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        1. 初中生作文

          時間:2025-06-24 11:38:40
          精選初中生作文集合5篇

          精選初中生作文集合5篇

          無論在學習、工作或是生活中,大家都有寫作文的經歷,對作文很是熟悉吧,作文要求篇章結構完整,一定要避免無結尾作文的出現。那要怎么寫好作文呢?以下是小編整理的初中生作文5篇,歡迎閱讀與收藏。

          初中生作文 篇1

          今天讀《文化苦旅》,第三次看余秋雨先生寫的那篇《三十年的重量》,又是那句“那點,稚拙的涂劃。竟深深地鐫刻在一位長者的心扉間,把三十年的歲月都刻穿了?!辈恢獮槭裁??這句話話總能觸發我的感想??檀┝巳甑臍q月是什么樣子呢?

          在學校讀《茶花女》時,雖然以前曾看過很多簡介,但親身看原著時,卻不能言說,這其中有太多的區別。作者的眼淚見于紙上,卻又好似保持著自己冷靜的心,一遍一遍地刻畫。

          用了很長時間一遍遍地讀冰心的《往事》才真正感受到了歲月的那種美,美來自于對自然詩意的體會和對母親的愛,一如繁星春水般詩意萌動。歲月是什么?有可以刻穿它的回憶,有淚眼里的安寧,有贊美了的詩意,有閑暇中的枯燥。這歲月里的重量,好像來源于生命本身的深沉和詩意,產生了本質意義上的美來,一得一失,沉醉其間。

          現在,我坐于此,偏執于一隅的安靜,想那種種的寄托。禁不住感到莫大的局限。不同的發掘產生不同的體會,就好像現在的燈光如水,執筆書寫,輕松而自在,在學校期待的生活眼下顯得十分一般。

          生活,就好像永遠在變,時間地點、氣氛、人物一變,人的興趣、愛好、寄托、追求跟著都變了。眼下的,不是將來的;那里的,不是這里的;我的,不是你的;印象中的。不是眼前的。紛雜的一切,這重量讓人迷惑,也讓人沉思。就好像雙手合什的冥想,獨立于世,靜心冥思。可本身的境地,有了這渺茫的期盼,真的改變,卻又會珍惜時下的幸福。人真是小小的嗎?我不了解。

          初中生作文 篇2

          在這植樹的季節里,老師和同學們帶著植樹工具和樹苗,來到學校的植物園植樹。老師給我們講了植樹的要領后,大家就熱火朝天地干了起來,有的丈量,有的挖坑,有的打水,還有的運樹苗。一片繁忙景象。

          我和徐遠嵐分在一組,負責栽兩棵樹,徐遠嵐力氣大,主動承擔挖坑的任務。植物園的土十分結實,上面還有一些石頭。徐遠嵐彎著腰,緊握鍬把,腳蹬鍬背,使勁猛挖。我把挖上來的石子、雜草撿到一邊。不大一會兒徐遠嵐就冒汗了,她喘了幾口氣,用手在臉旁扇出風來。我說替她挖,她說:“我都挖不動,你更不行?!?徐遠嵐還真有點堅決不輕易放棄的氣概。于是,我便去打水,徐遠嵐就繼續挖。我打完水回來,徐遠嵐還在握著鐵鍬左一鏟、右一鏟地挖坑。汗水不斷地從額頭上流下來,她也顧不上擦。終于把坑挖好了,我把樹苗放在坑正中間,保持小樹直立,徐遠嵐填土。只見她三下五除二地培上土,慌忙拍了幾下,便一子坐在草地上休息了。一陣風吹來,小樹苗變倒在坑上了。徐遠嵐一見急忙喊道:“咦,這是怎么回事?”我往坑里一看,說:“是你沒有按照老師的要求,認真培好土的緣故?!?徐遠嵐聽了,向我做了個鬼臉。于是,我便立刻把坑里的土重新挖出來。徐遠嵐小心翼翼地把樹苗放進坑里,左瞧瞧,右看看,把樹苗扶正了。我用鐵鍬一鏟一鏟地把周圍的碎土鏟進坑里。當鏟到一半時,按照老師的要求,把樹苗輕輕往上提幾下,使樹根舒展開,然后一邊填土一邊用腳踩實,使樹根與土緊密結合。徐遠嵐見我把土培實了,便慢慢地給小樹苗澆水,讓水緩緩地流進土里。她邊澆邊高興地說:“小樹苗快喝吧!希望你快快長大!我等著你!”澆完水后,我們用多余的土在樹的周圍圈上圈,這樣水就不會流走。最后,我們用木棍搭成三腳架,把小樹苗固定好,防止搖晃。我們種第二棵樹苗時,由于有了原先種第一棵樹苗的經驗后,種起來變得老練多了。

