小班教案

【精品】小班教案范文五篇

作為一名專為他人授業解惑的人民教師，往往需要進行教案編寫工作，教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。教案應該怎么寫呢？下面是小編為大家收集的小班教案5篇，歡迎閱讀與收藏。

小班教案 篇1

活動目的：

1. 知道一些流鼻血時的處理方法。

2. 教育幼兒自我保護的常識。

活動準備：

1. 說說鼻子，引出課題：流鼻血怎么辦?

2. 出示課本，讓幼兒打開課本14---15頁。教師和幼兒一起觀察畫面，并說說。幫助幼兒了解流鼻血的處理方法。

3. 說說哪些行為會引發流鼻血：不讓鼻子受撞擊，不用手摳鼻子，要多喝水多吃蔬菜。

4. 小結：教育幼兒要有自我保護的安全意識。

小班教案 篇2

目標：

1、認識自己的物品標記，能用對應的方法找到存放自己物品的位置。

2、能區分自己與別人的物品，知道要用自己的杯子喝水，用自己的毛巾擦手，使用自己的雜物箱。

準備：

1、實物圖標若干張

2、活動前已讓幼兒選擇過自己喜愛的圖標（一套圖標有數張相同的），教師在其中一張上寫好幼兒的姓名，將該套圖標中剩下的幾張分別貼到茶杯櫥、毛巾架、雜物箱等處。

過程：

1、認標記。

出示插有實物標記的紙板，讓幼兒回憶自己選擇的標記，并在紙板上指認出來。教師核對標記上的姓名，說對的就讓幼兒將標記取走，說錯的，教師可給予一定的提示，如某幼兒選擇的應是小兔，教師可提示說：你選的是一種長耳朵、短尾巴，一跳一跳走路的小動物。

2、明確生活用品使用規則。

告訴幼兒，在幼兒園里每個人都要使用自己的一套生活用品：茶杯、毛巾、小床、柜子等。并說明每一個小朋友只準用自己的用品。

3、尋找自己的生活用品。

教師讓幼兒手持標記自由走動，去對應茶杯櫥、毛巾架、柜子等處的相同標記，找到屬于自己的生活用品所在位置后，再將手上的標記還給老師。

在活動中，教師可提醒幼兒看看自己的標記旁邊是哪些圖標，豐富幼兒表述方位的詞匯和語句。如：我的標記旁邊是小鴨子標記，上面是小汽車標記等。

小班教案 篇3

活動目標：

1、理解詩歌內容。

2、能用語言清楚地表達自己的想像。

活動準備：

1、用積木搭一幢高樓 2、操作教具：兔子、烏龜

活動過程：

一、欣賞詩歌

1、教師：小兔子和小烏龜誰的行動速度快，如果它倆比賽爬樓，誰會得第一？

2、完整欣賞詩歌一遍。

（1）龜兔爬樓誰第一？你從哪句話聽出來烏龜得了第一名？開口說話的“石頭”是誰？

（2）小烏龜剛剛開始爬樓時，小兔子已經爬到幾樓了？

教師：真奇怪，為什么小兔子跑得那么快，卻沒有得第一呢？

二、大膽想像

1.教師邊操作教具，邊再次朗誦詩歌一遍。

2.提問：小烏龜是如何快速地來到樓頂的？

3.啟發幼兒大膽想像并用語言清楚地描述烏龜快速爬樓的不同方法，并將幼兒想出的方法記錄在黑板上，如乘電梯、乘吊車等。知道行動慢的動物或人可以通過不同的方法使自己先到達目的地。

三、學念詩歌

1.引導幼兒學習朗誦詩歌。

2.引導幼兒討論如何用不同的語調、語速，來表現烏龜和兔子的不同動態。

附：龜兔爬樓誰第一

動物公寓高又高，烏龜兔子要賽跑，比比誰先到樓頂？冠軍獎杯給它抱。

烏龜剛剛才起步，兔子轉眼到三樓。兔子呼哧、呼哧爬上樓，“爬樓比賽我第一”

