有關大班社會教案四篇

作為一名專為他人授業解惑的人民教師，常常要根據教學需要編寫教案，編寫教案有利于我們弄通教材內容，進而選擇科學、恰當的教學方法。我們應該怎么寫教案呢？下面是小編為大家整理的大班社會教案4篇，歡迎閱讀與收藏。

大班社會教案 篇1

活動目標：

1、初步了解服裝的起源與演變。

2、知道服裝從面料制作到成衣加工最后到穿衣的過程。

3、知道服裝來之不易，懂得愛護服裝的道理。

4、培養幼兒敏銳的觀察能力。

5、探索、發現生活中的多樣性及特征。

活動過程：

1、通過提問的方式，引出主題。

師：小朋友，你知道遠古時代，原始人身上穿衣服嗎？后來，古代的人們穿什么呢？（用樹皮、樹葉以及草織成的衣服，還有野獸皮衣）

2、討論：現代我們穿的衣服是怎樣的？我們穿的衣服是從哪里來的？制作服裝需要什么材料？服裝是怎么做出來的？

3、教師利用收集的資料和教學掛圖供幼兒觀看，了解服裝加工制作的過程。

4、觀察后，教師提下列幾個問題：

（1）衣服的面料是用什么加工出來的？

（2）做衣服要做哪些事？（旨在讓幼兒明白需要量尺寸，裁剪布料，縫合加工，燙衣服等）

（3）衣服做好了，送到哪里去？我們穿的衣服從哪里來的？

5、組織幼兒討論：我們穿的衣服要經過這么多的程序，要經過這么多叔叔，阿姨的辛勤勞動，才成為我們現在穿的衣服，我們小朋友應該怎么做？

活動反思：

從幼兒的現實生活出發，并通過層層的提問，促進了幼兒仔細觀察自己與同伴的服裝，能積極地進行交流，教學效果是顯著的。如能在教學過程中滲透德育教育，相信這個活動會有更好的成效。

大班社會教案 篇2

教學內容及學情分析

在日常生活中，每個人遇到的各種事而情情緒會有所不同，本次活動的開展主要引導幼兒正確看待自己的情緒，使幼兒知道每個人都有生氣的時候，生氣是一個人的正常情緒表現，關鍵是生氣后要尋找積極的排解方法，不做傷害自己和他人的事。

活動目標

1.感受良好情緒帶來的快樂。

2.知道生氣是一種不良情緒，了解排解不良情緒的'方法。

3.會用正確方法表達不良情緒。

重點難點

重點使幼兒選擇正確的排解不良情緒的方法。

難點能用語言正確表達自己的情緒。

活動準備

各種表情圖、幼兒用書、幼兒生活游戲用品:如：圍棋、圖書、彩筆等故事《生氣怪獸》及舒緩背景音樂、《快樂恰恰恰》音樂。

活動過程

一、我的情緒

1.出示表情圖片，請幼兒說說他們分別是什么表情，神情怎樣？并請幼兒表演出來。

2.當你生氣、快樂、害怕、難過時，你會怎樣做？

二、生氣怪獸

1．教師講故事《生氣怪獸》，一邊講故事，一邊用氣球演示怪獸生氣慢慢膨脹，到最后爆炸的情形。

2．生氣怪獸為什么會爆炸？小組之間討論。

3．小結：生氣是不好的，要盡量少生氣或者不生氣。

三、生氣了怎么辦？

1．請幼兒說說讓自己生氣的事情。

2．師：如果我們生氣了，怎么辦？想生氣怪獸那樣嗎？有什么好方法？

3．小組討論：尋找消氣的方法。例如：聽音樂、玩玩具、做運動、動手操作畫畫等。

4．討論：哪種方法能讓自己不生氣，人能夠自由好心情？

最好的方法就是不生氣。

四、音樂游戲：快樂恰恰恰。

讓幼兒將好心情傳遞給自己的自己身邊的好朋友，讓他們也有一份好的心情。

大班社會教案 篇3

設計思路：

“數學是在孩子的生活中，數學是有用的”，作為幼兒園的數學活動，其主旨是激發幼兒對“數”的興趣，引導幼兒能運用學到的知識解決日常生活中的問題。認識貨幣后，結合幼兒的關注點和對超市游戲的興趣，我們決定以“超市購物”這一實踐活動為主線，組織幼兒進行“活動前的討論——活動前的準備——超市中的交流——購物時的合作——快樂的分享——活動后的感受”，使之在實際的操作中體驗交流、選擇、合作、分享的快樂。

