《千年夢圓在今朝》教學反思

《千年夢圓在今朝》教學反思

作為一名到崗不久的人民教師，我們要有一流的教學能力，通過教學反思可以快速積累我們的教學經驗，教學反思我們應該怎么寫呢？下面是小編精心整理的《千年夢圓在今朝》教學反思，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

《千年夢圓在今朝》教學反思1

我們常講，題目是文章的眼睛。意思是說，好的文章題目是文章內容的高度凝練或是文章主旨的藝術再現，透過文章的題目，能夠領略到文章的神韻。就此而言，文章題目往往是解讀文章的關鍵。如果教學時能挖掘和發現題目的佳處，引導學生走進文本，思維、探索、聯想，教學定能夠化平淡為神奇，走進一片嶄新的天地，收到事半功倍的效果。《千年夢圓在今朝》這篇課文敘述了中華民族幾千年來為實現飛離地球、遨游太空的美好夢想所進行的不斷的嘗試和追求，重點記述了新中國成立以來，中國航天事業的蓬勃發展，在廣大科技工作者、工人和解放軍官兵的共同努力下，“神舟五號”的發射成功，標志著我國已經成為世界上第三個獨立掌握載人航天技術的國家，載人航天的千年夢想終于實現了。文章熱情贊揚了中國航天工作人員熱愛祖國，團結合作、默默奉獻、勇于探索、鍥而不舍的科學精神。我以這篇課文為例，談談課文題目的種解讀法。

一、從課題中的關鍵詞入手。

從課題中的關鍵詞入手解讀文本是常見的解讀課文題目的方法。那么，什么樣的詞語是課題中的關鍵詞呢？筆者認為能夠關涉課文全篇內容的詞語可稱為關鍵詞?！肚陦魣A在今朝》這個題目我們可以梳理出四個關鍵詞，每個關鍵詞都是解讀課文的鑰匙。

1.“夢”。

依據這個關鍵詞，我們可以設計以下幾個問題：

①誰的夢？什么夢？請找出“夢”的段落。

②以下是“夢”的段落：

飛離地球、遨游太空是中華民族很久以來的夢想。

在中國古代，早就流傳著“嫦娥奔月”的神話，人飛于天、車走空中的傳說，以及“鯤鵬展翅”“九天攬月”的奇妙想象。富有激情和超凡想象力的炎黃子孫，不只是在簡單地描繪著瑰麗絢爛的飛天之夢，他們還于千百年的歲月流轉之中，不斷地嘗試實現自己的美好愿望。

2.“千年”。

依據這個關鍵詞，我們可以這樣引導學生：從千年這個詞我們感受到什么？

3.“圓”。

依據這個關鍵詞，我們可以從一代又一代的炎黃子孫為了這個夢所做的一次又一次的嘗試來理解。其實一個“圓”字貫穿全文，是全文的線。。

二、從課題的整體入手。

根據課題《千年夢圓在今朝》，我們可以從課題的整體入手，提出：什么夢？怎么圓？

呂叔湘曾經說過：在多種教學方法之上還有一把總鑰匙，它的名字叫“活”。采用了活的方式，課堂上就會顯得生氣勃勃，學生的思路也易打開?！盎睢钡姆椒ǘ喾N多樣，執教者應因人而宜，因教材而宜。從解析語文題目入手是一個較高效的方法，我們不妨多試一試。

