大班美術教案

實用的大班美術教案五篇

作為一名為他人授業解惑的教育工作者，通常會被要求編寫教案，教案有助于順利而有效地開展教學活動。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？下面是小編精心整理的大班美術教案5篇，歡迎大家分享。

大班美術教案 篇1

【活動目標】

1、初步把握連環畫創作的基本結構，嘗試表現連續的故事情節。

2、能大膽想象和創造三毛保護環境的主題內容，提高幼兒的環保意識。

3、能積極參與活動，體驗畫連環畫的樂趣。

4、用舒適的方法握筆，享受大膽涂色的快樂。

5、培養幼兒良好的操作習慣，保持桌面干凈。

【活動準備】

1、三毛圖片及張樂平連環畫“三毛拍蒼蠅”。

2、三毛發現環保活動主題。

3、范畫：三毛撿垃圾。

【活動過程】

一、出示三毛形象，進行有關談話。

“小朋友，這是誰呀？你怎么看出來的？三毛長的是什么樣子的？”

小結：三毛是大腦袋、圓鼻子，只有三根頭發。

二、介紹張樂平和他的連環畫。

師：三毛這個形象是我國著名的漫畫家張樂平爺爺創造的，人們非常喜歡他的畫，更喜歡他畫的三毛。張樂平經常用他的畫來跟人們說故事，講道理。瞧！這里就有張樂平爺爺的畫。

你能看出是什么意思嗎？你是怎樣看的？（看完第一張、再看第二張、第三張、第四張，每張畫上有號碼，要有順序地看。）這種畫叫連環畫，張樂平創造了許多這樣的畫，講了許多的三毛故事。

三、出示三毛發現的有關環保問題。

“今天，三毛來到我們江陰逛了一圈，卻發現許多問題。”

1、三毛往前走啊走，發現垃圾筒旁邊有很多的垃圾。

2、三毛又往前走啊走，發現小河邊有個小朋友在捉青蛙。

3、三毛往這邊走啊走，發現有只小鳥腳受傷了。

4、三毛往那邊走啊走，發現有棵小樹彎著腰，都要倒掉了。

5、三毛往后面走啊走，發現有個水龍頭在嘩嘩地流自來水。

提問：三毛發現了這些問題，他可能會怎么做呢？

四、介紹范畫：“三毛環保記”三毛是個環保小衛士，他開始了他的環保行動。

老師也用連環畫的方法將他的環保行動畫了下來。

提問：四幅圖分別說的是什么意思？（引導幼兒發現每幅圖上都有三毛，故事是連續的）

五、請幼兒大膽想象，創造出各種環保連環畫。

1、畫出三毛的特別形象。

2、請你用連環畫的方法畫出三毛的環保行動。內容要完整，畫出三毛到哪里去？三毛發現了什么？三毛又是怎樣做的？最后三毛怎樣了？背景可以豐富一些，不要忘記編上號碼。

3、三毛還會有哪些其他的環保行動呢？請你也用連環畫的方法畫下來。

六、請幼兒介紹自己作品。

大班美術教案 篇2

活動目標：

1.能用手捏、貼畫等技法創作各種各樣的魚，表現魚的動態特征。

2.養成仔細觀察的良好習慣。

活動準備：

1.動畫片：《海底總動員》。

2.海底世界場景圖。

3.陶泥、操作工具人手一份。

活動過程：

1.幼兒觀看動畫片《海底總動員》片段。

教師：你看到了什么?海底的魚是什么樣的?

●此環節通過讓幼兒觀看視頻，大膽用語言表述自己看到的魚的外部特征及它們在水中的動態特征，使幼兒在頭腦中對各種各樣的魚形成具體印象，為下面的制作做好鋪墊。

2.教師交代創作要求。

(l)學習用手捏、貼畫等技法表現“小魚游啊游”的動態特征。

(2)教師：你準備制作一條什么樣的魚? (幼兒討論，大膽表述)

3.幼兒制作，教師巡回指導。

4.作品講評。

(1)幼兒將作品布置成海底世界，參觀、互評。

(2)教師：你最喜歡哪條魚?為什么?

