幼兒園美術課件

幼兒園美術課件1

活動目標：

1、通過玩色游戲，鞏固幼兒對幾種常用顏色的認識，培養幼兒對色彩的興趣。

2、引導幼兒觀察生活，感受周圍生活中的美好事物，培養他們的審美情趣。

3、發展幼兒手的動作。

活動準備：

塑料眼藥水空瓶、顏料、調色盤、桌布、擦手布、舊報紙、收集焰火數碼圖片、投影儀

活動過程：

一、開始

1、回憶焰火

“國慶節晚上，黿頭渚公園放焰火了，五顏六色的焰火，就象一朵朵美麗的花朵。小朋友，你們看見過焰火嗎？你們看見了哪些顏色的焰火？

2、用電腦欣賞焰火圖片

二、示范講解

你們知道怎么放焰火嗎？是啊，放焰火要有煙花和打火機，可是老師用一種新的方法也能放焰火。

（出示裝有紅、黃、藍、綠、紫的顏色盤及塑料眼藥水瓶。）

把塑料眼藥水瓶的瓶口放在顏色內，用手捏一下瓶，吸上顏色，然后把瓶口對準紙，用力擠瓶，讓顏色噴到紙上，一朵焰火就好了。

請部分幼兒和老師合作一起放焰火，引起幼兒的興趣。引導幼兒說出老師和小朋友放的焰火是什么顏色的？

三、幼兒作畫

指導幼兒自由選擇顏色“放焰火”。

要求：

1、瓶口要對著紙，用力擠瓶。

2、顏色不要擠得太多。

3、提醒幼兒挽起衣袖，不要把衣服弄臟。

四、欣賞作品

把幼兒的作品在投影儀上展示，請幼兒說說用了哪些顏色。

幼兒園美術課件2

設計意圖：

幼兒對顏色有較高的興趣，能大膽而富有個性的涂色。本活動將營造繽紛多彩的語言環境，通過幼兒的想象力，運用多彩的短線和點創造出富有個性的七彩雨，以引發幼兒對繪畫的興趣。針對我班幼兒現有的繪畫基礎，引導幼兒從熟悉的小雨點突破口，按照自己的意愿安排畫面，同時鼓勵幼兒不斷地變換顏色，大膽地表現。

活動目標：

1、引導幼兒是否能點出多變的小雨點，即線條、點等認識2、激發幼兒對顏色繪畫的興趣，積極參與繪畫活動。

3.培養幼兒對抽象事物的想象力。

活動準備：

1、材料準備：油畫棒、幼兒人手一份畫紙2、知識準備：幼兒觀察過下雨時雨的情景。

活動過程：

一．繪畫雨點。

1、啟發談話，引起興趣教師："今天太陽公公見到小朋友來上幼兒園了，他很高興?？墒呛鋈灰魂囷L把小云朵吹來了，慢慢的"嘀答、嘀答"下雨了，雨是從哪兒掉下來的？小朋友，你們見過小雨點嗎？是什么樣的？

幼兒自由討論舉手回答，教師給予肯定和鼓勵。

小結：下大雨時，像根直直的、長長的線；下小雨時，一點點的。

2、操作演示，引出內容（1）演示討論，共同參與A 、油畫棒演示畫長直線雨嘩！嘩！下了一場大雨。幼兒試畫（強調從天空中滴下來，直直的，長長的。）B 、討論：滴答滴答，下小雨了，小雨的雨點怎樣的呢？（一點點的）小雨點落到了哪兒？（幼兒討論）（2）激發興趣，嘗試取名A、演示用各種顏色的短線畫小雨點。

雨越下越小，太陽公公出來了。咦，小雨點一下子變成了五顏六色，怎么回事？（幼兒講述）五顏六色的小雨點可真漂亮。

B、這么漂亮的小雨點，我們給它起個什么名字呢？（幼兒取名：七彩雨、美麗的雨等）

3.老師講解幼兒要注意的地方，及繪畫的方法。

二、幼兒創作，教師觀察指導。

（1）引導創作：下雨啦，我們一起來看漂亮的小雨點。（雨中有赤、橙、黃、綠、青、藍等），能將最喜歡的顏色雨先畫出來嗎？

（2）老師給幼兒發畫紙和油畫棒。

（3）幼兒作畫，教師觀察指導1）觀察幼兒調換顏色畫的情況。

2）觀察幼兒能否畫出大小基本相同的雨點。

3）能否添加自己喜歡的東西。

三、以兒歌方法結束活動。

幼兒聽老師念《小雨點》的兒歌。

（小雨點，涼又甜，又蹦又跳下的歡。種子喝了發嫩芽，花兒喝了更鮮艷。）五、教師點評教師點評幼兒的作品，表揚大膽繪畫的幼兒，糾正個別幼兒不正確的繪畫習慣。例如：雨點太少了，顏色不夠豐富等情況。

活動反思：

本次活動本人由故事導入，以情景貫穿的手法，把整堂美術課貫穿起來了，幼兒興趣比較濃厚，在創作的過程中，幼兒也基本能夠區分短線、長線、點的概念，畫的也比較不錯，但是有部分幼兒在用色方面還要加強，顏色可以再豐富一些，提高畫面的質量及美觀效果。