《千年夢圓在今朝》教學反思2

在期待中，我們的師徒協作課拉開了序幕。我準備了《千年夢圓在今朝》這篇閱讀課。根據閱讀課的特點，在師傅以及本組老師的幫助點撥下，我精心設計了本課的教學思路。

《千年夢圓在今朝》這篇課文主要為孩子們介紹了中華民族幾千年來為實現飛離地球、遨游太空的美好夢想所進行的不斷的嘗試和追求，重點記述了新中國成立以來，中國航天事業的蓬勃發展和所取得的偉大成就。贊揚了中國航天工作人員熱愛祖國團結合作、默默奉獻、勇于探索、鍥而不舍的科學精神。在教學這課時我抓住課題，引導學生交流，弄明白“千年夢”和“圓在今朝”各指什么，讓學生在預習的基礎之上進行解題。然后根據閱讀提示讓學生快速默讀課文，明白中華飛天夢是怎樣一步一步變為現實的，這部分的學習我先讓自主學習，然后小組互助，最后班內交流。在理清課文思路的基礎之上，引導學生帶著感情來讀課題，營造了情感氛圍，激發學生的情感，進一步體會航天工作者默默無聞，團結協作，勇于探索、鍥而不舍的科學精神，以此解決第二個問題，這個環節我主要讓學生抓住文中關鍵詞句進行品讀感悟。在研讀航天工作者圓夢的艱難歷程這一部分時，我引導學生找出描寫航天工作者付出辛勤努力的句子，同時寫寫批注，可以和同桌討論自己的感想，營造自主、合作、平等的良好學習氛圍。在這一過程中，學生通過讀讀、找找、寫寫，抓住了能夠體現“辛勤努力”的詞句，如抓住“一百一十多個”、“三千多個”體會到參與完成這項工程的單位非常多，工作人員具有團結合作的精神；抓住一組帶有四個“有的人”的排比句，感受到工作人員的忘我工作、不懈努力、默默奉獻的精神，在語言感悟的基礎上進行感情朗讀，不僅感受到語言文字的魅力，而且受到情感的熏陶。不足之處在于這篇課文是略讀課文，課文篇幅很長，一課時的時間要完成教學，任務很緊張，留給學生靜靜思考的時間少，不夠充分，另外，在引導方面做的也不夠好，因此學生的積極性不高，整節課都不是太投入。這可能是在備課的時候，沒有更多的考慮到學生，所以才導致和學生融不到一塊去。

今后的課堂，不僅要精心設計教學流程，還要多站在學生的角度考慮學生，充分和學生融為一體。

在期待中，我們的師徒協作課拉開了序幕。我準備了《千年夢圓在今朝》這篇閱讀課。根據閱讀課的特點，在師傅以及本組老師的幫助點撥下，我精心設計了本課的教學思路。

《千年夢圓在今朝》這篇課文主要為孩子們介紹了中華民族幾千年來為實現飛離地球、遨游太空的美好夢想所進行的不斷的嘗試和追求，重點記述了新中國成立以來，中國航天事業的蓬勃發展和所取得的偉大成就。贊揚了中國航天工作人員熱愛祖國團結合作、默默奉獻、勇于探索、鍥而不舍的科學精神。在教學這課時我抓住課題，引導學生交流，弄明白“千年夢”和“圓在今朝”各指什么，讓學生在預習的基礎之上進行解題。然后根據閱讀提示讓學生快速默讀課文，明白中華飛天夢是怎樣一步一步變為現實的，這部分的學習我先讓自主學習，然后小組互助，最后班內交流。在理清課文思路的基礎之上，引導學生帶著感情來讀課題，營造了情感氛圍，激發學生的情感，進一步體會航天工作者默默無聞，團結協作，勇于探索、鍥而不舍的科學精神，以此解決第二個問題，這個環節我主要讓學生抓住文中關鍵詞句進行品讀感悟。在研讀航天工作者圓夢的艱難歷程這一部分時，我引導學生找出描寫航天工作者付出辛勤努力的句子，同時寫寫批注，可以和同桌討論自己的感想，營造自主、合作、平等的良好學習氛圍。在這一過程中，學生通過讀讀、找找、寫寫，抓住了能夠體現“辛勤努力”的詞句，如抓住“一百一十多個”、“三千多個”體會到參與完成這項工程的單位非常多，工作人員具有團結合作的精神；抓住一組帶有四個“有的人”的排比句，感受到工作人員的忘我工作、不懈努力、默默奉獻的精神，在語言感悟的基礎上進行感情朗讀，不僅感受到語言文字的魅力，而且受到情感的熏陶。不足之處在于這篇課文是略讀課文，課文篇幅很長，一課時的時間要完成教學，任務很緊 ……此處隱藏13631個字……學習的主動性，思考問題的積極性，小組合作的有效性是空前的。我想，只有師生合作，才能實現一堂好課。