●通過組織幼兒將作品布置成海底世界，讓幼兒進行互評，使幼兒在體驗自我成功的同時，更能分享他人成功的喜悅，感受集體創作的力量。教師有重點地對手捏、貼畫、魚的動態特征表現得好的作品進行講評，對幼兒今后的設計制作起到良好的啟發作用。

大班美術教案 篇3

活動目標：

1、大膽想象，在不規則的線條畫里找出小動物形象，并添畫出小動物的主要外型特征等。

2、學習合理搭配顏色，樂于表現美。

活動準備：

1、畫紙、勾線筆、水彩筆（幼兒人手一份）

2、范畫2張，音樂磁帶一盒，錄音機。

活動過程：

一、談話導入，引起興趣

1、 師：今天老師帶來了一條奇妙線，它就在我的手里，你們猜猜，它在我的左手還是右手？（幼兒猜測）

2、播放音樂，教師邊講解邊徒手示范畫線：它最愛在紙上快樂地跳舞，你瞧它在這兒跳一個圓圈舞，又在那兒跳了一個圓圈舞，跳了許多的圓圈舞，在每一塊空地上都留下了它的痕跡，最后這條奇妙的線要回去休息了。

3、幼兒徒手練習畫“會跳舞”的線

師：現在我們也來學學這條奇妙的線跳舞，伸出我們的右食指，跟它來快樂的跳個舞吧，在這里轉個圈，又在那里跳個圓圈舞，在每一塊空地上都留下它的痕跡，最后回去休息了。（教師強調畫線的時候不能斷開，要連起來畫）

二、師幼一起觀察會跳舞的線留下的痕跡，找找小動物藏在哪里。

1、師：在這條“會跳舞”的線里呀，還藏著許多調皮的小動物，這些小動物們跟我們捉迷藏呢，他們只露出身體，你們想一想會藏著什么小動物呢？（幼兒猜測）

2、師：下面，我們一起來找找吧！你瞧！它露出了大鉗子、眼睛和腳，是誰？（螃蟹）被我們找到了只大螃蟹。還有誰呢？它伸出腦袋、嘴巴、眼睛和尾巴。是誰？（小魚），你看，小魚還少了什么？（學習詞：魚鰭、魚鱗，然后請個別幼兒上來添畫小魚的魚鰭、魚鱗）被我們找到了一條小魚。再找找，還有誰藏著呢？一只美麗的蝴蝶出現了。（教師示范畫出蝴蝶）（出示范畫）你們看這里，老師還找到了幾個小動物，數一數有多少？都是誰啊？（幼兒數數和說出小動物的名稱）

三、幼兒作畫，教師巡回指導。

1、師：現在，愛跳舞的線要在小朋友的畫紙上跳舞了，請你開動你的小腦筋，相信你們能在跳舞線留下的痕跡里找到更多的小動物，然后給它們穿上漂亮的衣服，打扮得漂漂亮亮的，下面拿出你們畫畫的工具，開始行動吧，把藏著的小動物們找出來吧！

2、播放音樂，幼兒動手作畫。提醒幼兒線條不能斷開。

3、幼兒要找和老師及其他小朋友不一樣的小動物，教師還要及時的表揚個別有創新的小朋友。

四、展示作品。

幼兒在集體中介紹和相互欣賞自己的作品，教師講解具有代表性的作品，然后請小朋友在自己的作品上寫上自己的名字，把它夾到線上吧。（活動結束）

美工活動“牙齒切碎機”活動后感

本周進行了美工活動“牙齒切碎機”，整個活動中，幼兒參與的積極性很高，思維活躍。當我向幼兒展示自己制作的“大嘴怪”時，孩子們的`興趣一下子就上來了，紛紛議論“大嘴怪”怎么吃東西?；顒娱_始我引導孩子們對牙齒模型進行認真地觀察、并互相討論，讓孩子們知道前面的牙齒是門牙，門牙旁邊的是犬牙，犬牙旁邊的是磨牙，并說出它們各自的分工及合作過程。接下來我先請大家討論怎樣制作牙齒切碎機，在親手制作“大嘴怪”時，孩子們顯得更為積極主動，他們根據牙齒的各部分關系用鉛筆在紙上畫好一排牙齒，然后根據畫好的牙齒剪下來，再把它們粘貼到剪開的紙盒里。

在這一過程中，很多孩子都做得比較成功，但也有一部分孩子因為沒有事先設計好就動手剪，結果牙齒的構造沒剪對，被旁邊的小朋友一說，他們只好重新剪過，耽誤了些時間。粘牙齒是本活動的難點，有些孩子一下子就粘好了，有些孩子因為小手指不夠靈活粘起來很費勁。不久大家都把牙齒粘好了，接下來就是打份自己的牙齒切碎機：給它畫上眼睛，頭發，耳朵等。這一過程都難不倒孩子，大家都能把自己的牙齒切碎機按自己的意愿打扮好。最后我請幼兒給牙齒切碎機喂食，大家用一些廢舊的報紙等給牙齒切碎機做食物，“嗷，咕咚”，牙齒切碎機一口一口吃東西了，哦，大家玩得真開心?。∥野延變鹤龊玫淖髌贩旁趨^角中，讓孩子可以隨時玩一玩。

