說課稿

說課稿匯總六篇

作為一名教師，通常需要用到說課稿來輔助教學，借助說課稿可以有效提升自己的教學能力。寫說課稿需要注意哪些格式呢？以下是小編精心整理的說課稿6篇，歡迎閱讀與收藏。

一、說教材

本課是小學語文第一冊“漢語拼音”部分最后的總復習。復習所學聲母，韻母，整體認讀音節。這節課是對整個漢語拼音的整合，是對漢語拼音的復習和鞏固，本次復習有七項內容：

1.認讀聲母，辨析易混聲母、用有趣的練習形式復習聲母。

2.認讀韻母，明確單韻母、復韻母、鼻韻母概念，辨析易混韻母。通過個別讀、小組讀、合作讀等形式復習韻母。

3.認讀整體認讀音節，把16個整體認讀音節變成小橋，打亂順序讀、小組賽讀等形式讓學生在趣味中復習。

4.認讀音節詞。先出示音節詞，學生拼讀，再出示圖片。這是一項鍛煉學生自己拼讀的能力。

5.認讀拼音句子。這些句子是鼓勵學生的話，讓孩子獨立思考，獨立拼讀，自我激勵。

6.聲母、韻母和整體認讀音節的系統復習。字母分類按順序排列，以幫助學生區別和記憶。

7.是課堂小測。通過練習鞏固知識。

本課可分兩課時，我要說的是第一課時的教學，本課時要完成一下教學目標：

1.對聲母、韻母、整體認讀音節進行系統的歸類復習，讀準音、認清形、能正確書寫。

2.通過拼讀動物音節詞、拼讀句子等多種形式的游戲活動，使學生更熟練準確的拼讀音節。

本課時的教學重點、難點是：

1.掌握聲母、韻母和整體認讀音節。

2.能準確地拼讀。

課前準備：

拼音卡片、動物圖片、簡筆畫圖片

二、說教法

《語文課程標準》指出：“學生是學習和發展地主體，語文課程必須依據學生身心發展的特點，關注學生的個體差異和不同的需求，創設情景，激發學生興趣，引發學生自主合作，探索性地學習?！薄爸R和能力、過程和方法、情感態度和價值觀”是語文新課程標準中的三個維度。一年級學生以形象思維為主，因此，我本著“溫故知新”這一精神實質來設計本課，加強新舊之間的溝通，“新”首先在于童趣性，使低段孩子在童話情境中；其次在于完整性，對聲母、韻母、整體認讀音節進行系統的歸類復習；再次在于發展性，讓孩子獨立思考，獨立拼讀，讓學生可以“跳一跳摘桃子”。這樣的語文拼音復習課變得開放而富有創新的活力，創設了和諧平等的教學氛圍。

在拼讀音節練習中，可讓學生獨立完成，多在小組內交流，提高拼讀能力，教師重點輔導差的學生。拼讀音節要換用各種各樣的形式，提高學生的興趣。復習聲母時，著重指導區別形近字母和音近字母；重點復習復韻母和鼻韻母的讀法，可以對比著讀；整體認讀音節可分類讀，以幫助學生整體識記。

三、說學法

教師在拼音教學中應重視指導學法，增強學法指導的意識，培養學生學會學習的能力，把學習的主動權還給學生，讓學生真正做課堂的主人。教師重視教給方法，教給規律，在指導學生區分相近的聲母和韻母時，引導學生根據所學自己總結區分方法，如區分b、d、p、q這四個聲母時，學生說出用兒歌、手勢等方法來區分，這樣學生在剛剛學習漢語拼音時就能掌握一定的學習方法，為后來的進一步學習創造良好的開端，而良好的開端是成功的一半。

