大班《一分鐘》教案

大班《一分鐘》教案

作為一名人民教師，有必要進行細致的教案準備工作，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。那么你有了解過教案嗎？下面是小編整理的大班《一分鐘》教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

大班《一分鐘》教案1

活動目標：

1、感知一分鐘時間的長短，初步建立時間概念。

2、了解時間在人們日常生活中的重要作用，知道要珍惜每一分鐘。

3、鞏固對鐘表的認識。

活動準備：

1、幻燈片：完整的鐘面，嘀嗒聲，秒針走一分鐘課件。 【幼兒園ppt課件制作】

2、幼兒操作材料：花生、碗、筷子；珠子、線；小組記錄表、筆等。

3、定時器一個。

活動過程：

一、想想說說，喚醒已有經驗。

1、通過集體、小組或個別交流的方式與幼兒說說以下話題：

（1）你在哪里看見過鐘？

（2）鐘面上有什么？

（3）鐘有什么作用呢？

（4）除了鐘，還有哪些生活用品也能告訴我們時間？

2、鼓勵幼兒根據已有經驗大膽進行表達。

3、教師用幻燈展示鐘面，結合幼兒的回答進行小結。

引導語：我們在家里、教室里等許多地方都能看見鐘。鐘面上有數字1—12，它們有規律地排列著。鐘面上還有時針、分針和秒針，它們指向什么數字，就表示現在是什么時間。手表和鐘的功能是一樣的，我們統稱為鐘表。有了鐘表，我們才能知道準確的時間。鐘表是我們生活中的好朋友。

二、數數聽聽，感知一秒鐘有多長。

1、提問：秒針走一格就表示一秒鐘，你們覺得一秒鐘是長還是短？

2、鼓勵幼兒用聲勢自由地表達。

3、播放一秒鐘的"嘀嗒"聲，引導幼兒感知和進一步表達。

4、小結：一秒鐘是很短暫的，"嘀嗒"一聲就過去了。

三、比比做做，感知一分鐘有多長。

1、比較一分鐘和一秒鐘。

（1）交流：一分鐘時間長？還是一秒鐘時間長？一分鐘里有多少個一秒鐘？

（2）教師用幻燈演示秒針從數字12開始走一圈，同時引導幼兒數數，感知一分鐘時間的長短。

2、提問：你覺得一分鐘時間大概能做些什么事？

3、分組操作

（1）介紹材料和活動規則。

引導語：老師給大家提供了花生，珠子，小組記錄表和筆等操作材料，大家可以隨便選擇，或是用筷子把花生夾到另一個碗里，或是把珠子串進線里，給大家的操作時間是一分鐘，一分鐘到了就要停下來，再把剛才的操作結果記錄到小組記錄表里。

（2）幼兒分組操作（播放計時器定時一分鐘的課件，幼兒可邊操作邊看時間）

（3）交流操作結果

引導語：請各組的小朋友都來報報你們一分鐘的操作成果是多少，先請第一組，再請第二組，第三組……

（3）討論：一分鐘時間是長還是短？為什么同樣一分鐘的時間，有的小朋友做的多，有的小朋友卻做的少呢？

（4）小結：因為做的事情不一樣，有的難有的簡單，所以結果就會不一樣。而做同一件事情，如果動作有的快有的慢，它們的結果也會不一樣，所以只有抓緊時間，才能更好地完成任務。

