小班教案我的小腳

小班教案我的小腳

在教學工作者開展教學活動前，往往需要進行教案編寫工作，教案是教學活動的依據，有著重要的地位。教案要怎么寫呢？下面是小編精心整理的小班教案我的小腳，歡迎閱讀與收藏。

小班教案我的小腳1

活動目標：

1、增進幼兒探究、解決問題的能力，發展幼兒合作、表達、交流的能力。

2、培養幼兒樂于助人的同情心與愛心。

3、了解腳的外形特征、作用，進行保護腳的安全教育。

活動準備

1、小中大三幅腳丫圖。

2、歡快的音樂兩段。

3、腳丫寶寶一個。

4、彩珠若干，報紙人手一份。

活動過程：

1、導入

利用多媒體出示小中大三幅腳丫圖。提問：請小朋友猜猜看這是誰的腳丫?

2、小腳做游戲

⑴動一動小腳。

錄音機里傳來一段輕快的音樂，我和孩子們一起隨著音樂念著兒歌動起了小腳：雙手撐住地，兩腿放輕松；小腳腕兒，你在哪兒?

請你出來轉一轉；左三圈兒，點點頭，右三圈兒，點點頭，左搖右搖點點頭；一前一后真有趣，前前后后點點頭；腳趾娃娃快快來，一起和我跳跳舞，一二三四……八二三四?；顒油炅诵∧_，在老師的建議下，孩子們一起脫掉了襪子。

⑵數一數小腳。

孩子們把襪子脫掉以后，興奮極了，一個個摸起了小腳。我便故意大聲地邊點腳丫邊數數：“1、2、3、4、5，呀!我有五個腳趾?！焙⒆觽儽晃疫@么一說也紛紛數起來。我便讓他們互相數數，并提醒他們，要慢慢點、慢慢數，點一個腳趾數一個數，(因為小班孩子手口一致點數的能力還不太強)。

⑶撓一撓小腳。

“孩子們，我們剛才數小腳，知道了每只腳都有五個腳趾，現在我們來撓一撓自己的腳，再撓一撓旁邊小朋友的腳，看看有什么感覺?！?/p>

⑷聞一聞小腳。

撓了大約三四分鐘后，我穩定了孩子們的情緒，然后提議“孩子們我們來聞一聞小腳有什么味道”，再想一想“有的小朋友的腳為什么有味？用什么辦法讓我們的腳千干凈凈，舒舒服服”？（要天天認真洗腳，天天換襪子，還要換鞋子，這樣我們的腳就不會有難聞的味道了）

3、了解小腳的特征

⑴提問：這里都有什么呀?(珠子、報紙)

①提出要求：用腳丫把它們撿起來，把報紙撕碎。

②讓幼兒相互商量撿、撕的辦法，鼓勵幼兒用多種方法探索操作，教師觀察并指導幼兒。

⑵交流探索過程。

①提問：誰來告訴大家，你是怎么撿的?用腳丫的什么地方撿的?(引導幼兒大膽交流)

②幼兒說到哪個部位，教師就引導幼兒認識哪個部位（出示腳丫寶寶的示意圖）。(腳趾、腳面、腳掌、腳心、腳跟)

4、用游戲的方法鞏固腳丫的外形特征游戲：

指小腳。教師說哪個部位小朋友指哪個部位，看誰指得快又對。

5、集體探討腳丫的作用

①提問：腳都會干什么?讓幼兒用動作表示出來。

②師生共跳《腳丫舞》，體驗快樂。

6、探討如何保護腳丫

① (出示腳丫寶寶)提問：怎樣保護腳丫?如果沒有腳會怎么樣?

②教育幼兒同情、幫助殘疾人，培養幼兒的愛心。

活動延伸：

區角活動時印下幼兒的足跡，明年再來看腳丫是不是長大了一些，并祝愿小朋友快樂健康地成長。請幼兒繼續探索腳丫的其它秘密。

小班教案我的小腳2

設計思路：

小班幼兒知識經驗不夠豐富，但對周圍世界充滿濃厚興趣，探索世界不妨從幼兒最貼近的自身開始。小腳是每個孩子都有的，卻很少有機會去仔細觀察它，又正值炎炎夏日，好多幼兒是直接光腳穿鞋子。

