我的老師五年級作文
在生活、工作和學習中,大家都寫過作文,肯定對各類作文都很熟悉吧,通過作文可以把我們那些零零散散的思想,聚集在一塊。為了讓您在寫作文時更加簡單方便,下面是小編整理的我的老師五年級作文,歡迎閱讀與收藏。
我的老師五年級作文1正所謂一日為師,終生為父。在太陽下最為神圣的稱號,勿必乃至為“尊師”。她淺淺地,平易近人的微笑,又使人感到心情愉快,怡然自得,她關懷的話語,又讓一束陽光射之于心。即使覆蓋了萬層冰雪,也能融為促使你上進的良藥。也許在學生的印象里,“侃然正色,臺閣生風”或“四度春風化綢繆,幾番秋雨洗鴻溝”描寫的才是老師應有的性格,然而“蕙質蘭心,柔情俠骨”反之是吾師的魂魄?!按盒Q到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干”。
黑板上,粉筆肆意舞躍,揚起的尖土飄飄灑灑,蕩漾在空氣中,激情澎湃的她會眼神交流,對于這份工作的負責,黑板上密密麻麻的筆記,無不使人威嚴聳視。津津樂道的講述,仍至如行云流水,飽含真情的朗誦,讓人身臨其境。課堂上掩蓋不住的風采,盡在她的娓娓道來中飛揚,收斂不住文筆的流暢,盡情揮灑智慧的結晶。正如“文章本天成,妙手偶得之”
她的微笑不可言傳,只許在記憶中回味。也許課堂上她的回眸一笑,就如春風化雨般蕩起了生動活躍。一次不完美的成績,讓你的心情墜入低谷時,一聲她的鼓勵和一個振奮人心的微笑,一定會讓你重拾信心,再創佳績。“萬里歸來年愈少,笑時猶帶嶺梅香?!睂Γ?,也就是任老師,就是擁有如此的魅力。
骨氣洞達的字體,不論何人見到,都定會為之驚嘆!矯若游龍,翩若驚鴻的字體在黑板上瀟灑自如,按捺不住文筆的流暢,才華的飛揚,任由粉筆在黑板上翩翩起舞,留下頓挫抑揚,金鉤掛鐵的字體。真正見之,才會不唯驚嘆道“板橋作字如寫蘭,波磔奇古形翩翩!”
“令公桃李滿天下,何用堂前更種花”三寸講臺三寸舌三寸筆,三千桃李,十年樹木十載風十載雨,十萬棟梁!有教無類,為人師表,嘔心瀝血……任老師,此乃吾之師!
我的老師五年級作文2在我上三年級時,我們班來了一位性格像孩子一樣的老師。他身材又高又胖,一頭小短寸,黑黑的如滿月的臉龐,鼻梁上架一副眼鏡,說起話來既風趣又幽默,我們親切地叫他Mr.Dong。這就是我的英語老師——董老師。
真不敢想象,董老師都三十多歲了,卻保持著孩子般的活潑、開朗的性格,燦爛的笑容每一天都浮現在他的臉上。
有一次,我去董老師辦公室訂《英語周報》。原本《英語周報》是15元,可是,我當成了15。5元,多拿了5角。到了辦公室,老師把錢數了數,瞪大眼睛拿著錢笑著對我說:“這5角錢是不是請我吃冰激凌的呢?”我才意識到多拿了5角錢,低著頭悄悄地說:“好吧!”老師又是一笑:“逗你玩的,還給你。”
在課堂上,董老師的教學方法靈活多變,喜歡讓大家在課堂上做游戲,比如表演對話、短劇表演、快速搶答等等,其中在課堂上做得最多是對話表演,誰說得好又演得好,老師就給予表揚;誰發音不準確,老師就耐心地給糾正,直到他讀準為止。這種方式增強了大家學習英語的興趣,大家不再覺得學習英語枯燥無味。董老師為了讓我們上英語課更輕松、更快樂,在教單詞時,動作夸張、滑稽,經常逗得我們哈哈大笑,課堂氣氛一下子就熱烈起來,舉手發言的同學更是絡繹不絕,就連我這個平時內向上課不愛發言的人,也不由自主地高高舉起手臂。最有意思的是,他現在對我們這些十歲的孩子,還常常說:“把你們的小手手伸出來”,這讓我們聽來是那么舒服,感覺每一個人都是他的孩子。