“石頭”上面歇一歇，不料“石頭”開口說：“兔子兔子你輸了，爬樓比賽我第一?！?/p>

小班教案 篇4

活動目標

1、觀察糖在水中溶解的過程及所發生的變化，并用語言大膽講述自己的發現；

2、對溶解的現象產生好奇，并愿意思考“糖怎么不見了”的問題。

活動準備

每人一小杯水，一塊方糖，以及用于攪拌的湯匙。

活動過程

1、讓幼兒觀察糖在水中溶解的過程，激發幼兒興趣。

師：你們的桌上有什么？如果把糖放到水里去會怎么樣呢？今天請大家自己試一試，仔細看看，糖到水里會怎么樣？

幼兒試驗、觀察、表達、交流。

2、引導幼兒討論溶解現象

師：你們剛才看到糖放到水里怎么不見了？它真的沒有了嗎？到哪里去了呢？現在又變什么樣了呢？

幼兒討論、交流、思考、講述。

3、引導幼兒聯系其他溶解現象，擴展幼兒的經驗

師：你還知道有什么東西像糖一樣，在水里會“化掉”呢？

幼兒表達交流。

4、小結

今天我們發現了一個有趣的現象：糖放到水里去就不見了。請你們回家以后再試一試，還有哪些東西也是這樣的。

活動評析

該活動屬于現象觀察類活動。對小班幼兒來說，“溶解”現象既無法理解的，又是容易觀察的。該活動立足于觀察溶解現象的`發生過程，而不是講解糖為什么溶解，符合小班幼兒的年齡特點。在活動中，教師引導幼兒自由討論溶解現象，允許他們通過自己的想象來尋求解釋，對于維護幼兒的好奇心以及養成其思考的習慣是有益的。

小班教案 篇5

活動目標：

1、能愉快地學習詩歌《蝴蝶樹葉》，并樂意跟隨詩歌做動作。

2、能初步嘗試替換詩歌中的個別詞語，體驗創編詩歌的快樂。

3、學會有感情地朗誦詩歌，大膽參與討論。

4、理解詩歌所用的比喻手法，學會有感情地朗誦詩歌。

活動準備：

幼兒到戶外撿過落葉，磁帶

活動過程：

1、欣賞戶外撿樹葉照片

共同回憶、討論撿落葉和落葉飄情景。

師：寶寶們你們看這些是什么??？（照片）照片上有誰？在干什么呢？

出示樹葉

師：你們看我們撿的小樹葉也來啦？

說說樹葉的顏色、形狀，

2、感受詩歌意境

師：每一片樹葉都是一首好聽的詩歌

幼兒完整欣賞詩歌

提問：你聽到了什么？小樹葉像什么？小樹葉為什么會飛？

跟著老師邊念詩歌邊做動作。

3、嘗試仿編詩歌

編新的詩歌，集體朗誦

4、游戲“大風和樹葉”播放歌曲落葉

老師做大風幼兒手拿樹葉扮小樹葉！

小樹葉隨風的方向做下蹲、搖晃……動作！

附兒歌：蝴蝶樹葉

秋風秋風吹吹，樹葉樹葉飛飛，好象一群蝴蝶，張開翅膀追追！

教學反思：

活動中，我發揮無聲的肢體語言，用動作表現詩歌的內容，幫助孩子理解詩歌內容由于這首詩歌中涉及到幾個動詞“吹”“飛”“追”等，我采取了運用肢體動作這一策略，幫助幼兒更好的理解這些詞，進而理解詩歌的內容?；顒又?，我教孩子學習詩歌和仿編詩歌時，運用非常直觀、形象的動作，孩子們非常感興趣，積極性很高，詩歌仿編的又快又多?；顒幼詈?，我帶領幼兒模仿小樹葉輕輕飛進活動室時，“你看到的小樹葉是怎樣飄下來的?”一句話能充分調動幼兒的原有經驗，將他們平時看到的不同的景象都表現出來。我讓幼兒在游戲中學習詩歌中的句子，效果很好，始終尊重孩子的身心發展特點，以孩子為主體，讓孩子在生活、活動中生動、活潑、主動地學習，讓孩子在玩中學，會收到較好的效果。