大班語言教案

【精品】大班語言教案四篇

作為一無名無私奉獻的教育工作者，時常要開展教案準備工作，編寫教案助于積累教學經驗，不斷提高教學質量。如何把教案做到重點突出呢？下面是小編整理的大班語言教案4篇，歡迎大家分享。

大班語言教案 篇1

設計意圖：

《綱要》中指出，在幼兒園的語言教育中，我們要“引導幼兒接觸優秀的兒童文學作品，使之感受語言的豐富和優美，并通過多種活動幫助幼兒加深對作品的體驗和理解?！鄙⑽脑姟堵淙~》選材來自我們身邊的自然事物，自然界的神奇變化總是吸引幼兒關注、好奇的目光，激發起幼兒探究的欲望。本教材中童話般的意境將落葉這一平常之物賦予了極強的生命力，生動、形象地向幼兒展現了一幅美麗的自然景象，并在童趣中將散文優美的意境、擬人化與夸張的修辭手法等語言美的魅力充分體現出來。此外本教材還具有可拓展的空間，它已不僅僅是個語言教材，它還滲透了更多領域的內容。因此，本教材值得去挖掘其內在的文學內涵，讓幼兒感受文學語言的美，并可有機整合相關領域的內容，從而讓幼兒多維度地去感受美、欣賞美、體會美與表現美。

活動目標：

1、仔細傾聽，學習、理解詩歌的內容，感受詩歌的意境美。

2、運用詩歌中的反問句式，嘗試仿編詩歌。

活動準備：秋天落葉的北京圖片、小蟲、小螞蟻、小魚、小燕子以及小老鼠、小猴和小熊的圖片等

活動過程：

一、歌表演。

1、出示背景圖片。

——圖片上你們看到了什么？這是什么季節呢？

秋天到了，小樹葉怎么樣了呢？（引導幼兒講述圖片內容）

2、——你們見過小樹葉飄落嗎？小樹葉是怎么飄落的呢？

3、鼓勵幼兒用身體動作嘗試表現。

4、——現在我們來做小樹葉，用優美的聲音為樹媽媽唱一首秋天的歌吧。

5、唱完后小樹葉做飄落時的造型，保持不動，老師撿樹葉即把幼兒請回座位，讓幼兒想象自己是一片樹葉。

——小樹葉，你飄到什么地方了？

6、教師小結：小樹葉飄呀飄，有的落在地上，有的落在溝里，有的落在小河里，有的落在院子里等等。

二、欣賞詩歌《秋天的落葉》

（一）完整地欣賞一遍詩歌

1、小動物們看到樹葉可喜歡了，他們是誰呢？我們一起來聽聽吧！

2、在詩歌里，你聽到了哪些小動物？

（二）操作卡片

1、講解操作卡片：原來是小蟲、小螞蟻、小魚和小燕子撿到了樹葉。

卡片左列：小蟲、螞蟻、小魚、小燕子

卡片右列：小船、信箋、房子、傘

2、操作要求示范。

(1)小蟲爬呀爬，撿到一片樹葉把它當作小房子

（操作卡片上已經用紅色筆把左列的小蟲和右列的房子連在一起）

（2）那么小螞蟻、小魚和小燕子把樹葉當作什么了呢？我們再來聽一遍，聽到的時候，請你們幫小動物找到他們的樹葉。

（三）演示講解

1、秋天到了，天氣怎么樣？小樹葉怎么樣？

2、樹葉落在地上（溝里、小河里、院子里），誰看見了，他是怎么說的？

——根據孩子的回答，教師演示、講解圖片，突出動詞：爬、游、飛，強調反問句式，幼兒學學說說。

（四）配樂詩歌朗誦，幼兒輕聲跟念。

三、想象仿編詩歌。

提問：還有誰會撿到樹葉？他們會把樹葉當作什么，會怎么說呢？

（一）出示其他若干動物圖片，引導幼兒進行仿編。

教師示范：小山羊帽子

小山羊撿到一片樹葉，說“這不是挺好的帽子嗎？”

（二）幼兒結合情境想象仿編。

——每個孩子選一片樹葉，發揮想象。引導孩子把樹葉的大小和動物的大小進行比較，合理想象樹葉的用處，并運用反問的句式進行講述。

如：小老鼠撿起一片樹葉，說“這不是挺好的被子嗎？”

四、歌舞表現快樂。

小動物們撿到了自己想要的樹葉，心里可高興了，它們快樂地跳起了舞蹈。

請幼兒扮演小動物拿著樹葉跳舞。

大班語言教案 篇2

活動內容：秋天

活動目標：

1、理解詩歌的內容，掌握詩歌中比喻的手法的運用。

2、理解詞語：隨風飄蕩、飽滿、沉甸甸。

3、運用繪畫的方式表達自己對詩歌的感受。

活動準備：圖片 錄音 彩筆和畫紙

活動過程：

一、談話

1、你們看到的秋天是樣的?