正是因為董老師有一顆珍貴的童心,才讓我們師生之間沒有了距離,才讓我們期盼著每一次的英語課。
我的老師五年級作文3追憶往昔,一種情感,一種想法,一位老師伴隨著我走了不知多個無知年華。
沒有華麗的外表,沒有深度的思想,沒有微笑,只有倔強。
掉漆了,年老了,仍散發出一種無可逼近的美麗,可貴,傲氣,這種東西會有很多,但精神只有一種難得,當你毫無意識時,它顯得一文不值,當你細心觀察時,其實,你會發現,它比你高大得多,你在它面前無比渺小。
青澀的歲月,我是無知的。當接觸它時,只是把它當做一使用方便的工具,從無另眼相看??蔁o知的年華是有限的,但我更清醒時,其實它不僅僅發揮了自己的.作用,更散發出一種精神。
有些成長,要用智慧去指引,它牽引著我的思想從這一刻開始。
這位老師在我的手中正揮舞著,舞者都有最柔軟的地方。但是它沒有,只有筆直。又是我的思想好像進水。何必呢、把自己挺的那么直,不累么?
我想,不用我說它是誰,大家都已經想到了。當體會它時,發現無知未必是件壞事,只有無知了,才會有所發現,不是么?
筆不停在我的手中揮動,它是可謹慎著,不是自己的要打彎。如果一旦彎下去,它便毫無意義了,它很倔強的,又是你的急切,憤怒,,但讓它無動于衷。它永遠不可能彎下它昂貴的身軀,永遠不會低下那昂貴的頭顱,這就是它自己,它的個性,沒有誰可以侵犯。沒有誰可以改變,簡簡單單的一舉一動,讓我把它當成了倔強的老師,讓我在面對一些事,一些人時,變得倔強,不低下頭,不服輸。
這位老師雖然很小,身價并不高,但它的精神常人不會有,包括我,但它總會在別人的無視下,散發著陣陣尊貴,是我肅然起敬。
這位老師,還要伴隨我走過多少個春秋冬夏?
我的老師五年級作文4她,穿著粉紅的衣裳;她,戴著棕色的手鐲。她就是我的作文老師——柯老師。
柯老師十分的年輕,身材纖瘦,留著長長的披肩發,兩眼大大的,顯得炯炯有神,上課時總戴著麥克風,穿著時尚,長得十分秀氣。
但是,柯老師深藏不露,藏了許多的“秘技”,表面看起來,平易近人,舉止文雅。可是,一但她用她的“秘技”就猶如一只“母老虎”。
柯老師的“秘技”中,最經常用的招是“粉筆之術”——丟粉筆。這一招在上課時常常用到。有一次,我們正在上課,我們聽得十分認真,柯老師講得也熱火朝天,當課進入“白熱化”時,竟然有一位同學睡著了,我和同桌以為老師會睜一只眼閉一只眼。其實老師的火眼金睛已經注意到了,但并沒有叫醒他,而是不慌不忙地在黑板上寫字,寫完之后把手中的武器——粉筆隨手一丟。
呀,不偏不倚地正好打中了那位同學,他一下子就被驚醒了,像受驚的小兔子。緊接著被柯老師用“秘技”二——“河東獅吼”訓斥了一頓后,那位同學不敢再睡了,瞪起大眼睛,認真聽課。同學們猶如條件反射,全都坐得直直的,仿佛被叫醒的不是那位同學,而是自己。經此,同學除了回答問題,一句話也不敢多說,生怕自己也被“河東獅吼”波及。
這就是我的作文老師,時而像老虎,時而像綿羊,真叫人拿不準呀!