因此，將小腳作為教學素材是非常適宜和方便的，于是設計了“我的小腳丫”這一教案，以讓幼兒在游戲中萌發對身體初步探索的興趣。

活動目標：

1、感受和體驗自己小腳丫的外形特征，有探索、了解小腳的愿望。

2、在生活中知道要保護好自己的小腳。

活動準備：

1、音樂《滑稽的腳先生》

2、墊子、木地板、石子路、羽毛……

指導要點：

一、律動導入：

隨著音樂《滑稽的腳先生》跟老師做律動。

——我是滑稽的腳先生，先用腳尖踮著走，再用腳跟翹著走，還用腳邊側著走，走得歪歪又扭扭， 雙腳并攏還能跳，跳，跳！

二、觀察交流：

1、小腳丫會什么

——剛才我們用小腳做了什么事情？

——你會用小腳做什么事呢？（單腳跳、雙腳跳……）

（根據幼兒說的集體來做一做，可以用兒歌來引領，如：小腳丫，真能干，走一走，走一走，轉個圈圈轉回來……）

小結：原來我們的小腳真能干，會做那么多的事情。

2、請出小腳丫

1）脫襪子（兒歌）：

縮起小脖子（脫襪筒至腳心）

拉長小鼻子（拉出襪頭）

彎彎小身子（對折）

住進小房子（放進鞋子）

2）提醒幼兒兩只鞋是好朋友親親熱熱在一起。

3、認識我的小腳丫

過渡：脫掉襪子，真舒服，和你的小腳玩玩吧。

1）腳上有什么？

——數一數一只腳上有幾個腳趾？（幼兒數）哪個腳趾最大？動一動。

——摸摸腳背、腳跟、腳心等。

（過程中可以這樣用兒歌引導：——摸摸我的腳跟，圓又圓；摸摸我的腳背，滑又滑……）

——根據老師的指令迅速摸腳背、腳跟、腳心等。

小結：小腳小腳真可愛，腳上有腳心、腳背、有腳趾，有大有小。

2）撓撓小腳：

——撓撓自己的小腳，撓撓同伴、老師的腳，有什么感覺？

小結：小腳小腳真好玩，撓撓小腳哈哈哈，癢死嘍——

3）比比腳大?。海ê屠蠋煛⑼楸缺龋?/p>

——你的腳為什么比老師的??？

教師以神秘的口吻告訴幼兒：老師的腳出生時很小，但吃了好多飯和好多菜、水果啊，人長大了，腳也長大了。

——猜猜你長大了，腳會有多大？腳每年都會長大嗎？

三、體驗感受

1、探險行動

——我們要去探險了，要經過幾種不同的路，看看踩在上面的感覺是否是一樣的？

（由墊子、木地板、鵝卵石鋪成三條路）

2、幼兒講講自己小腳踩在不同路上的感受

小結：走不同的路，小腳的感受是不一樣的、有的是涼涼的、有的是滑滑的、有的是軟軟的、有的是疼疼的……

四、健康教育：

——怎么樣保護自己的小腳？

1、勤洗腳，保持小腳的清潔。

2、不用力地 ……此處隱藏7038個字……，讓我們的小腳丫干干凈凈的講衛生、不生病。等小朋友學會了洗腳時，也可以給爸爸媽媽洗洗腳，讓他們也舒舒服服的感受你們的愛!

四、結束

引導語：呀，小朋友們，趕緊摸摸你的小腳，有一點涼涼的了，快，讓我們給小腳丫穿上襪子，然后再來一起做《小腳踏踏》的游戲吧!(在音樂聲《小腳踏踏》中自然結束!)

活動反思：

整節課孩子的興趣很高，也比較溫馨，配上順口的兒歌，孩子們穿脫鞋襪更容易了，不足的地方就是在保護小腳的這一環節，應該引導幼兒自己說出怎樣保護小腳會更好。

小班教案我的小腳13

一、活動背景

主要寫出活動的來源，你是根據什么來想到做這個活動課的，這節課是屬于哪類教學課，比如：科學，數學，語言......

二、活動目標

就是這一活動的目的和要求

三、活動準備

1.知識經驗準備

2.物質材料準備

3.活動環境準備

四、活動過程

主要內容有：1.玩一玩

2.做一做

3.猜一猜

4.說一說

5.想一想

五、活動延伸

活動完了，得要讓小朋友們有更多的時間和空間來做我們在這節課上沒有做好，而要做得更好的活動。

六、活動反思

課完了，找出本節課的優勢，和不足，以便對以后的課做更改。

小班教案我的小腳14

活動目標：

1、教育幼兒愿意參加各種活動，并能大膽地說出在活動中的發現，培養幼兒對小腳丫的喜愛之情。

2、引導幼兒認識自己的腳丫，知道腳能做許多事情。

3、教幼兒保護腳的方法。

活動準備：

盆子6個、顏料、課件、干凈的毛巾、肥皂、用不質地的材料鋪成的小路（墊子、光板、搓衣板）、磁帶、板紙。

活動過程：

一、小腳的體驗

——幼兒體驗

小朋友，今天中午我們光著小腳在那玩了？（幼：沙上）走在沙上，我們的小腳感覺怎么樣呢？（幼：軟綿綿的）小朋友看，這里有一條神奇的小路，現在我們光著小腳上去走一走，試一試走在這條小路上，我們的小腳又有什么感覺？（評：孩子們的積極性很高）

