幼兒園大班教學計劃
人生天地之間,若白駒過隙,忽然而已,我們將帶著新的期許奔赴下一個挑戰,需要好好的對接下來的教學進行計劃了。我敢肯定,大部分人都對這個教學計劃很是頭疼的,以下是小編整理的幼兒園大班教學計劃,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
幼兒園大班教學計劃1一、班級情況分析
1、班級概況
本學期將由我們兩位班主任:吳、顧老師和一名保育員進行班級工作,我們將積極為幼兒提供一個安全、健康、豐富的學習、運動、生活、游戲環境,其次完善好幼小銜接這一塊,滿足幼兒多方面發展的需求并結合保教,使幼兒身心健康成長,度過快樂的幼兒園生涯。
我班現共有幼兒33名(1人為中班年齡段幼兒,3人為他園轉入),其中男孩19人,女孩14人,男女比例有些差異。
通過2年的相處,家長對我們、對幼兒園的活動、班級情況較了解,對孩子的發展感受頗深。因此也十分支持教師的工作,使我們在進行各種教育活動時保證順利開展。當然由于工作原因不少父母對孩子的教育是心有余而力不足,有的父母缺乏教養孩子的經驗,有的父母缺乏與我們、孩子共同交流的時間,而這往往更需要我們教師拓寬家園聯系的方法與渠道,深入做好家教指導工作,使各位家長積極發揮自身的教育作用。
從小班至中班到如今的大班,幼兒在各方面都有不同程度的發展和提高。自理能力增強,并且能夠學會關心,幫助別人,能夠熟練的掌握所學知識,但是,由于我班男孩較多,自制力較薄弱,所以需要加強常規方面的訓練,努力培養幼兒養成良好的傾聽能力和學習習慣,為明年小學打好堅實的基礎。
本學期,我們將根據大班幼兒的培養目標,分析班級幼兒現階段發展情況,梳理出孩子發展的長處與不足,揚長補短,使幼兒獲得更大的發展。
2、幼兒發展情況
根據《xx市學前教育課程指南》
5~6歲幼兒的年齡特點:
1)幼兒心理活動概括性和有意性的表現更為明顯。
2)能比較條理清楚地獨立講述所看到或聽到的事情和故事。
3)幼兒的思維仍然是具體的,但是明顯地出現了抽象邏輯思維的萌芽。……..
5~6歲發展目標:
1)注意環境衛生,會做簡單的收拾、整理及清潔工作,養成愛清潔、講衛生的好習慣;
2)了解簡單的防病知識,知道通過衛生、運動來增強體質;
3)積極主動地觀察周圍事物,愛思考,愛提問,喜歡自己動手操作,嘗試去探求答案;
4)大膽、連續地表達,主動與別人討論;
5)主動與同伴交往,有合作意識;
★發展優勢的分析
(1)生活自理能力較強
從小班起我們就非常重視對幼兒進行生活衛生習慣和自理能力的培養,家園的密切配合使我班幼兒在這方面發展較好。尤其是升入中班前的暑假,引導家長對孩子進行按時入睡起床、自己穿衣疊被等內容的指導與督促,使孩子們的生活習慣、能力得到鞏固和提高。具體表現:中班開學不久全班幼兒基本掌握使用折被子的方法,進餐習慣得到其他老師的表揚。幼兒樂意做力所能及的事,還愿意主動地幫助同伴。比如疊床疊被、搬放桌椅等。
(2)集體榮譽感較強
班級幼兒在參加集體活動時,表現尤其出眾。每當自行完成任務時,各個表現出一幅“無所謂”狀態,可當有客人老師來看幼兒的表現時,他們各個神采奕奕、全神貫注,以較強的思維活動言語來回應教師,讓客人老師看到他們是優秀的、是最棒的。
(3)有良好的運動能力和自我保護意識
班級幼兒非常喜歡參加體育活動,基本動作發展較好,有良好的運動能力。不怕困難、面對挑戰等意志品質有所發展。活動中學著保護自己,有初步的自我保護意識,自我保護能力逐漸提高。
(4)懂得憐憫他人,愿意“以舊帶新”
今年我班來了三名他園轉入的幼兒,在剛開始前2天,由于教師、同伴、教師等環境的陌生,致使他們想念家人和孤單。但是我班的其他寶寶能主動的拿紙巾幫其擦拭并愿意帶動他們一同玩耍。使他們感受到同伴的關懷及集體的溫馨。
★發展弱項的分析
(1)加強傾聽能力的培養
由于自己從中班帶這個班,在經過一年的交流和教育中,我發現我班幼兒傾聽能力較差,總是“短暫的停留”于我的視線,在老師提醒過后沒多久,又開始了自主交流。所以往往造成學習活動中操作材料時:按步驟完成或理解教師內容的
幼兒較少,過程中始終聽到“老師,我對嘛?老師,我不會?老師,你幫幫我!”可以看出幼兒在學習活動中傾聽能力較薄弱。致使活動中出現許多混亂的場景。
