數學教學工作總結

【推薦】數學教學工作總結四篇

總結是對過去一定時期的工作、學習或思想情況進行回顧、分析，并做出客觀評價的書面材料，通過它可以正確認識以往學習和工作中的優缺點，因此好好準備一份總結吧。那么總結有什么格式呢？以下是小編精心整理的數學教學工作總結4篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

數學教學工作總結 篇1

本學期工作總結我將從四個方面進行總結：

一、中考怎么考的

20xx年中考與中考考試說明一致，就是按照考試說明的方向進行的。難度不大，穩重求新，更加注重對學生語言運用能力的考察。

在試卷構成上，基本上與往年保持一致。滿分120分，第一卷為選擇題（85分），第二卷為非選擇題（35分）。聽力略難于往年，題型為4+8+3+3+3+4，難度的設置體現在大對話和獨白內容、篇幅上有所增加，處理信息較往年較難。

基礎知識主要考察考生對英語基礎知識的掌握，即對英語的詞、句、基礎語法和交際對話（更加靈活化、生活化）的進行考察?？疾靸热荼M可能突出語境的作用，鼓勵考生從上下文意中得出答案。綜合運用能力部分突出對篇章的考察，考察篇章的理解尤其是歸納能力，非常強調答案和篇章的相關性，而不是考生的主觀意識。

二、中考與四調說明的相關度

四調中所有的送分題，全部送分到位，其中1-6題送分題，對題號、選項稍作改變，但選擇內容不變，其他題目26-32題、六選五則毫無變化，書面表達三個提示詞醒目、易找。

三、我是怎樣備考的

備考時，我嚴格按照備課組指導的三輪復習計劃進行的。即第一輪著重梳理基礎知識，以七、八、九年級課本知識點為載體，采取三過關、三抓緊進行的復習；第二輪以專項訓練為主進行；第三輪以綜合訓練的方式進行的。

四、臨門一腳與中考的相關度

臨門一腳在編寫時遵循的原則就是能用在最后關鍵時刻簡明扼要的列出重點的.一本可用的小冊子，同時很注意了在使用的時候以接近考試的最后一周，編寫時用了詼諧、幽默的語言來鼓勵學生進行最后的沖刺，既有送分題的再次呈現，也有各種題型的做法和典型例題，是中考的極好指導，與中考契合度較高。

數學教學工作總結 篇2

開學的第一天，第一節就是數學課。我想這節課不上新課，還是和這些初次謀面的學生講講數學課中教與學的要求吧，這樣在以后的教學中一定會規范一些。上課后很快便切入主題，講完要求后可是離下課還有10分鐘，我靈機一動，讓同學們來談談數學，說說自己所知道的數學知識和問題。這樣，既讓學生有機會表現自己，調動他們學習的積極性，又讓我對他們有個初步的了解。

接下來很多同學紛紛舉手發表自己的想法，其中有一個女同學舉了一個例子：她說，許多建筑物有一些圓柱型的柱子，我們可以計算它們的體積。我進一步引發她，那你知道圓柱的體積怎么求嗎？女孩很快地告訴我，是底面積乘以高，我馬上給予她鼓勵：真不錯！這時一個精彩的插曲出現了：坐在第一座的一個小個子男孩舉起手，我示意他站起來發言，他站起來時，我發現他臉漲紅了，他說話很急很緊張：“我認為算不出柱子的體積，因——因為它那樣豎著，無法知道它的截面積——”我微笑著，并鼓勵他慢一點說，他接著嘟噥著說：“又不能把柱子鋸下來?！?/p>

我很高興地讓他坐下，從心里感激他給了我今天這節課捕捉的亮點。我把他的問題復述了一遍，并且說：“是啊，怎么辦呢？有誰能幫他解決這個問題嗎？”應聲而起，馬上就有幾個同學舉起了手，我點了其中一位，“可以先量出底面積的周長，再除以π，再除以2，可以得到圓的半徑，就可以算出圓的面積了?！?我一邊進一步引導“你的根據什么呢？”一邊走向黑板，把他進一步補充的圓的周長公式及圓的面積公式寫在了黑板上，這樣讓同學們清楚地看到，這位同學的解決思路。之后我特別地詢問了問問題的同學明白了嗎？在他點頭后，我首先表揚了他勤于思考，敢于提出問題，很棒！同時也表揚解決問題的同學。 接著我又借題發揮，問“有誰知道圓周率是誰發現的嗎？”下面馬上有同學說：“祖沖之”“很好，你知道他是怎樣發現的嗎？”我停頓了一下，接著說：“他就是通過測量圓的周長和直徑，發現任意圓的周長和半徑之比都是同一個數，這就是圓周率，后人就可以利用圓周率來求圓的面積和周長，所以數學是來源于實踐，以后同學們要好好學習數學呀?！?/p>

