幼兒園中班教案：《造橋》

幼兒園中班教案：《造橋》

作為一名教學工作者，就有可能用到教案，教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。那么什么樣的教案才是好的呢？以下是小編為大家收集的幼兒園中班教案：《造橋》，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

幼兒園中班教案：《造橋》1

活動目標

1、通過故事來理解一座好橋的意義

2、嘗試制作簡單的橋，并探索加固的各種辦法

3、發展幼兒動手能力和想象力，體驗成功的快樂

4、體驗解決問題的成就感

5、樂于探索、交流與分享

活動難重點

1、重點：理解一座好橋的意義

2、難點：探索加固的各種辦法

活動準備

1、紙板、橡皮泥、木棒、積木等材料

2、掛圖《塌陷的橋梁》、音樂

活動過程

（一）教師講述《茅以升爺爺的故事》

“今天，老師帶來一個造橋大王的故事，一起來聽！”引導幼兒談談自己的想法：這位造橋大王是誰？你覺得茅以升爺爺是個怎樣的人？他為什么成了造橋的專家呢？

總結：茅以升爺爺是個善良，有智慧和責任心的人，因為他對橋產生了興趣，他想讓橋更加的牢固，可以承受更多的力量，造福百姓。

（二）出示掛圖，引導思考

教師展示掛圖《塌陷的橋梁》，提問：你覺得橋為什么會塌？橋塌了之后橋上的人會發生什么事情呢？要是你看到這樣的情景，你心里會有什么感受？那會怎么辦呢？

總結：早一座牢固的好橋非常非常重要，因為他會關系到很多人的生命。

（三）欣賞各種橋的圖片，特別介紹梁氏橋

引題：接下來，我請小朋友來看看各種各樣橋，看看小朋友認識那些橋。突出梁氏橋，總結：這些橋的設計都很漂亮，沒座橋的橋墩作用非常大，能起到一個支撐的作用，承重能力相對來說都比較好，可以讓更多的人，更多的車子在橋上通行。

（四）師幼共同實驗

1、自由造橋

我為每組幼兒提供了輔助材料以后，出示卡紙條，提問：你能用這張卡紙做橋面，造一座橋嗎？然后，小朋友就進行了嘗試操作活動，我觀察到有些小朋友隨手一彎卡紙，就造成了一座“拱橋”，有的.小朋友把卡紙搭在兩塊積木上，造了一座“梁式橋”，而有的小朋友則造成了“支柱橋”。

2、探索加固的各種辦法

提問：接下來，我們來比一比，誰的橋最牢固，可以在橋上放更多的東西。引導幼兒探索嘗試，使他們相處加固橋的各種辦法，例：修成拱橋，固定住兩頭，在中間點上橋墩等。

總結：橋的中間如果用東西撐住，他的承重能力會增加很多，就像梁氏橋一樣。

活動結束

展示幼兒成果：小朋友們真棒，都成了造橋大王了。

幼兒園中班教案：《造橋》2

目的要求

1、探索不同形狀的橋面與承重力的關系。

2、體驗動手操作的樂趣，并學習記錄實驗結果。

3、能和同伴合作完成任務。準備相同大小形狀的鉛畫紙人手一份，相同大小積木每人兩塊，雪花片若干，記錄紙、筆每組一份

活動過程：

1、談話引題。

師：小朋友們，你們說這是什么??？

2、講解實驗方法：

我們已經知道橋墩的距離會影響橋的承重力，所以先得把橋墩的距離定下來，就在橋的兩邊，然后在橋中央放雪花片，比比哪種橋能放最多的雪花片，它就最牢固，為了能比得更清楚，我們還要把雪花片的數量記錄在紙上。