(2)協商合作的意識與能力較弱
經過中班有意識的培養,孩子們知道遇到困難或矛盾可以通過猜拳、投票等方式協商解決,但是實際操作中往往習慣性尋求老師的幫助,缺乏自主解決的能力。而且大部分的幼兒沒有表明自己態度或想法的習慣,只是被動地聽命于能力強的幼兒,致使協商合作變相為能力強的幼兒說了算。
(3)探究欲望與能力有待于進一步提高
孩子們對新鮮事物有探究的興趣,對于結果的發現很大程度上依賴教師的幫助,不能自主通過各種途徑、方法尋找答案。而且遇到困難極易放棄,缺乏質疑的勇氣。
(4)語言表達能力需大大增強
大多幼兒被動地接受別人收集好的信息及話語,于是不動小腦筋的,人家說一就是一,說二就是二。缺乏自主能力的判斷。而且語言詞匯量的貧乏和表達能力的不均衡使得不少幼兒在用語言交流信息時需要教師的不斷提示與引導。
二、本學期保教目標
1、培養幼兒形成良好的生活衛生習慣,能在成人鼓勵下愿意做力所能及的事情。
2、引導幼兒對自己和同伴的行為、言語進行評價,培養幼兒的評價能力。
3、引導幼兒樹立規則意識、任務意識、責任意識等。
4、培養幼兒良好的閱讀習慣,運用多種形式,來激發培養他們閱讀的興趣。
5、引導幼兒在游戲中與同伴協商、合作,共同完成任務,培養幼兒的合作意識。
6、培養幼兒良好的運動能力和意志品質,提高幼兒自我保護意識和能力。
7、培養幼兒的同情心,愿意幫助有困難的人,包括小班、中班的弟弟妹妹和同伴。
8、使幼兒產生較強烈的探究欲望,敢于質疑、創新,嘗試尋求答案。
9、鼓勵幼兒樂意探究周圍環境,提高幼兒收集、交流各種信息的興趣和能力。
10、引導幼兒了解現實生活中數的實際意義及數量關系,有初步的時空概念,培養幼兒思維的敏捷性和靈活性。
11、關注生活中常見的文字和符號,培養幼兒良好的傾聽能力及對文字的興趣。
12、鼓勵幼兒清楚完整地表達自己的想法和意見,能用多種方式與人交往,提高幼兒的交往能力。
13、引導幼兒感知周圍生活 ……此處隱藏11642個字……理解幼兒文學作品。
十月份:
1、詞匯:幼兒學習形容詞、量詞,大班組以海報的形式將形容詞、量詞公布出去,與家長形成互動,為幼兒創造良好的語言環境,使幼兒能夠更加準確的使用形容詞、量詞,豐富幼兒的詞匯量。
2、開展“詞的擴散”練習,即在學習及日?;顒又幸砸粋€詞為擴散點做組詞造句的訓練,如“火”——“火車”“火箭”引導幼兒說出更多的帶有“火”字的詞,并逐步向完整的句子過渡“爸爸帶我去看火車展覽”。
十一月份:
1、在本月進行的家長開放日的活動中對語言領域的培養內容進行展示。
2、學習相反詞。
3、“視態訓練”說話法
由:單一的動作→分步表述→完整連續表述。
十二月份:
1、在幼兒完整表述的基礎上能夠創造性的使用詞匯并對身邊的事物進行描述。
2、開展幼兒謎語大賽,把幼兒原創的謎語寫在彩紙上制作成燈謎的形式,請幼兒家長猜一猜。
以上是9~12月份大班組的月計劃,在此基礎上在幼兒的一日生活中還滲透以下環節:
1、報菜譜:幼兒根據幼兒園當天的食譜在三餐的時候進行播報,即培養了幼兒不挑食的好習慣,又有意識的促進家長對幼兒園伙食情況的了解。
2、娃娃報新聞:可采用讀報、說報、剪報的形式讓幼兒同家長把要播報的新聞整理出來拿到幼兒園進行播報。
3、天氣預報員:幼兒可通過收看天氣預報的形式,紀錄下第二天的天氣情況,并為其他幼兒進行播報。
上述是大班語言領域的發展計劃,大班組將嚴格按照計劃對幼兒進行培養,但在具體實施的階段如發現不足隨時進行調整,以便對使幼兒語言領域得到更好的發展。
在不知不覺之中,我們又迎來了一個新的學期,又迎來了長高了、懂事了的孩子們??粗⒆觽円粡垙埑瘹馀畈男δ槨⒁浑p雙稚氣的眼睛,我的心中充滿了新的希望。大班,是孩子們將要在幼兒園度過的最后一個學年。為了給孩子們留下童年最珍貴美好的記憶,也為了幫助孩子們做好幼小銜接工作。我將遵循新喬幼兒園“在游戲中學習、在快樂中成長”的宗旨創造性地開展本學期的工作。
一、班級情況分析
通過近段時間的觀察,我發現幼兒,普遍有禮貌、講文明講衛生。能堅持在日常生活中使用普通話和英語口語,會關心幫助別人。但是距該學齡段科學領域目標的發展目標卻還有一定距離。有的幼兒,自制力較差,?所以需要加強常規方面的訓練。努力培養他們養成良好的學習習慣和課堂注意力。有的幼兒比較內向,不會主動和大家一起做游戲或體育運動。在工作上我們共同商討教學保育內容,制作教玩具,努力讓幼兒在寬松、愉快的氛圍中學習。本著對每一位幼兒負責,每一位家長負責的宗旨,使孩子在各方面都有所進步。在平時的教學中,我也嚴格要求自己,力求在專業水平、業務能力方面有新的進步。