以下是幼兒動手畫畫時拍攝的照片，有教師個別指導的，有幼兒專心操作的，還有幼兒認真觀看他人繪畫的過程。

幼兒園美術課件3

設計意圖：

幼兒對玩色有較高的興趣，能大膽而富有個性的玩色。本活動將營造繽紛多彩的語言環境，通過幼兒的想象力，運用多彩的短線和圓點創造出富有個性的七彩雨及多樣的小水花，以引發幼兒的興趣。針對幼兒現有的繪畫基礎，引導幼兒按照自己的意愿安排畫面，同時鼓勵幼兒不斷地變換顏色，大膽地表現。

活動目標：

1、敢用多種色彩來表現小雨點，養成正確取筆、放筆的好習 慣。

2、學習動手畫圓與直線，對繪畫產生興趣。

活動準備：

1 、 材料準備：油畫棒、白紙。

2、 知識準備：范畫下雨及雨點落在池塘里出現小水花的情景。

活動過程：

一、啟發談話，引起興趣

“嘀答、嘀答”下雨了。雨是從哪兒掉下來的?小朋友，你們見過小雨點嗎?是什么樣的?

小結：下大雨時，像根直直的、長長的線;下小雨時，一點點的。

二、操作演示，引出內容

1 、 演示討論，共同參與

1) 油畫棒演示畫長直線雨

嘩!嘩!下了一場大雨。教師問：“要怎么畫呀?(個別回答)教師試畫(強調從天空中滴下來，直直的，長長的。)

2 )、討論：滴答滴答，下小雨了，小雨的雨點怎樣的呢?(一點點的)小雨點落到了哪兒?(幼兒討論)

小雨點落到池塘里會怎么樣?(幼兒講講)教師根據幼兒的想法畫出大小不同的水暈及水花。

2 、激發興趣，嘗試取名

1 )演示用各種顏色的短線畫小雨點。

雨越下越小，太陽公公出來了。咦，小雨點一下子變成了五顏六色，怎么回事?(幼兒講述)五顏六色的小雨點可真漂亮。

2 )這么漂亮的小雨點，我們給它起個什么名字呢?(幼兒取名：七彩雨、好看的雨等)

三、幼兒創作，教師觀察指導

1 、引導創作：下雨啦，我們一起來看漂亮的七彩雨。(雨中有赤、橙、黃、綠、青、藍、紫。)

1 ) 能將最喜歡的顏色雨先畫出來嗎?

2 ) 池塘 ……此處隱藏4064個字……什么呀?(剝毛豆。)那你們有沒有幫爸爸媽媽剝過毛豆?(有。)豆豆剝出來的毛豆殼，你們覺得還有用嗎?一般會怎么處理豆殼?

(幼兒：我幫媽媽把它扔進垃圾桶里;幼兒：奶奶說把它曬干了可以生燒爐子的;幼兒：……)

師：今天，老師給小朋友帶來了一些特別的手工作品，看看它們主要用什么材料做成的?你覺得它們漂亮嗎?你最最喜歡哪一張?為什么?

二、將兩張范畫進行對比，主要感受豆殼的正反凹凸面，教師引導幼兒進行觀察后提問：

這兩個小朋友分別用豆殼變成了什么?他們的拼貼方式一樣嗎?那他們分別用豆殼的哪一面來拼貼的?

找出兩種不同的拼貼方法。(主要讓幼兒了解豆殼的正面拼畫和背面拼畫的凹凸不一樣，拼畫的效果也不會一樣。)你們想用豆殼拼一幅什么樣的畫?你覺得他適合用那一種方式來拼貼?

三、教師講解演示，引導幼兒了解制作要點結合人物作品，幼兒觀察并講解：

1.制作豆殼拼畫首先要設計出物體的造型。

2.拼貼時，物體的不同部位可利用豆殼的正反凹凸面來表現。

四、幼兒創作，教師巡回指導要求：

1.能自己獨立設計、拼擺出與同伴不同的造型。

2.可以用積木、紐扣等一些小配件作局部裝飾。

3.可以用凹面、凸面或凹凸結合的方法進行創作。

五、評價和分享幼兒的作品將作品展示在美工區，供幼兒間相互欣賞，并讓幼兒說說自己最喜歡的作品。

幼兒園美術課件13

漂亮的家具

教學要求：

1、通過活動，激勵幼兒說、做，大膽的在同伴面前表述的能力。

2、鞏固陶藝活動的各種制作技能及使用工具的技能技巧。

3、發展幼兒的創造思維和想象力，體驗陶藝制作的樂趣。

教學準備：

1、家具的多媒體展示--VCD一盤。

2、泥、泥工板、泥工輔助工具若干。

教學指導：

(一)談話引題。

教師與幼兒共同交談家里有什么家具?又有什么用?