          由于我們的團結合作,早早就種完了兩棵樹,再看其他同學:王剛把樹苗栽了進坑里,給小樹苗培好土;楊英已經打來了水,準備給樹苗澆水;劉力最慢,他才種好一棵,準備種第二棵。陳老師也忙壞了,他正在告訴一些同學種樹的要領,并告訴劉力不要把樹苗弄傷了。大家齊心協力得干著,只有一個心愿:多植樹,植好樹,綠化祖國的每一個地方。

          終于,同學們把所有的樹苗都種好了。在老師的帶領下,大家異口同聲地唱起了剛學的兒歌:“三月好風光,大家植樹忙,校園種樹苗,到處喜洋洋,三年五載后,綠蔭滿天下

          看著一棵棵充滿生機的小樹苗安了家,我仿佛看到了一片綠色的海洋。幾只燕子快活地飛來繞去,好像在感謝我們為他們增添了一片新的綠地。我想,小樹長大了,美化環境,凈化空氣,能真正為人類做好事。我也要像小樹一樣,快快長大,為社會作出貢獻。

          初中生作文 篇3

          寒假的一天,爸爸帶我去新華書店買書。在書店里,我發現一本蘊含中華傳統文化特色的《說文解字》。我仔細翻了翻,看到了中華文字在歷史中的巨大變遷,從甲骨文到金文到小篆,再到我們現在3500個常用的簡化字,都在這本書里一一展現出來。

          我越翻越覺得里面的內容妙趣橫生,趣味無窮,我想把這本《說文解字》買下來。但老爸卻搖了搖頭,說:“這么深奧的古文字,你能看懂嗎?是不是一時心血來潮?”我堅定地說:“我要把這本書琢磨明白,這可比家里書架上的《康熙字典》簡單多了。”

          我小心翼翼地把《說文解字》捧回家。一回到家我就翻開書,沉浸在了書的海洋中。漢字,是使用人口最多、流傳范圍最廣的一種文字。讀了這本書,我了解到漢字具有集形象、語音、詞意三者于一體的特點。這一特點在世界現存文字中是獨一無二的,它使漢字具有了獨特的魅力。

          讀了這本書,我了解到,東漢時期著名文字學家許慎編寫了《說文解字》。說文解字開創了部首檢字的先河。在書中,許慎用“六書”的方法詳細講解了9353個漢字的來龍去脈?!傲鶗笔鞘裁茨??六書就是象形、指事、會意、形聲、轉注、假借這六種造字和用字的方法。古代版的《說文解字》是用文言文寫的,不適合現代人閱讀。現代版選取3000個常用的漢字,還有近千幅精美的插圖,讀起來通俗易懂,拉近了我們現代人與歷史的距離。

          翱游徜徉在《說文解字》中,就像進入了一個漢字王國。每一個甲古文都像一幅圖畫。我想,生活在那個時代的人們畫畫本領一定很厲害。金文大體上與甲古文差不多,只是筆劃變得更粗更壯了,但也有一些變化了。小篆就大不同了,從原來生動的圖畫變成了有模有樣的文字。而現代的漢字不但簡化了,而且還變得有棱有角了。

          《說文解字》這本書讓我看到了我們常用漢字原來的面貌,并且讓我體會到每一個漢字都是古代人民智慧的結晶。我下定決心,長大以后,要把博大精深的中華文字發揚光大。

          初中生作文 篇4

          在七年級的寒假中,我認真閱讀了《論語》,其中令我感受最深的就是《論語》中所講述的學習之道,現在我給大家講講我的體會:我認為:真正的成功學習之道=勤奮+虛心求教+理解發揮。

          “學而不思則罔,思而不學則殆”是句至理名言,他運用了對偶的修辭手法,更加突出了這句話中的道理的深刻……人們在贊美其寫作手法時,其中的道理也就刻在人們的心中了。

          這句話形象、直觀地寫出了學習與思考相結合的重要性——只是讀書卻不思考便會受騙上當;而只是冥思苦想,卻不讀書,便會越想越糊涂!