這節課結束以后，回到辦公室心里感到很高興。原本以為這節課一定會很平淡的結束，沒想到這些學生給了我一個驚喜，它讓我意識到，如果平時的教學加以適當的引導，這批學生的數學才能一定會展示出來，真不錯。今天好開心！

數學教學工作總結 篇3

大班是入小學一年級的過渡期，大班幼兒處于動作思維、形象思維向抽象思維發展的階段，抽象思維開始萌芽，但仍以具體形象思維為主，因而教師在設計和組織活動時應注意為幼兒創設蘊含數量關系的具體情景，提供具有典型意義的操作材料，將物體的數量、形狀特征、事物之間的數量關系鮮明地凸現出來，幫助幼兒在具體情況和材料的支持下理解抽象的數學知識。

本期我擔任幼兒班大班的數學教學。本班孩子們都很活躍、聰明，各有千秋。數學是一門提高幼兒反應能力，加強思維敏捷的學科。本學期的數學主要內容是：認識數字0——10；5以內的分解組合和加減法；認識正方形和長方形、圓形和橢圓形、三角形和梯形；學編5以內的加法和減法應用題；學習相鄰數、序數、單數和雙數；學會比較高矮和長短、輕重和粗細、寬窄和厚薄、大小和多少；1——50的計數。針對幼兒的情況，我采用多形式的具體教學指導，其教學步驟適應性，針對性強，能支持幼兒的自主學習和發展。教學活動大多以幼兒喜聞樂見的游戲和操作活動呈現，體現引領幼兒在動手動腦的快樂情景中主動思考，積極動口，愉快學習。

這學期本班幼兒，年齡不均，程度也不一樣，而且有一些幼兒沒有獨立思考的能力，數學思維較好的幼兒只占一半。不過大部分幼兒們思維活躍、回答問題大膽積極、善于動腦，對數學學習興趣濃，特別是有些幼兒反應特別快。根據所學知識，期末復習時，我出了幾

套試題，發現大多數幼兒復習得比較好，而且知識掌握得比較牢固。只有個別幼兒反應稍微慢點，注意力不集中，須加強輔導，多做多練。不過通過一個學期的學習，培養了幼兒們對數學的學習興趣，積極性比以前都要高一些，爭取在期末測試中每個人都能考出好水平。

為了讓幼兒們打下堅實的基礎，我將盡自己最大的能力把幼兒們教好，將課堂設計得新穎、活躍，讓所有的幼兒對數學有濃厚的學習興趣。不足之處就是本班幼兒的操作能力還須加強，要學會獨立思考，那就應讓幼兒多搞些智力游戲，多發散他們的思維。另外還要養成幼兒獨立完成作業的習慣。

數學教學工作總結 篇4

時光如水，歲月如梭，轉眼間，一個緊張又歡樂的學期過去了。在這個學期里，我兢兢業業地完成了學校交代的各項工作，尤其是我的本職數學教育工作，也都順利完成了。由于是第一次教六年級，我對這份工作一直是戰戰兢兢。慶幸的是，我教的兩個班級成績都非常理想，學生們應該能高高興興地升上初中深造了?，F把我今年以來的教學管理工作總結如下：

一、狠抓“教學六認真”，堅持隨堂聽課。今年以來，我一直按照上級部門要求經常進行“教學六認真”檢查，堅持做到每月檢查兩次，重點對課后作業完成情況進行細致的檢查?！敖虒W六認真”的方方面面，特別重視備、上、改等環節的督查。檢查備課筆記，本學期本人還加強了聽隨堂課的力度，全學期共聽隨堂課近二、加強自身學習，更新教育理念。本學期，我沿襲了上學期的教師學習制度，但注重了內容的更新，加強學習教育教學理論，閱覽了大量的數學雜志，實時更新自己的教育教學觀念。

三、勇爭各項賽魁，提高實戰技巧。為了檢驗我的教學質量，提升自身綜合素質。本學期開始，我繼續積極參與公開課（包括市里組織的錄像課）比賽，并在上級組織的各項論文賽中，我也積極參加，踴躍投稿。終于功夫不負有心人，我僥幸獲得錄象課比賽市一等獎，論文大賽市一等獎。

回顧本人在教學管理上所走之路，有得也有失，未來我的努力方向是：

一、發揮自身的帶頭作用，搞好自身的教學工作。

二、向老教師學習，向學生學習，不斷完善自身的教學管理藝術。