我的老師五年級作文5在我們學校里,幾乎每個學生都認識張老師,他是我們五一班的班主任。張老師30多歲,瘦瘦的,一雙大眼睛。鼻子上架著一副近視眼鏡。他可是名副其實的“體貼”班主任。說他嚴肅吧,他有時 ……此處隱藏1366個字……怎么……”說著皺起眉頭,一聲不響地看著我。我頓覺一陣羞愧,臉頰燙得像燃燒,不好意思的說:“我前天發燒了……”“噢,老師錯怪你了。”還沒等我說完,老師就搶著說:“那么我們一起來分析一下考卷。”我臉更紅了,心中既慚愧又感動。我為自己尋找客觀理由推卸責任而慚愧,為王老師寬宏大量的自責而感動。王老師那深刻的分析,如同涓涓細流注入我干渴的心房。窗外知了叫聲不絕,王老師講的汗流滿面。我看著老師,心里挺不好意思,我真想化作一滴甘露去滋潤老師的咽喉,真想化作一塊手絹去抹掉老師的汗珠,真想化作一股涼風帶走老師的炎熱。老師對我如此關心,我還好意思不認真學習?從此以后,我更加刻苦的學習,成績也有所提高。到了期中考試,我更是認真復習。俗話說,功夫不負有心人。我的考試成績終于從原來的“中游”感到了前五名。
五年來,教過我的老師有很多,但是我最崇敬的就是王老師,我永遠也忘不了她。
我的老師五年級作文9她是智慧的鑰匙,為我們打開知識的大門。她是蠟燭,燃燒自己,點亮我們。她是園丁,用汗水滋潤我們。她是“母親”,和藹可親……她是誰?她就是我那敬愛的胡老師。
胡老師有一頭黑絲綢般的短發,顯得精神抖擻,神采飛揚;一雙發亮的眼睛如同千里眼,什么小動作都逃不過她的眼睛;能說會道的嘴巴有一點點干裂,那張慈祥的笑容總掛在臉上。
胡老師改作業時總是一絲不茍。無論下課,還是上課,胡老師手上的紅筆一刻不停的在作業本跳舞,沒有一個錯別字能夠逃出她的鷹眼。無論黑夜還是白晝,她都一刻不停的培養著祖國未來的棟梁。那雙充滿知識的眼睛,也不知什么時候有了血絲,這更使同學們對她尊重,心中揚起一片敬意。
胡老師很公平公正。從愛鉆牛角的班干部,到上課搗蛋下課作亂的同學,她都總是一樣對待。她把自己的青春獻給了每位學生。每當學校有活動,她不會只把機會讓給優等生,也會根據同學們的特長把機會分給每一位適合的學生,所以,同學們都很愛戴她。
胡老師衣著樸素,但她博學多識,有著一手好看的字,渾身散發著一種書香氣息。她是人類靈魂的工程師,很重視學生和品德,教會我們誠信,教會我們善良,教會我們節約……
我的老師是一朵花,調謝了自己,播種出我們這樣的果實,她把自己的光陰花在了我身上。老師對我們的愛,而我們又能拿什么去報答老師呢?
我們的胡老師沒有美麗的外表,我們老師青春已過,但她聰明,她善良,她認真,她負責,她慈愛……她是我見過最好的老師!
我的老師五年級作文10我的老師董波,是學校里的音樂老師。
他不漂亮,說的話不是很多也不是很少。在學校里除了上音樂課,我們很少主動和他說話,因為他很嚴厲,但是有時也很有趣。我們認為,他在平時里是以嚴厲為主的,風趣只有給我們上課時才能夠見到,簡單的講,就是我們認為很少見他風趣幽默。
每次我們兩節課下課都能見到他的影子,因為我們學生要集體到樓下做廣播操,老師也要下去,但是不用做操。我們見到他時,他幾乎都是在和其他老師聊天,偶爾看我們一兩眼,然后跟其他老師繼續聊天,聊些有的沒的。他們聊完了,我們廣播操也就做完了,他就可以和我們一起上樓了,只不過老師進是辦公室,我們走的是教室這個區別而已。 每個星期我們都有兩節音樂課。每次上課鈴打完了,董老師還沒來,潘羿臣就會跑出教室,而我們在教室里悠閑地聊著天(除我外),直到潘羿臣一下子沖進教室,“報告”董老師來了,我們就會在董老師進門的一瞬間安靜下來。 每次董老師進教室的第一件事就是問“某某某什么什么(這個我有點不好解釋)東西抄好了沒?”如果抄好了,董老師就會讓我們唱歌,如果沒抄好,下次再交,不過要抄雙倍的。一般我們唱的時候,董老師都會走到第一排的他最近的同學前面,邊唱邊用力的用他那兒厚實的手掌,用力的拍一下那個人的頭,這時就會引來我們的一陣笑聲。當然每當董老師走向潘羿臣拍他的頭時我們的笑聲就更大了,整個三四層都聽得見,如果再大聲點,整個教學樓都能聽見我們那雷鳴般的笑聲。