          那是多么可怕的兩種結果!我們再來想想,一味讀死書,卻不對讀的內容加以思考和理解,不把它運用在生活中,那結果只相當于翻過幾張白紙罷了!由此說明,書中的“黃金屋”是要通過“發掘”才會顯現出來的!

          由此,讓我想到:世界上有許許多多的思想家,但他們只會思考嗎?不,他們還會用語言和自己的雙手將其表達出來,從而得到人們的贊賞與肯定,而只思考卻不做出行動的.思想家呢?那就叫空想家了——想這想那,卻不付出行動,那又有什么意義呢?總而言之,這句話也告訴了我們:只有思想與行動相結合,才能達到令人滿意的效果!

          我們在生活中,千萬不要成為以上的幾種人,否則將給我們帶來非常可怕,不堪設想的后果,我們正確的做法,應該是把學與思考結合在一起,這樣,就會使學習變得非常輕松,不會感覺到枯燥,無味,甚至是厭煩的感覺。

          感悟人生的開始,就從《論語》讀起吧!讓我們從這一刻起,走進那文學的殿堂,一起去感受這能貫徹古今的,這能通透人生的經典吧!

          初中生作文 篇5

          白駒過隙,轉眼間我們已經分別2年了。這里的一切我似乎都已經習慣,可沒有你在我身邊,我依舊很孤單。

          此時的我,隔著343公里,把對你的滿腔思念寄了過去,真想問你一聲:“你收到了嗎?”

          記得開學的第一天,當我跨入鹽城新班級的時候,幾乎每位新同學都在班級里與自己的小學同學說話、玩耍、嬉戲,唯獨只有我一個人靜靜地、呆呆地、孤零零地像一尊佛像一樣枯坐在座位上,仿佛此時的我已經屬于另外一個世界,周圍的一切都與我無關。我感覺到了孤獨、寂寞和凄涼!那一刻,我迷惘了,面對這陌生的一切,我不知道該怎樣翻起新的篇章!想想昨天的你我,還在一起大聲地談笑、愉快地打鬧、幸福地爭執,而今天,我卻獨自一人!

          放學了,雨淅淅瀝瀝地下個不停,我撐著傘,獨自一人走在回家的路上,望著身邊三兩成群的同學,談笑前行,再看看自己的傘下,已經沒了你的身影。記得曾經,我們兩抹幼小的身影總是擠在一把傘下,總是嘰嘰喳喳,好像有著永遠也說不完的話,我們的身影,永遠都是街邊最亮麗的風景畫!而如今,我們卻天各一方,無法再相互陪伴,只能相互牽掛!“獨在異鄉為異客”的感覺油然而生!

          漸漸的,我在這兒交到了新朋友。然而,可能是由于風俗習慣的不同,語言交流上的困難,價值取向上的迥異,我與他們之間,總是能夠感覺到一個看不見、摸不著,卻非常清晰地存在的隔膜,總會有一些無謂的爭吵,總會為一件小事而喋喋不休,總是感覺溝通不暢,總是感覺無法完全進入相互的世界,總是感覺無法真正地敞開心扉去交流,這讓我真的無所適從,不知所措,惶恐不安,一種深深的孤獨感油然而生!想想那時的你我,可以無所顧忌地相互指責,可以一周一周地冷戰,但當遇到困難時,你我總是第一個出現在對方的面前,相互幫助,相互鼓勵,并肩前行!

          我想你,想你的樸素與真誠;我想你,想你的大度與包容;我想你,想你的活力四射的身姿和燦爛無比的笑容!我們在一起互相陪伴了6年,而今日,我們卻只能獨自一人闖蕩世界,此時的我,一種深深的思念油然而生!

          我相信,隔著343公里,你一定會收到我對你的思念,然后說“我收到了!”

          時光荏苒,記憶猶新。你還好嗎?我的同桌!

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