大班語言活動教案

【熱門】大班語言活動教案3篇

作為一位無私奉獻的人民教師，編寫教案是必不可少的，教案有助于學生理解并掌握系統的知識。我們應該怎么寫教案呢？下面是小編整理的大班語言活動教案3篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

大班語言活動教案 篇1

活動目標

認知目標

知道一棵樹各部分的名稱和功能

技能目標

了解植物對人類、動物生存的重要性

情感目標

培養幼兒熱愛植物的情感

活動重點

知道一棵樹各部分的名稱和功能活動難點了解植物對人類、動物生存的重要性

物質準備指偶

活動過程導入：

1、教師有聲有色的講故事。

提問：故事中有誰？小蜜蜂采到又香又甜的蜂蜜了嗎？

（故事中有小蜜蜂、梨樹公公、梨花姐姐、樹葉哥哥、樹干大叔）2、教具演示，串講故事，啟發幼兒說出故事中的主要情節，進一步加深對故事內容的理解。

2、提問：

（1）蜜蜂采到香香甜甜的蜂蜜了嗎？在什么地方采到的？

（采到了，在梨花上采到的。）

（2）梨花為什么開的又香又美麗、（樹葉哥哥每天用陽光和水分制造成養料送給梨花，所以梨花開的又香又美麗。）

（3）小朋友能摘梨花嗎？

（不能。要愛護樹木）

（4）梨樹怎樣才能結出又大又香甜的果子）（果農叔叔給梨樹澆水、施肥、捉蟲、梨樹才能結出又大又香甜的果子。）

活動延伸課

后組織幼兒分角色表演故事

大班語言活動教案 篇2

［活動目標］

1、引導幼兒體會散文詩中水果娃娃的高興心情，并能創造性地學習散文詩歌。

2、引導幼兒在理解散文詩的基礎上，有表情地朗誦散文詩。

3、學習仿編散文詩，初步掌握仿編散文詩的.技巧。

［活動準備］

1、與散文內容相匹配的課件。

2、散文詩歌錄音帶及錄音機。

3、水果娃娃頭飾若干。

［活動過程］

（一）利用課件，欣賞畫面，與幼兒共同欣賞秋爺爺給水果娃娃帶來的歡樂，讓幼兒知道秋天是果實豐收的季節。

師：我們一起來欣賞一幅美麗的畫。

說說看到了什麼，是什麼樣的，他們好像在干什麼？

幼：畫面上有蘋果樹、石榴樹、山楂樹、香蕉樹、柿子樹，上面結滿了大大的果子。

師：這些水果好像在說什麼？

幼：它們都熟了，好像在笑。

師小結：學習“成熟”一詞。蘋果成熟了——笑紅了臉，石榴成熟了——笑咧了嘴，香蕉成熟了——笑彎了腰，這表明秋天來了，水果都豐收了，水果娃娃們高高興興地歡迎秋爺爺的到來。

（二）欣賞散文：

1、聽散文錄音一遍

提問：水果娃娃們是怎樣歡迎秋爺爺的？

2、再次欣賞散文錄音

提問：蘋果、石榴、香蕉是怎樣歡迎秋爺爺的？

山楂和柿子是怎麼想、怎麼做的？

3、分段欣賞

根據幼兒講述的情況，有選擇的點擊山楂、柿子等畫面，欣賞散文，并適時指導幼兒用語言或動作表達自己對散文的理解。

幼：山楂紅紅的，柿子黃黃的。

師（點擊山楂和柿子畫面）：散文中說山楂娃娃想：秋爺爺年紀大了，眼睛花了，走路摔跤怎麼辦，就一起點亮了小紅燈，好像一樹紅色的星星……柿子娃娃也悄悄地掛起了一樹黃黃的大燈籠。重點強調，引導孩子體會山楂娃娃和柿子娃娃的愛心，用小紅燈和大燈籠為秋爺爺照明，從而引導幼兒懂得關心和愛護老人，教育他們要有同情心。

師：小朋友平時是怎樣對待老人的？

幼：我經常給爺爺奶奶捶背。

我經常幫爺爺奶奶掃地。

4、連續播放課件，完整欣賞散文。

師：這些畫面真美，我們再來欣賞一遍吧。

師：為什麼水果娃娃們一聽到

秋爺爺要來了，就高興地不得了？

幼：秋爺爺來了，水果娃娃們都成熟了，所以一幅高興的樣子。

5、結合課件邊欣賞散文邊自由表演動作。

師：這些水果娃娃這樣高興，我們一邊看一邊表演吧！

6、聽錄音分角色進行表演。

師：我還準備了一些頭飾，小朋友喜歡什麼角色就選什麼頭飾，表演結束時可以擺一個造型，然后一邊聽一邊觀看別的小朋友表演，直到結束。

幼：我們還想再表演一遍。

師：好的，那我們就再來一遍。

幼：我想扮演別的角色。

師：可以呀，那我們就交換角色來表演一次。你喜歡誰的角色，就去跟他交換。

（三）仿編散文

師：除了這些水果，小朋友想還有哪些水果成熟了，也來歡迎秋爺爺？他們是怎樣做的？

1、互相交流。

2、個別講述。

幼：大鴨梨笑呀笑，……

大紅棗笑呀笑，……

葡萄笑呀笑，……

（四）小朋友，你們能不能把這幅秋天的豐收圖畫下來呢，好，抓緊畫吧！

大班語言活動教案 篇3

設計意圖

在 《七彩蝦》這個故事中，雖只是說小青魚幫蝦公公實現了一個心愿，其實，已在潛移默化地教育幼兒從小就應該愛父母尊敬老人。活動分四步，第一猜謎語，通過猜謎語這種形式，讓幼兒從生活中了解彩虹的七彩和拱形的特點；第二理解故事，熟悉作品的內容，了解小青魚和蝦公公的生活，完成活動重點；第三討論，進一步理解故事情節，感受小青魚尊敬老人，助人為樂的高尚品質，達成活動難點。

活動目標

（一）理解故事情節，感受小青魚尊敬老人的情感。

（二）能大膽地用動作、語言進行表現。

活動準備

物質準備：掛圖。

經驗準備：知道幫助的意義。

活動過程

（一）猜謎語，了解彩虹的七彩與拱形的特點（猜謎導入：進一步感知彩虹的特點，滿足幼兒思維的具體形象性。）

1．“一座七彩橋，白云上面架，平時不見面，雨后才見它。

2．組織討論：你覺得哪些東西像彩虹？

（二）聽故事，感受小青魚尊敬老人的情感（分析欣賞：首先讓幼兒欣賞前半部分后，設置懸念“你猜猜看小青魚看到蝦公公傷心的樣子會怎么做？”給幼兒想象的空間，產生對他人、社會的親近態度。）

1．教師有感情地講述，幼兒傾聽。故事里有誰呀，發生了什么事情？

2．蝦公公躺在小青魚的背上，看到了什么？它是怎么說的？小青魚又是怎么回答的？

3．組織幼兒討論：為什么蝦公公會把彩虹當成七彩蝦呢？

4．小青魚看到蝦公公傷心的樣子，心里怎么樣？它又是怎么做的呢？

（三）討論，進一步理解故事情節，感受小青魚尊敬老人，助人為樂的高尚品質（經驗提升：通過討論，進一步理解故事情節，感受小青魚尊敬老人，助人為樂的高尚品質。）

組織討論：你認為小青魚這樣做好嗎？好在哪里？