特級教師數學課聽課報告

隨著個人的文明素養不斷提升，報告有著舉足輕重的地位，我們在寫報告的時候要注意邏輯的合理性。那么一般報告是怎么寫的呢？以下是小編收集整理的特級教師數學課聽課報告，希望對大家有所幫助。

11月20日到南京報到，為期三天的學習。聽了5節特級教師的數學課和幾位專家們的報告。真的是感受頗深，受益匪淺，讓我充分領略了課堂教學的無窮藝術魅力?，F就這次學習談一談自己的點滴體會。

一、收獲

1、出去聽課比在學校閉門造車受益要快要多，要來得直接。

2、真實——課堂教學應該追求的境界

在我們的觀摩課教學中我總是覺得雕琢，事先準備的痕跡太過濃重，我自己的體會就比較深刻，當然我所說的并不是不備課一點準備都沒有，而是不應該把每一句話每一個答案都要事先給學生灌輸，害怕課中出現紕漏，我以前確實就有過這樣的顧慮，因此當一節課在我不停的灌輸給學生，然后在上課時，就覺得我的每一句話，學生的每一個答案都是準備好預設好的，而不是適時生成的，雖然按部就班成功的完成了一節看似完整的課堂教學，其實卻缺少了真實性，多了幾分虛假。聽了幾位教師的課后，我覺得在教學中他們做到了真實的教學，首先他們并沒有在多媒體上下功夫，有的特級教師沒有用多媒體。上課樸素，不做作。課堂中教師有機的融入數學史的知識，在數學史的背景下，讓學生感悟數學知識的`淵源，教師為學生創造廣闊的思維空間，使學生暴露思維的真實。拓展了思維的空間，這樣學生的思維很活躍，即時生成的答案各式各樣，讓人找不到雕琢的痕跡，很真實。其次，學生暢所欲言，讓學生凸顯個性的真實。

3、三維目標的整合——課堂教學的更高要求

我們的教育觀點從最開始的注重教書對學生知識的傳授，到提倡育人的重要性，我們的觀念都有了逐級的改變，那么現在課改又提出了“三維目標的整合”，所謂的“三維目標”就是：“知識與能力，過程與方法，情感道德與價值觀”，要求教師在教學中盡量做到這三個目標的整合，而且是“品之有味，尋之無跡”，如吳正憲老師的《認識面積》這一課，通過埃及尼羅河的故事，引出面積的知識。不但讓學生了解了面積的來源，還對面積有了更加深刻的印象，通過描一描，摸一摸等一系列操作活動，認識了面積和周長的關系。所以這節課就是在這樣的看似簡單的活動中進行，學生從新的角度認識的面積會更加牢固，印象深刻。讓學做到了“三維目標的整合”。

4、亮點——讓課堂教學生輝的裝飾品

能讓聽者有暢所欲言的欲望的課就是一節好課，能夠讓聽者回去就可借鑒操作的也是一節好課，我覺得一節好課并非是很完美的，哪怕只有一個亮點，能夠引起大家共鳴，聽幾位教師的課，給我的感覺是他們上的課非常自然，親切，沒有過多的修飾在里面，但學生在課上的表現卻比較活躍，有時回答的問題，讓聽課的老師的都感覺耳目一新。我想，這應該和本次活動的主題有關外，還和老師在課堂的個人魅力緊密相關。在數學史的背景下，展現教師的個人魅力，學生進行小組操作，提出質疑，無疑成為課堂的一大亮點，使這節課生輝。

5、教師素質之高，文化底蘊之厚，學生習慣之好。是我們該思考如何去做。

二、自我反思

總之，聽了幾位教師的課和專家們的報告，我充分認識每一次外出學習對于我都是一種反思和激勵，讓我在欣賞別人精彩的同時發現了自己的很多不足，在以后的教學中，一定要嚴格要求自己：做到課前認真解讀教材，根據學生的實際情況設計出合理的教學流程；課后認真反思，堅持寫好教學后記；多看書學習，多做筆記，不斷提高自己教學業務水平。