《搭石》語文聽課報告

隨著社會一步步向前發展，大家逐漸認識到報告的重要性，我們在寫報告的時候要注意邏輯的合理性。寫起報告來就毫無頭緒？以下是小編整理的《搭石》語文聽課報告，僅供參考，歡迎大家閱讀。

有幸聽了康華麗教師的一節語文課《搭石》，讓我受到了很多啟發。

課堂上，康教師成熟老練的教姿、教態、教風都給我留下了深刻的印象，學生思維的活躍，更讓我看到了學生的主體地位得到了很好的體現。

第一、精心備課，整體把握教材

康教師首先提問，什么是搭石，因為我們的日常生活中是很難遇見搭石，同學們的回答什么都有，隨后康教師把搭石的圖片展此刻前面，孩子們恍然大悟。

第二、細節處理，掌握重點段落，句子，詞語

對于重點段落，重點句子，康教師領著孩子們反復誦讀，理解其中含義。第一自然段講解了什么是搭石，康教師隨后提問，為什么要有搭石呢？孩子們已經反復誦讀后很快地就能說出原因。說出原因后孩子都十分有成就好感。

課文有一段是、每當上工、下工，一行人走搭石的時候，動作是那么的協調有序！前面的抬起腳來，后面的緊跟上去。

康教師讀、前面的，同學們讀、抬起腳來，康教師讀、后面的，同學們讀、緊跟上去。這樣反復讀了幾次，康教師逐漸加快了速度，讓同學們切身體會了什么是協調有序。這個環節給我觸動很大，不是單純的講解協調有序這個詞是什么意思，而是在一個小游戲中讓孩子們理解了協調有序的概念。

第三、理解課文，體會情感

走搭石時，年輕人是背負老人過河的，主要體現了家鄉人尊重老人的.優秀傳統品德?？墒牵到處熞龑Ш⒆觽?、老年人怎們過河呀？孩子們爭先恐后地舉手、是年輕人背著過河?？到處煶藙僮窊?、那此時的這個老人年輕時怎樣過河呢？同學們思考了一會說、他年輕的時候也背其他老人過河？康教師又問、那此時背老人過河的年輕人，年老的時候怎樣過河？同學們這次不假思索的回答、其他年輕人背著過河。所以，這體現了什么品德呀？同學們自然能回答出來啦。

聽了康教師的語文課，更讓我感受到、要想給孩子們一杯水，自我必須先有一片汪洋這句話的道理。所以，我們年輕教師要加強教師基本功的訓練，成為一名一專多能的教師。經過這次聽課，開闊了我的眼界，看到了自我的不足，同時。對自我也提出了很多問題需要思考，怎樣讓自我的教學方法更吸引學生，怎樣讓學生喜歡上課，相信經過自我的不斷努力，必須能拉近距離，不斷提高。