2、秋天有些什么?

二、欣賞詩歌

1、幼兒完整欣賞教師的配樂朗誦，初步理解詩歌的內容。

2、提問：

(1)詩歌里說秋天是什么樣的?

(2)你最喜歡詩歌里的哪一段?

3、出示圖片，再次有感情的朗誦，幫助幼兒理解詞語并學習短句。

4、提問：

(1)秋天，白楊、梧桐、楓樹換上了什么顏色的衣裳?

(2)美麗的落葉在空中怎樣?它們像什么一樣?(理解詞語：隨風飄蕩)

(3)為什么說秋天的田野一片豐收的景象?(理解詞語：飽滿、沉甸甸)

(4)詩歌中把落葉比作什么?螞蚱、蟋蟀都說了些什么?為什么要這樣說?

三、再次欣賞詩歌

1、幼兒再次欣賞詩歌，可以跟著錄音機輕輕地朗誦。

2、幼兒邊看圖片，邊跟著老師朗誦。

3、提問：你覺得詩歌中哪些句子很好聽?

四、畫秋天

幼兒一邊欣賞詩歌以便將自己的感受以繪畫的形式表現出來。

附： 秋 天

藍藍的天空上飄著白云，陣陣秋風吹呀吹。

白楊、梧桐換上了黃色的衣裳，紅紅的楓葉正漂亮。

美麗的落葉隨風飄蕩，像紅蝴蝶，黃蝴蝶在跳舞一樣。

迎著秋風開放的菊花，放出陣陣清香。

看：螞蚱蹦蹦跳跳，蟋蟀蛐蛐叫，

好象在對小朋友說：“快，快，快到田野里跑跑!”

秋天的田野，一片豐收的景象。

顆顆稻谷閃金光，朵朵棉桃開口笑。

粒粒大豆多飽滿，沉甸甸的果子壓得樹枝彎下了腰。

摘下又紅又大的蘋果，

送給農民伯伯和阿姨。

啊!豐收的秋天多么好!

大班語言教案 篇3

【考情回顧】

考察對象：五大領域的活動教案設計

備課時間：20分鐘

【真題解析】

我們以語言領域故事《烏鴉喝水》為活動案例，帶領大家一起分析教案的撰寫。

一、設計意圖

《烏鴉喝水》是一則有趣易懂的兒童故事，講述了一種烏鴉再喝不到水的情況下，通過思考、嘗試，最終喝到了水，故事語言幽默風趣，情節跌宕起伏，又不乏教育意義，是一個很好的幼兒語言活動材料。

《幼兒園教育指導綱要》中提出：“幼兒園活動的設計既要滿足幼兒的現實需要，又要有利于其長遠發展，既要符合幼兒現有水平，又要具有一定的挑戰性”。所以在本次活動中，我不僅設計了圖片教學等幼兒喜愛的教學方式，又增加了引導幼兒復述故事的環節。讓幼兒在玩中學、雪中玩，寓教于樂的方式中形成最大教學合力。

結合我班兒童心理發展情況及愛看書，好模仿的特點，我將故事內容進行拓展、整合，創設有趣且生活化“語言情境”，讓孩子在活動中認識生活、體驗生活、思考生活.解決生活中的實

際問題，并教育幼兒勤勞勇敢，做事不圖省事，不怕苦不怕累，以促進幼兒形成良好的品德和性格。

分析：在教案中，設計意圖是第一個環節，但在教師資格的考試中，并不要求考生一定寫出設計意圖，考生可根據自己的能力及時間把握，靈活處理。

二、活動目標

1.認知目標：理解故事主要內容，知道烏鴉最終是用什么方法喝到了水。

2.能力目標：結合圖片能夠簡單復述故事主要內容，并大膽進行角色表演。

3.情感目標：感知主要人物的不同特點，體驗小烏鴉的聰明機智。

分析：目標是試講的導向，試講的過程是為了達成活動的目標，兩者相輔相成。雖然試講的`過程是直接面對考官，但是教案是整個活動的保證。目標的書寫一定是具體的、可操作、且保持幼兒的主體性一致。