通過這次活動，孩子們在設計，制作，體驗中進一步對自己牙齒更加了解，并體驗到了成功的喜悅。

大班美術教案 篇4

一、設計意圖

牛奶包裝盒、瓶是幼兒生活中常見的事物，包裝盒上面有很多的信息如牛奶的品牌、口味、生產日期、保質期等等，自開展《香香的牛奶》主題以來，孩子對這些包裝上的信息產生了較大的興趣，也有了想要自己表達表現包裝設計的欲望。

大班的孩子已經能較清楚地用語言、繪畫等方式表現自己觀察到或想象的事物，因此我們設計了本次活動，意圖通過欣賞牛奶包裝上不同的圖案，讓孩子感受這些圖案的特殊意義，從而激發孩子的創造與想象，并在同伴面前大膽地表達自己的設計。

二、活動目標

1.欣賞牛奶包裝，了解牛奶包裝上圖案設計的意義或作用。

2.會用各種不同的圖案、符號來設計牛奶包裝。

3.喜歡參與設計牛奶包裝的活動，大膽表述自己獨特的設計。

三、活動重難點

重點：會用各種不同的圖案、符號來設計牛奶包裝。

難點：設計獨特的包裝設計，并能大膽表述。

四、活動準備

經驗準備：幼兒天天喝牛奶，對牛奶包裝有初步的認識。

物質準備：收集的各種牛奶包裝、課件、彩色筆、紙盒若干。

五、活動過程

1.出示兩瓶不同的牛奶，引發設計包裝的想法。

師：這里有兩瓶牛奶，你會喜歡喝哪一瓶?為什么?

小結：原來包裝可以告訴我們很多的信息，今天我們就要來設計牛奶包裝。

2.結合幼兒已有經驗和課件圖片，引導幼兒了解牛奶包裝上的主要元素。

師：你知道牛奶包裝上有哪些東西?

當幼兒提到圖案時，教師引導幼兒猜一猜這個圖案表示的意思。教師出示各種牛奶包裝圖案，引導幼兒欣賞并了解牛奶包裝圖案的含義，以及圖案的位置。(小結：這些大大的圖案有的會告訴我們牛奶的味道，有的也會告訴我們這種牛奶是純天然、無污染的，喝了他們的牛奶身體會很棒的哦!)當幼兒提到和數字有關的內容時，教師引導幼兒說一說包裝上還有哪些地方也看到了數字，并出示有條形碼、營養成分表、凈含量、保質期、生產日期等數字的課件圖片，簡單了解這些數字的位置。

當幼兒提到文字時，教師出示"文字"課件，簡單了解文字可以表示牛奶的種類、品牌等。

3.嘗試設計牛奶包裝。

師：現在要請你來當小小設計師了，你想設計什么樣的牛奶包裝呢?

教師交代創作要求，幼兒分組嘗試設計自己喜歡的牛奶包裝。

4.為牛奶代言。

師：現在請你來為自己的牛奶做個廣告吧，你設計的是什么樣的牛奶包裝?

小結：把我們的牛奶帶回教室，跟其他小朋友介紹一下，看看他們想買嗎!

大班美術教案 篇5

活動目標

1、知道香瓜的特征。

2、利用大米裝飾出香瓜的種子。

活動準備

大米，黃色的彩噴，塑料袋，木工膠

活動過程

[導入]

1. 用猜謎語的形式向孩子們介紹香瓜。

- 我是一種黃色的水果。

- 我很甜，把我切成2半后可以看見像谷物一樣的種子。我是誰呢?

[展開]

1.談談香瓜。

- 你吃過香瓜?

- 香瓜吃起來怎么樣?

- 吃香瓜的時候你有什么感覺?

2. 說說香瓜的特征。

- 香瓜是什么顏色的?

(香瓜是黃色的。)

- 在什么季節里能吃到香瓜?

(香瓜是夏季的代表性水果。)

- 香瓜原產于哪里?

(香瓜的原產地是印度。)

- 吃香瓜有什么好處?

(香瓜能夠給我們許多營養，并且它富含維生素C。)

- 香瓜可以用來干什么?

(香瓜的蒂晾干后可以用于藥劑。)

3. 制作出香瓜并研究制作材料。

- 如果要想表現出香瓜的種子應該用什么材料呢?

- 用大米怎樣表現出香瓜的種子呢?

4. 用大米裝飾香瓜種子。

① 準備好一些陳大米。

② 把大米裝在塑料袋里，用黃色的彩噴噴過后，捆緊塑料袋用手搖一搖，使大米染上黃色。

③ 把染好顏色的大米晾干。

④ 把黃色的大米粘在活動紙上。

⑤ 用木工膠把大米粘出香瓜種子的樣子。

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1. 讓孩子們把做好的香瓜種子介紹給朋友們

2, 活動