活動目標：

1、通過實踐活動，充分調動幼兒參與的積極性和探究交流的主動性。

2、使幼兒在嘗試交流、選擇購物中懂得做出決定需要考慮諸多方面問題，并在購物過程中體驗交流、選擇、合作、分享的快樂。

活動準備：

1、活動前一天組織討論，選擇購物區域。

2、具體準備由幼兒與老師一起討論決定。

活動進程：

（一）活動前的討論

1．選擇購物區域：

師：明天，我們要去大統華超市購物，因為地方大，而我們的時間有限，只能選擇超市中的一個區域，下面請大家講一講，超市里有哪些區域？

幼：洗滌用品區，日常用品區，餐具區，兒童食品區，糕點區，蔬菜區……

師：選擇那個區域呢？請小朋友決定。

（教師貼區域名稱，準備好粘貼畫“蘋果娃”，以便幼兒決定后在其名稱下貼一標志。）

師：請小朋友說一下作出準備的理由。

2．選擇路線：

師：去大統華超市有兩條路線，一條是從步行街穿過，另一條是從城中菜場穿過；距離差不多，小朋友愿意走那條路呢？

師：請小朋友說出理由。

（大家各抒己見，發表選擇路線的理由，遵照少數服從多數的原則，最后決定步行街到超市。）

（二）活動前的準備：

師：我們去大統華超市購物，需要準備什么呢？

幼：要穿園服，要告訴爸爸媽媽，讓他們給我準備錢。

師：準備多少錢？

（結合幼兒剛剛接觸了5以內的加減運算，經過協商，大家一致同意明天穿園服，帶5元錢，自己保存好。）

（三）超市中的交流：

1 ．認標簽（認識價格）：

幼：老師，我想買這包餅干，我的錢夠不夠？

幼：老師，我想要這個魔方，我的錢夠不夠？

（面對琳瑯滿目的各類食品，真得很誘人，然而，馬上出現了問題：小朋友大多數不認識價格標簽。）

師：不認識標簽上的價格，是嗎？那么你們想一下，除了問老師還可以去請教誰呢？

幼：我知道了，我去問問售貨員阿姨吧，請他教我。

幼：我可以問問買東西的顧客。

（日常生活中，購物的經驗并不缺乏，然而，很多家長并沒有意識到去教孩子認識價格標簽，在老師的引導下，他們會嘗試與周圍的顧客、服務員去交流，并注意到使用了“謝謝、請、再見”等文明用語。）

2．同伴間的合作：

選擇購物時有幼兒發現了自己的5元錢買不到自己喜歡的那種物品，怎么辦？

師：那你們想想有沒有別的辦法？

幼：我可以找好朋友和我一起買，重新換新的商品買。

（自己喜歡的東西已經拿在手中，可是錢不夠，確實挺可惜的，但是，在老師稍加啟發下，聰明的孩子們馬上想到了合作，并迅速的找到了合作伙伴，共同商議買什么，有的還計劃好了怎樣比較公平的分享。這一過程，是一個合作意識到合作行動的嘗試，他們能從嘗試中體會合作的快樂。）

（四）美食大家分享：

師：小朋友帶回這么多好吃的，真能干！這些東西是我們自己吃了呢還是與別人分享呢？

鵬鵬：給老師吃，老師最辛苦。

婷婷：和爸爸媽媽一起吃。

小鈺：我給奶奶吃，因為她每天都來接我送我。

文文：我給爺爺吃，因為他年紀大了。

（五）活動后的感想：

在整個活動進行的過程中，每一個環節都需要幼兒作出選擇嘗試最有效的方法解決遇到的問題，當他們通過自己的常識、自己的努力積極參與超市的購物、快樂分享時，相信他們會從中獲得思考、交流、合作、認知等很多很多，更會體會到購物帶來的成功喜悅。

本活動通過“超市購物”使幼兒在實踐活動中獲得經驗，不僅僅嘗試著自己的選擇，合作購買，而且通過嘗試與周圍人的文明交流解決問題，其中的心理體驗遠遠大于外在的活動本身。真正體現了讓孩子“走進社會、開拓視野”的理念。

大班社會教案 篇4

活動目標：

1．在故事情境中感受和體驗黑貓想變白貓的心理變化,敢于保持自己的觀點并說出理由。

2. 正視理解自己和他人，在鼓勵他人的同時感受悅納自己的重要性。

活動準備

PPT、 黑貓、 彩色卡片

活動過程：

一、 我眼中的黑貓——出示黑貓激發興趣，引發幼兒對黑貓喜好的表述

1.教師出示圖片黑貓，引發幼兒的討論。

提問：這是誰？你覺得它長得怎么樣？

2．出示PPT1，幼兒欣賞第一段故事（引出故事）

指導語：從前，有一只很黑很黑的貓……，因為它與黑黑的天連在一起啦！

3.幼兒大膽表達自己對黑貓的態度和原因

提問：你喜歡這只黑貓嗎？為什么？

二、假如我是黑貓——分段欣賞故事，揣測黑貓的心理和選擇

1. 出示PPT2，幼兒欣賞第二段故事（感受黑貓的心理和對自己的態度）

指導語：“有一天，它正懶洋洋地曬著太陽……，白白的貓真漂亮，你是我的小寶貝?！?/p>

提問：（1）故事里主人和黑貓說了什么？

（2）黑貓聽了主人的話心里有什么感覺？為什么？

2.第一次選擇：黑貓的選擇

提問：你覺得黑貓聽了主人的評價后，它會怎么做？繼續當黑貓還是要變成白貓？

小結：有的小朋友認為黑貓選擇當黑貓，有的小朋友認為黑貓選擇當白貓，你們都講了自己的理由。那有什么辦法可以變成白貓呢？

3.出示PPT3、4、5、6、7，幼兒欣賞第三段故事

指導語：“黑黑的貓來到面粉店……，黑貓變不成白貓，心里傷心極了。”

提問：（1）黑貓想了幾個辦法變成白貓？哪幾個辦法？

（2）這些辦法能讓黑貓真的變白嗎？

小結：黑貓用了各種辦法把自己變白，但是改變只是暫時的。

4.第二次選擇：假如我是黑貓

提問：如果你是這只黑貓，你現在還想不想變成白貓？為什么？

小結：黑貓也不想變成白貓了，他覺得當黑貓挺好的。

5、出示PPT8、9、10，幼兒欣賞第五段故事

指導語：“有一天夜里，……又與黑黑的天連在了一起。”

提問：這時候黑貓的心情怎么樣？為什么？

三、黑貓，你很特別！——鼓勵幼兒用自己獨特的方式給予黑貓贊揚

1.鼓勵幼兒選擇自己喜歡的方式贊揚黑貓

2.說說自己能干的地方

指導語：黑貓發現了自己身上的優點，你們也來說說自己的優點吧。后面的桌子上有大拇指，你可以把自己的優點畫下來，然后送給黑貓。

3.幼兒將卡片粘在黑貓的身上。