這就是我的音樂老師——董波。
我的老師五年級作文11“老師來了,是楊老師,聽別人說楊老師又嚴厲,又風趣幽默?!彪S著這眾多的雜亂聲,一位老師推門而入,他擔任我們的語文,也是我今天說的主人公——楊老師。
楊老師教我們第一課時,可是讓我們大開眼界呀!他每說我國的一個地方,就會非常激動,也體現了他的愛國主義精神,他說過的一句話我終身難忘——我們不允許外國侵略者侵略我國的一分一毫土地。可別看他是一個語文老師,但上知天文,下知地理,就像他知道四大洋,四大海,知道四大古國,知道我國的名勝古跡。
但楊老師也很嚴厲。有一天,也是我們上的第一個早讀,楊老師準時來到教室,有同學比他來晚了一兩分鐘,楊老師嚴厲地說:“讓7點30分到校,現在已經7點32分了,你遲到了兩分鐘,站到外面去。”由此可見,楊老師非常嚴厲。
楊老師也很幽默風趣。有一天,老師檢查語文背誦的情況,楊老師讓一位同學背,他不會背,老師就假裝提醒他一下,其實是楊老師看看他能否把課文記下了,所以就現場即興作了幾句詩,東海、南海、北海、西海,甚至沒有的海他就說起來了,可那位同學呢,老師說一句他跟一句。我們哄堂大笑,老師又說了一句,東南西北??纯磿嫌袥]有。還有一次,就是楊老師教我們‘饞’怎么寫。楊老師說:“王冰在吃年夜飯,結果考了個零蛋,他爸爸說這頓飯免了吧,王冰看看飯桌上的吃的,流下了口水?!?/p>
由此可見,楊老師非常幽默。楊老師是我的新老師,他知識淵博,是我學習的榜樣。
我的老師五年級作文12我有一個善良嚴格而又有點幽默的老師,他是來自上海華東政法大學的支教老師--蔣雨達老師。雖然他只教了我們一年,但在這一年里他是我們學習上的老師,也是我們生活中的朋友。
四年級我們迎來了兩位新老師。第一次見蔣老師我覺得他應該很嚴肅吧!后來時間長了,才發現他更像是我們的大哥哥。在學習上幫助我們答疑解惑,下課會偶爾也會和我們一起互相追逐打鬧。當我們表現好的時候盡情鼓勵我們,表現不好的時候又及時提醒我們……雖然只短短相處了一年,但他真的對我很好,當他聽說了我家庭情況不是很好之后,他每學期都會給我買衣服,買很多輔導書,周末還義務幫我補課。哪怕后來他回去了也經常打電話讓我好好讀書。后來每當我考試沒考好,耳邊總會響起他那句話:“強??!你要好好讀書呀!”
當他要回去的那一天,我泣不成聲,他抱著我哽咽地說道:“傻孩子,別哭了,明年我還要回來呢!”而我的眼淚還是嘩嘩往下流,我以為他是騙我的,沒想到五年級他真的回來了,那時候是“六一”當天我們一個都沒有去打招呼。其實不是不想,只是不敢說,那時候真的好想大聲告訴他:“蔣老師,你能回來我們真的很開心,謝謝你一直記得我們?!蓖砩希屛液退黄鹚?,他和我說了很多,最讓我刻骨銘心的話是的:他說他覺得我就像他的孩子一樣,他希望我在以后的日子里好好讀書不要浪費光陰,聽爸爸媽媽、老師的話,不要擔心家里窮以后上不了學,如果我能考上好的學校他給我出學費……
第二天早上到車站去送他,看著列車緩緩離去,我告訴自己,一定要好好學習,不要讓他失望……
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