——相互討論

小朋友，你們走在小路上的感覺怎樣 ？（幼：硬、涼、擱腳……）（評：訓練感知覺和語言感知）

評：首先，小班直覺行動思維占主導地位，親自感受沙的感覺，豐富經驗，為進入課題做好鋪墊。緊接著用腳感知各種材料，積累多方面感性經驗。

二、認識小腳

——老師和小腳打招呼。

教師用右手拍拍左腳問好，然后再用左手拍拍右腳問好。然后和小朋友的小腳打招呼，帶動幼兒自己拍自己的腳。（評：這里叫以人為本，使教師和幼兒的距離拉近。）

——幼兒探索

小朋友，我們的小腳上都有什么?(幼：兩只腳。一只左腳，一只右腳)每只腳有幾個腳指頭（幼：五個）

——通過游戲鞏固幼兒對小腳的名稱。

小朋友，我們的小腳最喜歡跳舞了，我們用小腳跳舞好嗎？

兒歌：小腳小腳變變變，變只小兔跳跳跳。變只螃蟹爬爬爬……

（評：這里融進了數的空間和藝術領域）

三、小腳的作用

——游戲《大腳捉小腳》：

教師在前面跑，幼兒在后面追。

小朋友，你們剛才是怎樣來捉我的？（評：老師這里不能讓幼兒一下子就捉到，要讓他們經過努力）

——幼兒討論：我們的小腳除了能跑，還有那些本領（幼：跳、玩水、走路。）

——腳丫印畫

今天，我們讓小腳丫來做一件平時他從來沒有做過的事情。作熱身運動：小腳丫，真能干，小毛巾上擦一擦，左擦擦，右擦擦，做個干凈的小娃娃。

這是老師印出的小草，你們印出了什么呢？（幼：小腳丫、小球、小圓點、線條、好多圓點）

四、保護小腳

——幼兒討論：我們應該怎樣來保護我們的小腳？（幼：洗腳、不能光著小腳走路）

——欣賞動畫片：了解一些保護腳的方法。

幼兒出活動室洗腳（老師在洗漱間準備溫水、香皂、毛巾）

活動反思：

縱觀本節課，有以下幾點：一、從教師的角度看，教師引導者，支持者。讓幼兒認識了自己的腳丫，知道腳能做許多事情，知道怎樣來保護，通過給幼兒有目的創設教育環境，提開放性問題，引導幼兒感知、探索、思考、討論中解決問題。

二、從孩子的角度看：

1、情感方面，和幼兒一起用腳問好，拉近師生之間的距離，幼兒在學中心情愉快，自然交流，一步步走進問題，對小腳的喜愛之情油然而生。

2、能力方面，本節活動整合語言、藝術、健康、科學，孩子始終處于一種積極興奮之中，從分體現出了玩中學，學中玩的樂趣。

小班教案我的小腳15

內容與要求：

1、在認識小腳的基礎上，知道小腳的本領。

2、樂意學習一些保護小腳的方法，有進一步認識自己身體的興趣。

環境與材料：

1、幼兒出生證印有小腳腳印的；

2、前期用腳做的水粉畫

活動過程：

一、導入環節：比一比小腳印的變化

1、師：我們先來看一張圖片，你們猜猜看，這是什么？是什么時候拍的？

2、師：我們再來看看另一張照片，這又是什么？和剛剛的圖片有什么區別呢？

3、小結：原來每個人的小腳印是會隨著長大還變化的，越長大，腳印就越大。

二、游戲環節：認一認自己的小腳

1、師：我們的小腳上有些什么？（腳趾、腳跟、腳趾紋路、腳背、腳心、腳底）

2、師：那讓我們做個小游戲，我說什么，你們就做什么。

你的腳趾在哪里？我的腳趾在這里。

你的腳跟在哪里？我的腳跟在這里。

你的腳背在哪里？我的腳背在這里。

你的腳心在哪里？我的腳心在這里。

你的腳底在哪里？我的腳底在這里。

三、討論環節：說一說小腳的作用

1、師：每個小朋友都能快快的找到小腳上面的東西，那如果我們缺了一樣會怎么樣呢？

2、小結：小腳上面每樣東西都很重要，缺了一樣我們可能都走不了，跑不了了。

四、提升環節：講一講保護小腳的辦法

1、師：誰來說說小腳有哪些本領？（可以跑、跳、爬、走等）原來我們的小腳本領那么大，那讓我們來說說怎樣可以保護我們的小腳呢？（幼兒泛說）

2、師：老師把保護小腳的辦法編成了一首兒歌，只要我們牢記在心，我們就一定能保護好我們的小腳，讓我們一起來念一念吧。

兒歌《小小腳》

我的小腳本領大，

我要好好保護它。

洗腳腳，剪指甲，

抹香香，穿鞋襪。

不讓硬物傷害它，

小小腳，爸媽給。

好好保護記心上，

記心上！