(二)觀看家具的多媒體展示--VCD，引導幼兒仔細觀察。

(三)幼兒動手嘗試制作家具，教師巡回指導。

1、鼓勵幼兒大膽的去取泥塑造家具，鼓勵幼兒大膽去設計外型各異的家具。

2、提醒幼兒盡量保持地面及桌面干凈。

3、鼓勵幼二間相互交流制作方法和思路，幼兒可以單獨制作，也可以尋找伙伴合作制作。

(四)“家具展銷會”。

1、請每位幼兒圍成圓圈坐好，并將作品放在自己的前面。

2、逐個輪流的介紹自己設計的家具名稱及特色。

3、幼兒間相互欣賞和評價。

(五)將幼兒制作的作品展示出來，并要求做好的幼兒自覺整理。

幼兒園美術課件14

紙杯掛表

教學目標：

1、學習用一次性紙杯制作掛表，培養幼兒剪、涂、固定的動手能力。

2、認識表上數字的意義及認識區分時針和分針。

3、通過用廢舊的一次性紙杯來進行創作變廢為寶，增強幼兒的環保意識。

教學準備：

廢舊的一次性紙杯數個、剪刀數把、水彩筆數套、繩子數根、膠帶一卷、大掛表一只、圖釘一盒、卡紙做的分針時針數套。

教學過程：

一、開始部分出示大掛表，請幼兒觀察，提問：它的作用是什么？表上面都有什么？它們各自的作用是什么？幼兒討論回答。

教師總結：表是用來掌握時間的，一天共有24個小時，白天12個小時，晚上12個小時，表上面有1-12的數字，有兩個表針，長的是分針，短的是時針，時針跑兩個數字間一個空格是一個小時，分針跑一周是一個小時。今天我們自己做一個掛表如何？

二、基本部分

1、出示紙杯，這是一只廢舊的紙杯要丟掉的，為了減少對地球的污染，保護我們生活的家園，我們可以將它變廢為寶，你們想想可以做些什么呢？發揮幼兒的想像進行討論，教師加以引導?，F在，我要把紙杯做一只小掛表來裝飾我們的活動室，你們覺得如何？

2、介紹示范制作過程

（1）用剪刀從杯口向下至杯底隨意剪成數條。

（2）把剪好的條條從杯底向外壓成象一盛開的太陽花狀，把條條涂上自己喜歡的顏色或花紋進行裝飾。

（3）用膠帶在其中一片花瓣上粘上繩子，用黑水筆在杯底粘繩子的花瓣正下方寫上數字12，其余1-11的數字如掛表數字一樣填寫一周。

（4）將分針時針用圖釘固定在杯底中心位置，針頭用膠泥堵上防止扎傷，就這樣一只漂亮的紙杯掛表就做好了。

3、交待注意事項

（1）使用剪刀時，不要把剪刀頭對準別人或自己，防止扎傷。

（2）把紙杯剪成條條時，盡量剪勻稱，以免影響視觀效果。

（3）在填寫數字12時，先拎起繩子找準正上方。

（4）在固定時針分針時注意保護自己，防止扎傷。

4、分發制作材料，請幼兒自己動手制作，教師巡回指導，適時協助個別幼兒，鼓勵幼兒堅持獨立完成作品。

三、結束部分展示幼兒作品，讓幼兒相互欣賞并評價同伴的作品，最后教師總結評價幼兒作品。

幼兒園美術課件15

活動目標：

1．復習畫烏龜，鼓勵幼兒合理地布局畫面。

2．通過欣賞課件，感受畫面布局的重要性。

活動準備：

1．課件制作《可愛的烏龜》

2．烏龜手偶。

3．畫紙、勾線筆人手一份。

活動過程：

1．出示烏龜手偶。

“今天，我請了我們的好朋友來，你們知道是誰嗎？”

“烏龜不高興了，它迷路了，你們知道它住在哪里嗎？”

2．展示課件，幫助幼兒感知烏龜“住”不同的地方，畫面會產生不同的效果。

（1）出示海水圖，聽聽烏龜說了什么？（“謝謝你們給我找了一個家，可是我應該住在哪里呢？”）

（2）讓烏龜分別住在右上角、左上角、畫面中下部，請幼兒說說烏龜住在這里好不好？為什么？聽聽烏龜是怎么說的。（“不好不好，我的頭、腳都在水外面了；不好不好，我住在草堆里不舒服”）

（3）讓烏龜住在畫面中間，聽聽烏龜怎么說？（“太好了，我最喜歡在水中間游來游去的了。）

（4）出示一個小烏龜在中間，聽聽它怎么說？（“這么大的海，就我一個人??？我很孤單哦！”）請幼兒想想辦法？

（5）增添許多個小烏龜（畫面較飽滿），聽聽烏龜怎么說？（“太好了，這樣我就不會孤單了?！保?/p>

（6）出示一個小烏龜，一個大烏龜，感受知畫面。

3．請幼兒也來給烏龜安一個家。（1）提出要求：先想好是給大烏龜安家還是給小烏龜安家，給1個還是給幾個烏龜安家，安在哪個地方，烏龜最高興呢？

（2）幼兒繪畫，教師巡視指導。

提醒幼兒照顧烏龜的感受（即合理布局畫面）

（3）作品展示。

幼兒互相欣賞、介紹作品，感受畫面布局的美。