學習目標

①認識“匣、鋸、階”3個生字。會寫“挖、鞋”等13個字。能正確讀寫“冰鞋、斧頭”等15個詞語。

②正確、流利、有感情地朗讀課文。

③了解科利亞埋木匣和挖木匣的經過，懂得一切事物在變化的道理。

教學重難點：懂得一切事物在變化的道理。

教學過程：

熟讀課文

①指名分段朗讀課文。

②自由朗讀全文，挑選自己喜愛的段落讀給大家聽。

鞏固生字

①用生字卡片開火車認讀。

②分類記憶要求會寫的字。

a.找出左右結構的9個生字：挖、鞋、鋸、搶、難、初、敵、階、懂。有的可以引導學生利用形聲字特點來記憶字形。

b.學生利用筆畫、偏旁或熟字記憶其他4個生字：斧、免、屋、管。

③給生字組詞。

指導寫字

①出示9個左右結構的字。引導學生觀察這9個左右結構的字各部分所占的大小有什么不同。

②學生寫字。

a.教師播放節奏舒緩的音樂，學生閉目靜坐，正確執筆，擺好坐姿。

b.學生對照范字臨寫。每個字寫兩遍。

c.教師巡視，及時評議。遇到共性問題可以范寫指導。將學生寫得好的作業即時展示。

抄寫詞語

①自己讀、記詞語。

②抄寫詞語表中的詞語。

復述課文

個人練習。指名復述，全班評議。

實踐活動

回家把這個故事講給爸爸、媽媽聽。

板書：26科利亞的木匣

埋挖受啟發

人長大步子變大一切在變

《客人到我家》是九年義務教育六年制小學思想品德第三冊中的篇目，本課是依據課程標準一、二年級“文明、禮貌”德目中“待客、做客懂禮節”的要求設課的。

客人來訪是社會中常有的事，也是每個學生都會遇到的。雖然一般情況下，接待客人以大人為主，但孩子也是家庭中的一員，也要與客人見面，并在與大人共同待客中學習禮貌待人，學會尊重別人，培養社交能力。向學生進行待客的禮貌教育是十分必要的。

根據大綱對本節課的要求，同時針對小學生的心理特點和認知水平，結合教材，確定本節課的教學目標為：

首先，從認知方面，要讓學生知道待客的基本禮節，懂得待客熱情，有禮貌是尊重客人的表現，能密切主客關系，增進友誼。其次，從情感方面，讓學生從內心尊重客人，愿意做有禮貌的小主人。最后，從行為方面，要求學生待客時要做到：請進、問好、請坐、遞水，有禮貌地回答客人的問話，客人走時送出，并說再見。

本課的教學重點，也是本課的教學難點，是讓學生懂得應尊重客人，并知道待客的基本禮節。

我在設計本課時，分了三個環節。

第一個環節，我讓學生們表演，平時自己在家是如何待客的，或是在家看到父母是怎樣待客的，讓學生們參與進來，引發他們對學習本課內容的積極性，我覺得這對他們的表演能力和表達能力都是一種鍛煉。

第二個環節，我請學生們在自己的表演中，在教師的引導下，自己總結概括“待客的基本禮節”，讓他們自主地去探究，去學習。這不僅鍛煉了他們自主學習的能力，而且對他們的總結、歸納能力的一種鍛煉。

第三個環節，通過練習題，讓學生更加深入地理解和認識到應該怎樣去待客，同時鞏固本課所學的行為要求和道理。

我 ……此處隱藏1391個字……“注視”這兩個詞語要指導學生讀好，體會梅蘭芳練功的刻苦。

教學方法：根據低年級學生和課文的特點，我準備采用“以讀代講”的方法來學習這篇課文。

教學設計：首先，我用具有中國民族特色的團花圖案作背景，再輔以梅蘭芳的頭像做成課件出示，一開課，就營造出濃濃的民族味道，為學生了解京劇作了鋪墊。

通過第一課時的學習，學生已經知道了“梅蘭芳是世界著名的京劇大師”。當學生就該句質疑“京劇大師”時，可放一段梅派的代表作品《貴妃醉酒》選段，讓學生在聲相資料中，對京劇有個感性的認識，特別是對演員的眼神功夫留下深刻的印象。此時就可追問學生；這么傳神的眼睛要花怎樣的苦功夫才能練出來。學生自然就會到書中去找尋答案。這就抓住了課文的重點句“他常常緊盯空中飛翔的鴿子，或者注視水底游動的魚兒”。這樣就可通過自由練讀、指名讀、賽讀、范讀等方法指導學生讀懂、讀好這個重點句子。特別要提醒學生的是梅蘭芳練眼神看的物體都是運動的，所以就不僅僅是一般意義上的看，因而句中用了“緊盯”和“注視”這兩詞，非常準確。讓學生體會用詞要準確。

日子一長，梅蘭芳的眼睛靈活起來，會說話了?！澳敲此郧暗难劬κ窃鯓拥哪?？”通過這個問題，引導學生學習第一自然段，通過前后不同眼神的對比，使學生感悟到只要肯吃苦，就能獲得成功，這樣學生在學習課文后，有所得，有收獲。做到了工具性和人文性的統一。

最后，在學生讀懂課文的基礎上，再分小組賽讀、男女生賽讀、齊讀，進而使學生達到熟讀成誦的境界。

一、教材

上教版小學三年級品德與社會第一學期第一單元的主題是《我們在成長》。《我的興趣愛好》是本單元的第一篇課文，由“交流會”、“小論壇”、“故事園”和“快活林”等4個欄目組成。“交流會”通過五幅插圖，介紹五種興趣愛好；“小論壇”安排了四個小故事，分析判斷興趣愛好帶來的矛盾；“故事園”講述了我國優秀圍棋手常昊成功的故事；“快活林”設計了“我演你猜”的體驗游戲。每個欄目的設計，旨在讓學生知道發展興趣愛好有利于健康成長，培養興趣愛好要持之以恒。

二、學情

課前，通過對學生興趣愛好的調查與分析之后，了解到大多數小學三年級的學生有幾項興趣愛好，但是對培養興趣的意義還不甚了解，有些學生即使知道也只是比較粗淺的認識。因此，通過本課學習，力求引導學生懂得培養和發展自己有益的興趣愛好的意義，形成樂觀向上、熱愛生活的態度。指導學生選擇健康的興趣愛好和正確的培養方法，總結、提升經驗，處理好個人的興趣愛好與家長的愿望、文化學習與身體健康等幾種關系，真切體驗廣泛的興趣愛好有利于健康成長，給生活帶來樂趣。