（5）再次操作，加快速度。

引導語：老師再給大家一次機會做同樣的事情，請你們加快速度，看看這次在一分鐘時間里的操作能不能比上次有進步。

（6）分享第二次操作成果并小結：很多小朋友第二次的操作結果比第一次好的多，這說明只要我們抓緊時間，加快速度，就可以做更多的事情。

四、提升總結，學會珍惜時間。

1．討論如何珍惜時間

引導語：時間是寶貴的，我們應該如何珍惜平時的一分一秒呢？

2．小結：一秒鐘、一分鐘雖然都很短。但是時間就是由一秒一秒鐘，一分一分鐘組成的。我們要學會珍惜日常生活中的每一秒每一分鐘。

活動延伸：

1、引導幼兒開展各種與時間有關的競賽活動，如：跑步比賽等，讓幼兒進一步感知時間的長短。

2、在日常生活中提醒幼兒做事不拖拉，學會看時間，珍惜時間。

大班《一分鐘》教案2

活動目標

一、體驗用一分鐘的時間做事情，感知專注做事的重要性。

二、學習珍惜時間、做事不拖拉。

活動準備

一、一分鐘計時器、大鐘表。

二、幼兒操作材料：珠子、繩、積木、豆子、筷子。

三、《一分鐘動畫》、PPT、倒計時聲音。

活動過程

一、謎語導入，認識鐘表一分鐘。

謎語“小馬不停蹄，日夜不休息，滴答滴答響，催人早早起”。

出示鐘表，了解認識一分鐘。

二、借用游戲，感受一分鐘

幼兒做一分鐘的“金雞獨立”和看一分鐘動畫片，感受一分鐘的長短。

三、設置關卡，挑戰一分鐘

游戲規則：游戲共設三關，每關時間是一分鐘。

第一關：串珠子（15個）

第二關：夾豆子（12個）

第三關：疊高樓（4個）

終極挑戰：疊高樓（不限個數）

請挑戰成功的幼兒介紹自己的成功經驗，幫助幼兒感知專注做事的重要性。

四、交流討論，把握一分鐘。

幼兒在一分鐘內自由討論：一分鐘還可以干什么？

五、結束活動，利用一分鐘。

挑戰一分鐘離開教室，結束活動。

大班《一分鐘》教案3

活動目標：

1.1.體驗的一分鐘的長短，感受時間和生活節奏的關系。

2.2.嘗試對自己的活動情況進行記錄并簡單分析。

3.3.增強時間意識，懂得無論做任何事都要專心，不拖拉，珍惜時間。

活動準備：

1.1.已經初步認識時鐘的時針、分針、秒針。

2.2.時鐘、畫紙、黃豆、筷子、記錄紙、筆等。

活動過程：

1.猜想：一分鐘有多長？

①感知：認識時鐘

師：.這是什么？鐘面上有什么？（3根針）這3根針有什么不同？（長短不同）最長的針叫什么？最短的針叫什么？還有一根針叫什么針？

②了解一分鐘在鐘面上如何顯示。

請問哪一根針走一圈就告訴我們一分鐘到了？（秒針）

如果有的鐘只有兩根針，沒有秒針，我們怎么知道一分鐘到了？

小結：秒針走一圈或分針走一格都表示過了一分鐘。

2.體驗：一分鐘長短

①結合時鐘，全體幼兒單腿站立一分鐘，感受一分鐘有多長。

師：下面我們來做一個游戲，請將你的雙手伸平，單腿站立一分鐘。提問：這一分鐘你有什么感覺？（時 ……此處隱藏14857個字…….欣賞成人一分鐘內能做什么。

小結：這些大人厲害吧，一分鐘內能做這么了不起的事，這也啟示我們更要珍惜每一分鐘。那我們小朋友想不想也來挑戰一下，接下來我們要玩一個游戲——挑戰一分鐘。

游戲一：一分鐘內不眨眼。

游戲二：夾彈珠。

(1)請你數一下在一分鐘里夾了幾粒彈珠，然后把它記錄在記錄表上。

(2)請幼兒介紹夾彈珠的方法，傳授經驗。

(3)幼兒再次操作，分享成功。

(4)同樣花了一分鐘時間，為什么有的小朋友夾得多，有的小朋友卻夾得少呢?

結論：在相同的時間里做同樣的事情，因為每個人的動作有快有慢，所以結果也會不同。專注做事情，抓緊時間了，你完成的任務就多了。

三、討論：如何珍惜時間

師：剛剛我們用了很多個一分鐘，現在還能回去嗎?

小結：時間過去了就不能再倒回了，所以我們小朋友要珍惜時間，做有意義的事情，不要讓時間白白浪費。

結束部分：

現在小朋友用一分鐘的時間排好隊，我們一起去戶外看看，一分鐘還能做什么事情吧。

教學反思：

本次活動我根據本班的年齡特點及興趣愛好，以幼兒感興趣的競賽活動貫穿于整節課，讓幼兒充分感受一分鐘?；顒拥臏蕚浞譃橹R準備和物質準備，教師能充分為幼兒準備感興趣及富有挑戰性的操作材料。幼兒的知識準備，開展活動前幼兒已認識時鐘，并懂得一分鐘時間的概念。教師為幼兒創設了情景及圖片，讓幼兒在愉快的活動中感受時間的重要。但是在游戲活動中我沒有很好的引導幼兒去說，由于教師組織活動比較緊張，所以導致整個活動教師的語言過多、語速較快，活動時間沒有很好的支配。通過本次活動讓我成長了不少，在今后的工作中，我會更好的結合新綱要，學會如何有機地總結、提升幼兒的探索發現，同時我也要掌握幼兒的興趣點、年齡特征、知識生活經驗，在活動中充分調動幼兒的積極性，使幼兒在探索中積極主動地進行學習，有助于更好地進行師幼互動，從而才能達到教學的有效性。