3、幼兒實驗操作，教師巡回指導。

提醒幼兒互相合作，嘗試并記錄實驗結果。

4、講述實驗結果，得出結論。

每組請一名幼兒講述操作結果，并得出結論。教師總結并得出結論。

幼兒園中班教案：《造橋》3

一、設計意圖

我們班現在正開展“橋?這一家子”的主題活動。通過活動使孩子們了解了各種橋的外形特征和構造特點，通過學習《彎彎的秘密》《小小的橋洞》等課程，讓幼兒理解了不同形狀的橋所能承受的重量是不同的。新《綱要》中指出：教育內容的選擇，既要貼近幼兒生活，為幼兒甘興起的事物和問題，又有助于拓寬幼兒經驗和視野。本次活動，教師為幼兒多種材料，在通過他們現有的經驗基礎上，通過學習、探究、嘗試，培養幼兒一定的創造性和動手操作能力，初步培養幼兒合作意識，并體驗到成功的快樂。

二、活動目標

1、通過故事來理解一座好橋的意義

2、嘗試制作簡單的橋，并探索加固的各種辦法

3、發展幼兒動手能力和想象力，體驗成功的快樂

三、活動難重點

1、重點：理解一座好橋的意義

2、難點：探索加固的各種辦法

四、活動準備

1、紙板、橡皮泥、木棒、積木等材料

2、掛圖《塌陷的橋梁》、音樂

五、活動過程

(一)教師講述《茅以升爺爺的故事》

“今天，老師帶來一個造橋大王的故事，一起來聽!”引導幼兒談談自己的想法：這位造橋大王是誰?你覺得茅以升爺爺是個怎樣的人?他為什么成了造橋的呢?

：茅以升爺爺是個善良，有智慧和責任心的人，因為他對橋產生了興趣，他想讓橋更加的牢固，可以承受更多的力量，造福百姓。

(二)出示掛圖，引導思考

教師展示掛圖《塌陷的橋梁》，提問：你覺得橋為什么會塌?橋塌了之后橋上的人會發生什么事情呢?要是你看到這樣的情景，你心里會有什么感受?那會怎么辦呢?

：早一座牢固的好橋非常非常重要，因為他會關系到很多人的生命。

(三)欣賞各種橋的圖片，特別介紹梁氏橋

引題：接下來，我請小朋友來看看各種各樣橋，看看小朋友認識那些橋。突出梁氏橋，：這些橋的設計都很漂亮，沒座橋的橋墩作用非常大，能起到一個支撐的作用，承重能力相對來說都比較好，可以讓更多的人，更多的車子在橋上通行。

(四)師幼共同實驗

1、自由造橋

我為每組幼兒了輔助材料以后，出示卡紙條，提問：你能用這張卡紙做橋面，造一座橋嗎?然后，小朋友就進行了嘗試操作活動，我觀察到有些小朋友隨手一彎卡紙，就造成了一座“拱橋”，有的小朋友把卡紙搭在兩塊積木上，造了一座“梁式橋”，而有的小朋友則造成了“支柱橋”。

2、探索加固的各種辦法

提問：接下來，我們來比一比，誰的橋最牢固，可以在橋上放更多的東西。引導幼兒探索嘗試，使他們相處加固橋的各種辦法，例：修成拱橋，固定住兩頭，在中間點上橋墩等。

：橋的中間如果用東西撐住，他的承重能力會增加很多，就像梁氏橋一樣。

六、活動結束

展示幼兒成果：小朋友們真棒，都成了造橋大王了。

幼兒園中班教案：《造橋》4

一、目的要求。

1、探索不同形狀的橋面與承重力的關系。

2、體驗動手操作的樂趣，并學習記錄實驗結果。

3、能和同伴合作完成任務。

二、準備。

相同大小形狀的鉛畫紙人手一份，相同大小積木每人兩塊，雪花片若干，記錄紙、筆每組一份

三、活動過程：

1、談話引題。

師：小朋友們，你們說這是什么??？

2、講解實驗方法：

我們已經知道橋墩的距離會影響橋的承重力，所以先得把橋墩的距離定下來，就在橋的兩邊，然后在橋中央放雪花片，比比哪種橋能放最多的雪花片，它就最牢固，為了能比得更清楚，我們還要把雪花片的數量記錄在紙上。

3、幼兒實驗操作，教師巡回指導。

提醒幼兒互相合作，嘗試并記錄實驗結果。

4、講述實驗結果，得出結論。

每組請一名幼兒講述操作結果，并得出結論。教師并得出結論。