我想教案

【精華】我想教案3篇

作為一名教職工，時常需要用到教案，通過教案準備可以更好地根據具體情況對教學進程做適當的必要的調整。優秀的教案都具備一些什么特點呢？以下是小編幫大家整理的我想教案3篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

我想教案 篇1

本課教學設計重在體現我校的尚美教育特色。開展探究、合作的學習方式，挖掘歌曲的旋律美、歌詞美、意境美、內容美。在新課標理念指導下，音樂教師是課堂教學的引領者、組織者和學習者，與學生的地位是平等的，是與學生共同參與學習的人。因此，教師在教學設計的每個環節，首先要關注到學生的學習興趣，關注到教學設計是否適合學生發展的需要。

本課最大的收獲是：

1.科學設計教學環節，認真反思，反復研磨，勇于嘗試，使自己的教學不流于形式。 例如為歌曲劃分樂段，我聽的課通常都是放在聆聽感受環節之后。于是我也這樣設計。但經過多次嘗試、實踐，我發現此時劃分樂段只有少數優秀的學生能夠準確劃分。于是我把這一內容調整到學會歌曲之后，表現歌曲的環節之前，為表現歌曲做準備。調整之后的課堂實踐中，大部分同學都能正確劃分樂段了，而且能探索出樂段之間旋律、節奏及情緒的變化，為機一部的表現歌曲做了充分的準備。

2.怎樣設計學生自主探究環節，提高學生能力。

為了使學生的小組合作學習不流于形式，為了讓他們在探究合作市能有所收獲我反復研磨要探究的內容，力求做到：

1.目標明確，可操作性強。

2.給足探究時間。

3.小組中邊演唱，邊體會，邊探究。

例如：五年級音樂研究課《我心里想》一課。我在第一次講課時設計的學生合作探究的內容是：設計演唱形式，加配打擊樂伴奏，創編動作表演。探究內容雖然也做到了以上三點，但沒有深度，沒有對歌曲的旋律、力度、唱法及表現內容和表達情感的深入挖掘。經過反思，我重新設計了這一環節的內容。在學生學會歌曲后，找出樂曲的高潮部分，兵劃分樂段，說明劃分依據。學生都能夠找出歌曲的高潮部分，能夠正確劃分兩個樂段，并說出兩個樂段在歌曲旋律和所表達內容的不同之處。接下來我對學生小組合作探究的要求是：邊演唱邊體會，找出哪里用連唱的方法，唱的圓潤連貫，哪里用斷唱的方法，

唱的輕巧活潑，哪里的演唱力度強，哪里的演唱力度弱，并說明理由，最后在小組匯報表演時能準確表現出來。為了讓學生記住要探究的內容我概括為：哪兒“連”哪兒“斷”，哪兒“強”哪兒“弱”。經過學生的充分合作、探究。在小組匯報表演時，孩子們給了我驚喜。他們分析的是那么準確，演唱的'是那么投入，我和全班同學一起沉浸在美妙的歌聲中。完美的演唱讓他們的自信心大增。

打造尚美的課堂的實踐研究使我的音樂課堂更有實效，更具魅力。

我想教案 篇2

設計意圖：

中班下學期，幼兒的自我意識逐漸增強，他們渴望被尊重和認可，對周圍的事物有了豐富的想像和看法。隨著他們觀察力和想像力的發展，語言的表述也隨之有了進一步的提高。針對這樣的情況，我想在孩子們已有經驗的基礎上進一步加以引導，孩子不僅能得到知識、經驗的提升，更能影響幼兒打開想像的翅膀，為日后的教育教學工作、乃至幼兒的發展做一鋪墊，孩子的學習態度會更加積極的 。所以，今天我設計了詩歌創編活動《我想》，它延續了故事《小烏龜開店》，觀察小動物明顯特征的目標，愿幼兒通過活動得到進一步的發展和提升。

活動目標：

1、觀察事物的明顯特征，理解詩歌內容。

2、感受詩歌中的稚拙美，學習創編詩句。

活動準備：動物圖片若干

活動過程：一、引導幼兒觀察動物圖片。

（一） 1、出示小象圖片，提問 ：“這是誰？”“小象的什么地方最好玩？”

2、小象長長的鼻子為什么好玩？

3、假如你也有一個這樣的長鼻子你想干什么？

（二） 1、出示小猴圖片，提問：“這是誰？小猴的什么地方最好玩？

2、如果你也有條長尾巴，你想干什么？

（三） 1、出示小鹿圖片，提問：“看，小鹿的頭上長著什么？

2、對，是犄角。如果你有犄角，你想干什么？

（師幼一起模仿小鹿的犄角，自然引出“頂?！庇螒颍?/p>

二、學習朗誦詩歌。

1、有一首詩歌，寫的就是我們剛才講的事情，名字叫《我想》。

2、教師示范朗誦詩歌一遍。

3、鼓勵幼兒同教師一起朗誦詩歌2-----3遍，邊朗誦邊做動作。

三、表演詩歌。

1、你喜歡詩歌里的哪個想法？

2、我們一起來學學詩歌中的“握握手”、“拉拉鉤”、“頂頂牛”。

四、創編詩歌。

1、出示袋鼠圖片，提問：“看到袋鼠，你想到了什么？

2、依次出示更多的圖片（兔子、河馬、螃蟹、鴨子、貓、青蛙等），鼓勵幼兒大膽創編。

我想教案 篇3

活動目標：

1.閱讀圖畫畫面，理解兒歌的內容。

2.學會念兒歌。

重點難點：

1.閱讀圖畫畫面，理解兒歌的內容。

2.學會念兒歌。

活動準備：

幼兒用書：《我想要一只恐龍》，兒歌：《我想要一只恐龍

活動過程：

一、教師請幼兒欣賞幼兒用書上的畫面，說一說畫面上的恐龍分別是什么，小朋友在和恐龍做什么事情。

1.請幼兒欣賞幼兒用書，他們自己分別說說。

2.請幼兒說和恐龍是樣子。

二、播放兒歌，請幼兒傾聽兒歌，結合畫面理解兒歌的內容。

1.先請幼兒傾聽音樂，然后跟著打出音樂節奏感。

2.結合畫面內容熟悉歌詞。

3.跟著音樂旋律邊年歌詞。

三、嘗試跟隨兒歌唱。

1.幼兒分組學唱兒歌。

2幼兒單獨上來進行兒歌的表演。