關于大班語言教案四篇

作為一名老師，時常會需要準備好教案，教案有助于學生理解并掌握系統的知識。那么寫教案需要注意哪些問題呢？下面是小編為大家整理的大班語言教案4篇，歡迎大家分享。

大班語言教案 篇1

活動目標

1、通過觀察，初步認識各國的貨幣。

2、讓幼兒懂得從小節約用錢，并激發幼兒關心他人的情感。

活動準備

1、ppt課件：各國貨幣

2、課件圖片：各國風景

活動過程

一、談話導入

1、觀察各國風景圖片

教師：小朋友，你們看看圖片上的這些風景美不美呀？

2、教師：這些地方真美呀，你們想去這些美麗的地方去旅游嗎？

二、觀察各國的貨幣

1課件：各國的貨幣

提問：你看到哪些錢？

2、你發現錢有什么秘密？

3、對各國的貨幣有初步的印象。

課件觀察

出示一種錢幣，請幼兒說出是哪個國家使用的錢幣。

4、小朋友還有什么看不懂的嗎？

三、錢的用處

1、錢有什么用？

2、教育幼兒要懂得珍惜，節約用錢。

延伸活動

回家和爸爸媽媽商討，節約用錢的好辦法。

大班語言教案 篇2

一、活動目標：

1、能運用調查、查閱、交流等方法進行探索學習。了解關于虎的成語故事，體驗其精煉明快、言簡意賅的特點。

2、知道漢語成語是中華民族瑰寶，能關注生活中使用的成語，激發喜愛成語的積極情感。

3、愿意運用多種方式（聽、說、演）創造性地表現喜歡的成語。

二、活動準備：

白板及課件資源庫《十二生肖說成語》

三、活動過程：

1、互動游戲“猜猜看”導入活動。師：誰來了？（利用白板的探照燈效果，集中幼兒注意，猜猜是誰來了？）這是一只怎樣的老虎？（引導幼兒用好聽的詞語來形容）

2、主動探索“看成語，說成語”

（1）師：那你們都知道哪些關于老虎的成語嗎？（幼兒自由講述）

（2）教師介紹《十二生肖說成語資源庫》，鼓勵幼兒主動探索師：我們幼兒園資源庫里就有關于動物的成語故事，小朋友們，讓我們一起進入資源庫去看一看吧。幼兒進入資源庫自主找尋，了解關于虎的`成語故事。

3、分享時間《虎年說成語》師：關于老虎都有哪些成語，誰愿意來給大家講一個關于老虎的成語故事？（幼兒相互分享大家看到的成語故事）

4、互動游戲“成語變變變”師：那接下來，我們一起玩一個“成語變變變”的游戲，看誰答的又快又對。

5、棋盤游戲“送小老虎回家”。

（1）游戲一：聽故事講成語規則：請幼兒聽成語意思，猜一猜這是哪個成語？

（2）游戲二“我演你猜”規則：每隊派兩名小朋友先觀看圖片再表演，其他幼兒猜成語。

（3）游戲三：猜成語用成語。規則：你知道短片可以用什么成語表示嗎？用這個成語你會說一句什么話呢？

6、延伸活動

大班語言教案 篇3

活動目標：

1 、理解民間童謠的情節。

2、感受民間童謠的幽默。

活動準備：

民間童謠兒歌課件。

活動過程：

一、 情景激趣

1、 念唱童謠，激發幼兒朗讀童謠的興趣。

2、 在音樂背景下欣賞童謠《過年謠》

二十三，灶王老爺上了天；二十四，刷下對子寫大字；二十五，家家戶戶糊窗戶；二十六，上街去割過年肉；二十七，全家老小都洗腳；二十八，糕兒饃饃兩笸籮；二十九，提上壺壺灌燒酒；年三十，供上祖宗擺上肉。

二、 利用課件幫助幼兒年童謠。

引導幼兒重點討論：“一天接一天”事情的變化。

提問：孩子們你覺得有趣嗎？有趣在哪里呢？那小朋友在兒歌里聽到的每一天都發生了什么事呢？哪一天才是過年呢？

三、 游戲活動

讓幼兒根據童謠內容，創編出自己喜歡的動作來展現兒歌的意義。

四、 活動延伸

請家長和幼兒一起收集一些有關過年的童謠和幼兒念一念，說一說余年相關的習俗。

大班語言教案 篇4

目標：

１、引導幼兒仔細觀察畫面，能用連貫、完整的語言講述故事的發展過程；

２、學習用一些描述性地詞表述人物的心情；

３、學習創編符合邏輯的故事情節，進一步擴展幼兒的想象力；

重點：仔細觀察畫面，能用連貫、完整的語言講述故事的發展過程；

　　難點：創編符合邏輯的故事情節；

準備：教學圖片４幅

過程：

一、出示“小老鼠”，激發興趣：吱吱吱，誰來了？

二、出示第一幅圖片：

提問：它在哪里？干什么？它怎么樣的？（有一天，小老鼠出門去玩。

它來到小河邊，看見有一群小朋友乘著船在河里玩，它很羨慕，心里想：

我要是也有一艘船，就可以去旅游了。）

三、出示第二幅圖片：

提問：發生了什么事？它又是怎么樣？（小老鼠驚奇地發現了半個西瓜皮，

很高興，心想：我就用它做西瓜船吧！）

四、出示第三幅圖片：

提問：小老鼠這下怎么樣了？（愉快）

五、請個別幼兒完整講述前半部分故事；

六、設置疑問，激發幼兒的想象：（出示圖片三）

可是，在途中發生了什么事？小老鼠會怎么樣呢？

你希望小老鼠怎么樣？誰會救了它？怎么救（鼓勵幼兒進行同伴間的討論）

七、請個別幼兒完整講述整個故事；

延伸：請幼兒畫一畫故事的結尾，編成一本完整的故事書，在圖書角里閱讀。