大班《一分鐘》教案14

活動目標：

1、在游戲和操作中體驗一分鐘的長短。

2、懂得參與各項活動都要抓緊時間、珍惜時間。

活動準備：

1、多媒體課件“一分鐘能干什么”。

2、幼兒操作材料若干，如珠子和繩子，套環，彈珠和筷子。

活動過程：

一、謎語導入：

1、謎語：會走沒有腿，會說沒有嘴，它能告訴我什么時候起床，什么時候睡覺？會是什么呢？（時鐘）

2、時鐘有什么用呢？（它能告訴我們時間，它和我們生活有非常密切的關系）

3、鐘面上有什么（12個數字，三跟針，時針，分針和秒針），那你覺得一分鐘會有多長呢？那我們一起看一下，心里默數秒針一共響了幾個滴答？好，仔細聽，預備，開始。

4、你來說說，你發現了什么？（秒針走了一圈）一共響了幾個滴答？（60個）

教師小結：秒針走一圈響了60個滴答表示60妙，也就是一分鐘。

二、在游戲中體驗一分鐘的長短

1、提問：在一分鐘內我們可以完成什么事情呢？

2、游戲：今天我們小朋友也來親自體驗一分鐘長短，我們先來做幾個定格游戲好嗎？

（1）木頭人游戲。剛才的一分鐘你看到同伴怎么啦，學習同伴的樣子。那心里怎樣想的？你覺得這一分鐘是長還是短？你在什么時候也感覺時間特別長的？

（2）金雞獨立。（教師示范）當時鐘開始走的時候我們就開始做動作，時鐘停我們的動作也停。準備好了嗎？

3、小結：通過剛才的活動你感覺一分鐘長還是短呢？（長）原來我們在等待在堅持或者痛苦的時候，就會覺得一分鐘很漫長。

三、在操作中感受一分鐘的長短

1、教師介紹操作內容，讓幼兒知道每組的材料都是不同的。（搓團圓、串珠、夾珠子、拍皮球、套圈）

2、教師介紹操作規則：時鐘開始走我們才可以開始活動，時鐘停，停止活動。然后把你活動的結果記錄到表格里。比如說你拍10個球就用數字10記錄下來?？纯创蠹乙环昼娎锬芨尚┦裁矗?/p>

3、提問：你一分鐘做了些什么？邊提問邊結合記錄表講述。

4、提問：同樣花了一分鐘時間，為什么每組的結果不一樣？

5、教師小結：雖然時間相同，但每組做的事情不同，有的比較難，有的比較容易，所以結果也不同；同的時間里做同樣的事情，因為每個人的動作有快有慢，所以結果也會不同。

四、討論：如何珍惜時間？

1、介紹一下名人一分鐘內可以做的事情。

跑步。明明經常練習跑步，一分鐘可以跑200多米呢，他在運動會上還得了冠軍呢？

穿衣服。紅紅小手可能干了，起床只要一分鐘就能穿好衣服，冬天還不容易著涼。

口算。方方一分鐘能做20多道算術題，做得又快又準確，是班級里的口算大王，大家都夸他真聰明。

2、討論：只要我們珍惜時間，就能把事情做得又快又好，那我們怎樣來珍惜時間呢？

3、小結：做事專心，不拖拉，今天的事情今天完成，都是珍惜時間的好方法。其實時間是很寶貴的，這一分鐘過去了，就再也不會回來了，所以我們要珍惜每一分鐘的時間，不要讓它白白地浪費，讓自己學習好、生活好，精彩度過每一分、每一天。今天老師還為小朋友帶來了一首關于時間的兒歌，想不想聽。

活動延伸：

日常生活中教育幼兒節約時間。

大班《一分鐘》教案15

　　游戲輔導意向：引導幼兒嘗試在游戲中樹立適宜的抱負水平，體驗游戲的快樂以及有可能帶來的挫折感。游戲準備：跳繩若干，筆、記錄紙若干，馬表一只

游戲規則與玩法

1、 幼兒預計自己在一分鐘的時間內能夠跳多少次繩，記錄單上進行記錄。

2、 提供材料，讓幼兒在一分鐘內進行跳繩的練習，要求幼兒自己邊練習邊計數。

3、 引導幼兒討論，現在你對自己能夠完成的次數是否有不一樣的估計？如果是則再次進行記錄。

4、 幼兒在一分鐘內再次進行跳繩活動，自己計數。

行為觀察

1、游戲過程中是否能對自己的能力作出估計，并根據實際情況進行調整？

2、能夠為了達到自己的目標而付出努力嗎？

3、當能力表現的事實超出預計值的情緒狀況，反之，當能力表現的事實低于預計值，又作何反應。

澄清討論

1、 你覺得自己在一分鐘的時間內能夠跳多少次繩？為什么？

2、 經過練習，你覺得自己的估計需要調整嗎？為什么？

3、 你最后得到的結果和估計一樣嗎？有什么不一樣？

4、 對這樣的比較，你有什么感覺?

外顯行為

評價要點

1、樂于參與游戲，認真、投入。

2、能獨立自主的進行思考，作出自己的選擇和決定。

3、能夠為了達到自己預設的目標而付出努力。

4、關注自己的能力事實，體驗到游戲的快樂以及有可能帶來的挫折感。