三、活動重難點

活動重點：幼兒可以大膽、用完整的話對故事主要內容進行復述。

活動難點：體會參與活動且大膽表達的快樂。

四、活動準備

物質準備：精美圖書、故事掛圖和多媒體課件。

五、活動過程

(1)活動導入部分

《小烏鴉》 手指律動

教師組織幼兒復習小烏鴉手指律動導入活動，引出活動主題——烏鴉，激發幼兒學習的興趣。 師：小朋友們，還記得昨天我們學習的小烏鴉手指律動么?和老師一起表演一下吧。

(2)活動基本部分

①教師完整范讀故事。

教師用聲情并茂的語言，結合使用繪本，為幼兒完整范讀《烏鴉喝水》故事。并在范讀后進行提問。

師：小朋友們，小烏鴉最后喝到水了么?它用什么方法喝到了水呢?

②利用圖片等形式，分段理解故事。

教師出示圖片一，引導幼兒觀察圖片，并進行提問：“小朋友們，圖片上都有什么呢?小烏鴉發生了什么事兒呢?”

教師出示圖片二，引導幼兒分組討論，“小朋友們，小烏鴉想了什么辦法喝到了水呢?” 最后教師引導幼兒觀看課件動畫片，使幼兒回顧整個故事，加深幼兒的理解。

③教師總結，引導幼兒復述故事。

教師以提問的方式，引導幼兒復述整個故事內容。

(3)活動結束部分

教師帶領幼兒來到美工區，引導幼兒講故事高潮部分進行繪畫表現。師：“小朋友們，我們一起把故事內容畫一畫吧?！?/p>

活動延伸

師：“小朋友們，回家講故事內容分享給爸爸媽媽們吧?！?/p>

大班語言教案 篇4

教學目標:

·在動物開店的故事情境中，進一步了解常見動物的主要特征。

·愿意較大膽地表達對小動物喜愛的情感。

活動準備：

·已有知識經驗

·多媒體課件、操作板、音樂

活動過程：

　　一、小烏龜找朋友

　小烏龜上山坡（歌唱活動）

“小烏龜想到山坡的另一邊找朋友玩，讓我們一起去看看他的朋友都是誰？出發吧！”

二、小動物開商店

　1、開店了

“在這么多的商店中，你認識哪些呢？”（幼兒說說）

2、三家店

“小動物開的店多嗎？在這么多店里啊，有幾家店的生意特別特別的好，我們一起看一看?！保╬pt）

“這些店你們認識嗎？都是些什么店??？”（幼兒回答）

“這三家店是誰開的呢？我把三家店的主人請出來?！保ǔ鍪救齻€小動物ppt）

“這三個小動物用給自己的本領開了花店、氣球店、書包店。可是誰開了花店？誰開了氣球店？誰開了書包店呢？請你們和身邊的朋友討論下，把自己的想法和朋友說一說。”

·花店

“為什么大象開了花店呢？”（幼兒小結）

小結：說的真對呀，因為大象的鼻子能吸水，長長地鼻子吸滿水就想蓮蓬頭一樣，嘩嘩地給花兒澆水，真方便。

·氣球店

“氣球店、書包店誰會是店的主人呢？”

小結：袋鼠的肚子上有一個大大的育兒袋，這個袋子可以裝上許許多多的書。袋鼠呀就可以走到哪賣到哪，它用自己這個大本領開了一家移動書包店。（教師扮演袋鼠）

·氣球店

小結：河馬的力氣特別的大，嘴巴也特別的大，吹氣球這樣的工作需要力氣力量大的人，所以河馬它最適合。

·導盲犬

“在這么多家店里，還有一家的生意也特別的好。這家店不僅小動物喜歡，而且人也特別的喜歡。哎，這家店的主人是誰呢？”（小狗ppt）

“這只小狗到底開了一家怎么樣的店讓小動物和人們都這么喜歡呢？讓我們走進去看一看。”

小結：這只小狗是一只導盲犬，是專門幫助盲人，看不見的人。這么有愛心的小狗，它就開了一家愛心服務店，專門幫助有需要的小動物和人。（ppt）

　　三、小烏龜開店

　1、講故事

2、小烏龜開店（幼兒猜想）