三、教學目標

依據教材和學生的實際情況，我把本課的教學目標確定為：

第一教時

1、知道健康有益的興趣愛好有利于成長；

2、體驗興趣愛好給自己和他人帶來快樂，能用自己的特長為集體服務。

第二教時

1、初步學會正確選擇興趣愛好；

2、培養興趣愛好要持之以恒，才能取得實效。

四、教法

1、媒體演示：拍攝錄像直觀演示興趣活動場景，繪制“我的興趣菜單”、“興趣寶塔圖”，通過媒體演示，激發學生學生學習興趣，調動學習積極性。

2、才華展示：學生參與展示表演，感悟什么是興趣愛好，如何培養興趣愛好，把自己在興趣愛好方面取得的成果充分展示出來，體驗興趣愛好有利于自己成長，持之以恒才能成功。

3、討論辨析：選擇“小論壇”中的事例，并結合身邊的事例，讓學生分析、討論、交流，說出心中的煩惱，找出解決的辦法。

4、指導實踐：引導學生理解興趣愛好的意義，指導學生選擇適合自己的興趣愛好，培養和發展自己的興趣愛好，并落實到行動中去。

五、學法

以學生發展為本，充分發揮學生的主體作用。課前，學生收集名人興趣愛好的小故事，準備展示自己的興趣愛好方面的特長及作品。讓學生在課堂中充分交流展示。

課中，注重“合作——體驗——探究”的學法，每個學生能與伙伴交流合作，共同探究什么是興趣，怎樣培養興趣。通過展示個人的才藝，體驗興趣愛好給生活帶來的快樂。思考選擇健康有益的興趣愛好與如何培養和發展，認識已有的興趣愛好，進一步拓展自己的興趣。

課后的延伸，要求學生正確對待興趣愛好，提升對興趣愛好的理解，用實際行動努力培養和發展健康有益的興趣愛好。

六、實施

本課文用2課時完成。第一課時主要是讓學生知道健康有益的興趣愛好有利于成長，體驗興趣愛好給自己和他人帶來快樂，能用自己的特長為集體服務。

活動一 創設情境 感知興趣

設計興趣百花園，學生通過看興趣活動場景錄像后，了解興趣愛好，知道興趣愛好包含哪些方面。學生在看看、聽聽、想想的氛圍中增強學習信心，提高學習興趣。

活動二 填寫菜單 交流興趣

根據學生的生活實際，精心設計“我的興趣菜單”，學生通過填寫、交流興趣菜單，互相了解興趣，正確認識自己，從實際出發，發展自己的興趣。興趣單可以填寫已有的興趣項目或準備培養的興趣項目。

活動三 小組合作 展示興趣

媒體演示“交流會”中介紹的五種興趣，讓學生選擇喜歡哪一種興趣，說說理由。再讓學生走上興趣小舞臺，展示自己的興趣愛好。通過表演、展示，體驗興趣帶來的快樂，帶來的豐富多彩的生活。

活動四 討論交流 探究興趣

在學生廣泛交流的基礎上，進一步探究興趣愛好的作用：有利于健康成長，給自己和別人帶來快樂。通過討論交流、分析比較，深化對興趣愛好的認識。

第二課時是讓學生初步學會正確選擇興趣愛好，持之以恒培養興趣愛好。

活動一 名人故事 啟迪興趣

通過聽《圍棋迷——昊昊》的故事，懂得興趣愛好該怎樣培養，興趣成為特長有什么好處；再讓學生交流收集的名人故事，深化體驗，加深理解興趣愛好的作用，明白興趣愛好的養成要持之以恒。

活動二 聯系實際 辨析興趣

學生的興趣愛好有時與父母的意愿不同，有時與家庭經濟條件發生矛盾，有時自己也在不斷地變換興趣。當碰到這些矛盾和煩惱時該怎么辦，教材中的“小論壇”及學生身邊的實例給我們啟示，讓學生通過辨析，暢所欲言，交流心中的煩惱，找出解決的辦法。

活動三 我演你猜 相互了解

精心準備，創設情境，組織“我演你猜”的小游戲，學生用語言、動作表演來表示某個同學的興趣愛好，讓其他同學通過觀察，說出該同學的興趣愛好是什么，以便相互了解，相互交流。

活動四 體驗成功 拓展興趣

培養和發展興趣，要結合每個人的實際情況，如個性、特長、家長意愿和現有的基礎等。請學有成果的學生展示在興趣愛好方面的成果，如證書、獎狀、獎杯等物品，并能說說取得成果的原因。為學生創造展示自己的機會，培養學生的自信心和表現力以及溝通、交流能力。在此基礎上，再指導學生如何正確選擇興趣，掌握培養興趣的方法。最后，全班學習兒歌《興趣愛好》結束本課的學習。