博大精深，豈是你都能學會的?！逦尹c了點頭，表示認可。

此后我更認真的學習，因為只有好好學習才能胸有成竹的做對任何一道題，就算做不對，至少心里也有個底。

這一個成語，讓我明白了太多太多的道理。原來成語也可以這么有趣呀。

成語作文 篇5

我是上小學的時候開始做起作家夢的。

我認為作家都應該擁有無數華麗的辭藻，為了讓自己的辭藻也像書上那樣燦爛華麗，每讀到一本好書，我都會大段大段把里面的優美詞句用筆勾了下來，甚至還攢錢買了一個厚厚的塑料日記本，把它們抄在本子上，時時翻閱，不少段落還能背誦。

后來覺得這種辦法還是不夠用。

我又開始通讀詞典，一本厚達一千五百多頁的《現代漢語詞典》，我從頭到尾讀了幾遍，里面所有的成語詞條，我都抄了一遍，整整抄了一大本。

這樣做的效果是非常明顯的，老師給我的作文寫的評語里，總是少不了“詞匯豐富”之類的表揚。

從小學到大學，我的作文一直都是全班最好的。

別人聽都沒聽說過的生僻詞匯，我都能用得輕車熟路。

但是近年來，我卻開始對自己的文字產生了懷疑。

每當讀起自己的文字，總覺得缺少某種鮮活的個性，某種蓬勃的生命力。

原來是我用的成語太多！ 而成語是這樣一種東西，在你沒有足夠的詞匯量時，它可以迅速擴大你的詞匯量，然而當你的語言能力和人生體驗積累到一定程度時，它又會反過來束縛你的思維、剝奪你的個性。

本來是我自己所看到、所經歷、所體悟到的東西，卻不得不借用前人的語言寫出來，無形之中，我重復了別人，而對別人的重復，難道不是對我自己的取消嗎？ 由于掌握的成語太多，對成語的依賴性太強，離開成語我就無法寫出靈魂中的那種真實。

我不得不暫時把寫作放一放，轉而去畫畫。

為了還原自己的審美能力，我經?？串媰浴⒖串嬚?。

給我印象最強烈的不是大師作品，而是那些兒童畫。

就拿畫太陽來說吧，大人畫的太陽太像太陽，像是用圓規畫出來的。

可是在孩子們筆下，太陽卻是千姿百態的，有的畫成橢圓形，有的畫成長方形，有的畫成梯形，有的畫成正方形，有的畫成三角形，有的畫得像蘋果，有的畫得像桔子，有的畫得像雞蛋。

他們畫的太陽長鼻子，眨眼睛，穿衣服，有的還長著葉子，長著翅膀…… 假如用“透視原理”、“像與不像”來解釋，這些畫根本就不是畫，而只是信手涂鴉，充其量也只是些半成品，然而正是這樣未定型的涂鴉之作給了我前所未有的美的震撼，喚起了我許多（）童年的美好記憶，給了我一個成人和成語永遠無法給我的世界。

我對“成”一直抱著警惕之心，因為一“成”就定型了，無論成語還是成人，都離生命本質越來越遠，“成”不僅會慢慢變成自己的規范，束縛自己的未來，也可能會變成他人的規范，束縛他人的未來。