二、教育教學方面
1、繼續深入學習《綱要》,并根據〈綱要〉中精神,不斷提高自身素質和業務水平,對幼兒進行全面培養。認真備課,并根據我班孩子的年齡特點、興趣愛好、以及本土文化和時事信息。開展生成課程,以豐富孩子的知識,拓展他們的視野。
2、在教學中為幼兒創設輕松、愉快的學習環境,結合主題加強環境與教育的互動與結合。本學期我將會開展“慶國慶、迎中秋”、“圣誕節”主題活動。組織家長與幼兒收集有與主題相關的視頻、影像、圖片或書籍,提前提供給我們,這樣我們的主題會更加精彩。孩子們也會更加體會到節日的快樂
3、抓好幼兒日常生活常規工作,在各項環節中,培養幼兒良好的生活習慣及自立能力,讓幼兒身心得到健康發展。邀請幼兒一起制定班務制度,提升孩子們的組織管理能力與自制能力。
三、教師專業成長方面
教師的一言一行直接影響到孩子,因此,只有提高自身的素質才能教育好孩子。所以,自己在新的學期里?要繼續努力學習專業知識,提高專業水平。勤練基本功,多看多學、多想、多思考,不斷的追求創新意識?為班級開設有特色的教育方式和活動。言教不如身教,使我班孩子受到最良好的教育。
四、環境創設方面
為孩子創設良好的教育環境對孩子的發展也有至關重要的作用。因此。我們既要為孩子創造良好的物質環境?也要為孩子創造可貴的精神環境。為孩子提供與主題相關的資料,滲透到活動區活動和日常生活中,讓孩子不斷的尋求探索知識。根據時事新聞等傳授孩子社會信息,使孩子了解社會,組織孩子進行各種愛國活動了解祖國大好河山,培養孩子的愛國情感?,F在提倡的和諧社會,更應該培養孩子關愛他人。幫助有困難的人,從生活的點點滴滴的小事做起?!耙嬷菂^”利用廢棄物師幼共同制作玩教具,讓幼兒從小養成節能環保意識,訓練幼兒靈巧的雙手和擅于思考的大腦。
五、保教方面
1、充分利用自然因素,開展體育游戲、戶外體能活動,鍛煉幼兒身體,增強幼兒體質。
2、運動前,做好喝水、墊毛巾、帶紙巾等準備。
3、合理安排幼兒在園生活,培養幼兒良好生活衛生時慣。如?飯桌“三凈”、外出回來飯前便后要洗手、衣服褲子書包自己理、便便過后自己擦等。
4、在日常生活中,加強安全教育,提高幼兒自我保護及安全意識,并以角色扮演的形式進行安全教育。
5、回家、外出之前,及時檢查書包、褲子情況,為幼兒搽好爽身粉或面霜。
6、每天早晚堅持與幼兒親親、抱抱,讓幼兒體會上幼兒園也能感受像爸爸媽媽一樣的溫暖的愛。
六、家園共育方面
1、充分利用早接和放學的短暫時間,積極主動地與家長溝通,使家長了解自己孩子在園的情況,在家長的配合下實現家園共育,促進幼兒的全面發展。
2、利用宣傳欄、家園聯系手冊、電話以及家訪、家長會等途徑,與家長溝通聯系,及時向家長反饋幼兒在園的學習、生活情況。
3、了解幼兒的家庭教育環境,耐心聽取家長合理正確的意見和建議,互相配合共同教育幼兒,使幼兒的健康成長!
大班數學教學的主要任務是教師通過組織幼兒開展豐富多彩的活動來擴展、整理其在生活中獲得的有關數學方面的經驗,掌握粗淺的數學知識,培養幼兒對數學的興趣和初步運用數學知識認識事物的能力,為入小學學習打下必要的基礎。根據教材大綱結合本班幼兒特點,現制定本學期教學目標為以下幾點:
1、教幼兒學習1-10的數數、順數、倒數。
2、正確的方法書寫1-10的數字。
3、教幼兒學習20以內的加減,正確迅速地掌握20以內的數的加減運算及組成。
4、幼兒學習分實物或圖形,并區別物體的高矮、遠近。
5、教幼兒認識正方形、長方形、三角形、梯形、圓形、橢圓形,并能迅速地區分。
6、引導幼兒學習以自身為中心和客體為中心區別左右,會向左、向右移動。
7、培養幼兒能清楚地講述活動的過程和結果。
8、在老師的帶領下能歸納、概括有關數學體驗,學習從不同角度,不同方面思考問題,能通過觀察、比較、類推、遷移等方法解決簡單的數學問題。
9、培養幼兒積極主動地進行數學活動。
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