《千年夢圓在今朝》教學反思13

《千年夢圓在今朝》它敘述了中華民族幾千年來為實現飛離地球、遨游太空的美好夢想所進行的不斷的嘗試和追求，重點記述了新中國成立以來，中國航天事業的蓬勃發展，在廣大科技工作者、工人和解放軍官兵的共同努力下，“神舟五號”的發射成功, 標志著我國已經成為世界上第三個獨立掌握載人航天技術的國家, 載人航天的千年夢想終于實現了。教學時以“神五”發射為突破口，通過課件、品讀感受千年夢圓的激動、自豪，體會千年夢圓在于中國航天工作人員團結合作、默默奉獻、勇于探索、鍥而不舍的科學精神。

下面我談談課堂上我成功的一些操作：

1．課前讓學生先進行前置性學習，了解“神舟五號”以及航天事業的艱苦例子。為學生理解航天工作人員的艱辛作鋪墊。

2．我在課題上做一個鋪墊，談話揭題后,我要求學生快速默讀課文，用“﹏﹏”劃出能解釋課題的句子，交流時抓住“中華民族幾千年的夢想，幾代人的執著追求，以及數十年堅持不懈、鍥而不舍的奮斗，終于在今天變成了美好的現實?！币龑W生交流，弄明白“千年夢”和“圓在今朝”各指什么。在明白了課題的情況下，引導學生帶著感情來讀課題，營造了情感氛圍，激發學生的情感。

3．學生朗讀課文時，要他們思考文章的文體。它是一篇科普文章,要學生懂得判斷?？破瘴恼聦懛ㄉ吓c其他文體的不同之處。

４．在研讀了航天工作者圓夢的艱難歷程和體會了航天工作者團結合作、默默奉獻、勇于探索、鍥而不舍的科學精神后，請學生觀看“神舟五號”成功發射的視頻，身臨其境地感受到那激動人心的時刻，學生內心自然而然地升華起了驕傲、自豪之情。在此基礎上，引導學生閱讀《炎黃飛天夢》來加深感情。 不足之處：

1．這篇課文是略讀課文，課文篇幅很長，一課時的時間要完成教學，任務很緊張，留給學生靜靜思考的時間少，不夠充分，如果時間允許，可引導學生抓住課文語句反復朗讀。只有讓學生充分地讀，加上自己的生活經驗，減少一些不必要的分析，才能使學生在積極主動的情感活動中加深理解和體驗。

2．教學內容和學生有一定的距離，雖然課堂上教師運用了多種方法，但留存在學生心中的感動還不多，好多學生可能沒感受到千年飛天夢實現時的那種激動之情，學習的熱情不高，教師在激發學生的學習積極性方面還應多做點文章。

《千年夢圓在今朝》教學反思14

千年夢圓在今朝》這篇課文主要為孩子們介紹了中華民族幾千年來為實現飛離地球、遨游太空的美好夢想所進行的不斷的嘗試和追求，重點記述了新中國成立以來，中國航天事業的蓬勃發展和所取得的偉大成就。贊揚了中國航天工作人員熱愛祖國、團結合作、默默奉獻、勇于探索、鍥而不舍的科學精神。

文章的教學目的，一是為了讓學生了解中國航天事業的發展歷程，中華民族千年夢圓的經過，從中體會中國航天人所體現的團結合作，激發學生的民族自豪感；二是學習默讀課文，抓住課文的主要內容，學習在事實的描述中說明道理的寫法。

學情分析：學生對航天知識了解比較少，因為居住農村，大多數學生沒有辦法搜集到關于中國航天事業發展的資料，所以需要老師在課堂中引入相關資料，補充、豐富和拓展課堂內容。課文比較長，是略讀課文，要培養學生在快速默讀中把握課文主要內容的能力。所以，開課引導學生抓住“夢”和“圓”讀懂課文，提示學生邊讀邊思考：課文寫了什么？怎么圓的？讓學生帶著問題快速默讀課文，在課文中尋找答案。

在教學這課時我先利用神五飛天的圖片導入課題，讓學生理解課題，談話揭題后，讓學生讀準字音、讀通課文。在此基礎上，快速默讀課文，理清文章的寫作思路。然后通過一系列的圖片資料，引導學生交流，弄明白中華民族在實現千年飛天夢的過程中航天工作者所付出的艱辛的勞動和所取得的輝煌成就。

六年級學生雖說已經認識了絕大多數的常用字，但我們這里的孩子對于漢字的認讀還是不容樂觀。因此孩子們在初讀完課文后，我將本課帶拼音的生詞和常用常見的詞語用課件出示，檢驗孩子們的認讀情況，結果有許多字孩子們不認識或者讀音不準，特別是多音字更是把握不準，這其實在我的預料中。因此，在課堂上，我不急不躁，過好生字認讀關，因為這是教學其他內容的基礎。不過，我還是有些憂慮，因為作為小學高年級來說，生字的認讀完全可以自己通過查閱工具書來解決的，但本節課表現出來的情況，讓我反思，高年級的識字教學如何進行？

在研讀航天工作者圓夢的艱難歷程這一部分時，我引導學生找出描寫航天工作者付出辛勤努力的句子，同時說說自己的感受，在課文旁邊寫上批注。在這一過程中，學生通過讀讀、找找、寫寫，抓住能夠體現“辛勤努力”的詞句，如抓住一組帶有四個“有的人”的排比句，感受到工作人員的忘我工作、不懈努力、默默奉獻的精神，在語言感悟的基礎上進行感情朗讀，不僅感受到語言文字的魅力，而且受到情感的熏陶。

不足之處在于這篇課文是略讀課文，課文篇幅很長，加之學生的基礎不是很好，對航天知識知之甚少，一課時的時間要完成教學，任務很緊張，留給學生靜靜思考的時間少，不夠充分，加之我對學生的點撥引導不夠充分，課堂氣氛不夠活躍，所以學生的品讀不夠透徹。如果時間允許，可引導學生抓住課文語句反復朗讀。只有讓學生充分地讀，才能使學生在積極主動的情感活動中加深理解和體驗。

《千年夢圓在今朝》教學反思15

《千年夢圓在今朝》一課上完了，拖堂兩分鐘，但學生仍處于激情狀態，學習效果不錯。

下面我談談課堂上我成功的一些操作：

1.早讀，我讓學生先進行前置性學習，朗讀課文兩遍。感知課文主要內容，積累詞語，為上課做好了準備。

2.談話揭題后，我要求學生快速默讀課文，然后按時間線索用自己的話整理課文的條理。

之后，劃出有關句子，引導學生交流自己最受感動的地方，并弄明白“千年夢”和“圓在今朝”各指什么。然后引導學生帶著感情來讀課題，營造了情感氛圍，激發學生的情感。

3.在研讀了航天工作者圓夢的艱難歷程和體會了航天工作者團結合作、默默奉獻、勇于探索、鍥而不舍的科學精神后，給學生補充有關資料：為了保證“神舟五號”的成功發射，科學家們共設計了20種救生方案保證航天員安全，針對飛船系統的故障對策有139個，8位科學家未見成功身先死，這些科學家有的為了尋找飛船的殘骸活活渴死在茫茫沙漠中;有的為了攻克技術難關，年輕的生命早早凋零;有的為了排除險情，獻出了自己寶貴的生命。

在酒泉衛星發射基地的一座烈士陵園里安息著600多位航天烈士，他們的平均年齡還不到25歲。

學生內心自然而然地升華起了對航天科研人員的敬佩之情。

然后補充：20xx年6月8日神舟十號即將發射的內容。

學生讀后驕傲、自豪之情油然而生。在此基礎上，引導學生配樂朗誦課后閱讀鏈接《炎黃飛天夢》來加深感情。

不足之處：

這篇課文是略讀課文，課文篇幅很長，一課時的時間要完成教學，任務很緊張，留給學生靜靜思考的時間少，不夠充分，導致拖堂兩分鐘。