幼兒園小班科學教案《雨天的寶貝》含反思
作為一位優秀的人民教師,常常要根據教學需要編寫教案,教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。那么什么樣的教案才是好的呢?下面是小編幫大家整理的幼兒園小班科學教案《雨天的寶貝》含反思,希望能夠幫助到大家。
活動目標:
1、認識雨具,能說出它們的名稱,知道雨天要帶上或穿上雨。
2、學習雨具的安全使用,提高幼兒的動手能力。
3、培養幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實驗。
4、使幼兒對探索自然現象感興趣。
5、充分體驗“科學就在身邊”,產生在生活中發現、探索和交流的興趣。
活動準備:
1、幼兒從家中帶一把兒童傘,一雙小雨鞋或雨衣等
2、布置四個場景
3、課件
活動過程:
一、猜謎引入,激發興趣。
師:老師帶來了一個謎語,請小朋友猜猜它是什么東西?
一朵花真有趣,晴天不開雨天開。(雨傘)
師:下雨啦!小朋友想一想,有什么東西可以幫助我們不被雨淋濕?
二、參觀“雨具展”、
師:你們看,活動室有很多的寶貝,你們認識它們嗎?小朋友去看一看、摸一摸,把你認識的雨具告訴好朋友。
1、提出參觀的要求
師:小朋友在參觀的時候不能搶東西,聽到老師的指令要把東西放回原
馬上回帶坐位上。
提問:你認識哪些雨具?它是什么時候用的?
三、出示課件,認識各種雨具。
師:老師也帶來了許多寶貝,你們看它是誰?
這是什么雨具?
師小結:雨傘、雨衣、雨披、雨鞋等。這些用來防雨的工具都叫雨具。它們都是雨天的寶貝。雨具的本領可大啦!雨衣有兩只袖子,穿上它可以擋雨。撐開的雨傘也能擋住落下的雨。雨鞋能保護我們的小腳不被雨淋濕。
四、引導幼兒初步了解雨具的安全使用。
師:你們已經認識了那么多的雨具,
提問:你會用雨具嗎?請個別幼兒示范。
小結:打開傘的時候要注意周圍,不傷及別人,看見旁邊的人要打開雨傘,自己要避開,注意不傷及自己。
五、幼兒玩捉迷藏的游戲
1、認識場景
師;這是誰的家?(雨衣、雨傘、雨鞋、雨披)
2、聽指令玩游戲
師:請小朋友到雨衣的家里藏起來。(游戲反復進行)
活動延伸:
幼兒自由選雨具并試穿。
活動反思:
活動前教師在活動室布置了雨具展,孩子們看到多彩多樣的雨具很感興趣?;顒右婚_始,教師以謎語引入,激發了幼兒興趣,第二環節參觀中,教師重點提出了參觀的要求而沒有很明確的提出探索的要求,但是大部分孩子都能說出雨具的名稱并嘗試使用雨具。在提問的時候,有些孩子顯的迫不及待,這時的課堂氣氛有點活躍,都想搶著回答。在教師的提醒下,孩子們安靜下來了。在第三環節中,我把這一環境為重點環節,孩子們都掌握雨具的名稱。第四環節為難點環節,幼兒在試穿中,教師講的太多,應由幼兒自己說,教師起提升的作用。在游戲中幼兒玩的很開心同時也鞏固了雨具的名稱。
在活動中,教師提出的問題不夠規范,提問要帶有啟發性,能激發幼兒的`積極思維。提問的范圍不限于幼兒能直接感知的內容,要進一步提一些能喚起幼兒想象和思維的內容。在安全使用環節,可重點討論,讓幼兒知道哪些是騎車用的雨具,哪些雨具騎車不能用。
對于這次開展的教學活動,雖然有不經人意之處,但是經過這次活動前前后后摸索學習,讓自己有了一定的提高,多多鍛煉才會更好的成長。
尊敬的人類們:
你們好!
我是一個隨風漂流的垃圾袋,我的名字叫做白色垃圾。
我已經漂泊了幾天幾夜,現在我身處我的家——垃圾箱。在這之前,我是一個被遺棄的垃圾……
一天,我被人類無情的丟在了大街上,被他揉成一團的我,準備伸展開身軀,但是,力氣屈服了我,無力的我只好軟綿綿地躺在地上,任人類踐踏,任風吹雨打,也無人將我拾起扔回垃圾桶,讓我回到自己的家。前不久,一場臺風將我刮到了很遠的地方。奄奄一息的我再也無力掙扎,任由生命之神將我追趕,在最后一刻,我堅持著,微弱地叫了起來:“救救我吧!救救我吧!”我哭著叫著,抱怨自己為什么出生在垃圾世家。這是,一位背著旅行包的游客彎下腰,輕輕地拾起我,漂泊了幾天的我終于又得到了手的溫暖,他大步的向垃圾箱走去。我開心的感激著他,激動的淚水又一次流遍了我心中的每一個角落。
人類啊,你們知道么?不亂丟垃圾是一個人良好的品質啊,為了能夠改善你們人類這種惡劣的行為,我要對你們提出以下幾點建議:
一、少用我們白色垃圾。這對人類是有好處的,既保護了地球,又維護了生態環境,還能使人類更好的生存下去。
二、及時將垃圾放入垃圾箱。如果人人都多走幾步路,親手將垃圾放入垃圾箱,那不僅創造了人類美好的思想品德,還讓城市更文明。
三、多彎腰,撿垃圾。這樣可以為城市增添一份光彩,也能為人類帶來方便。
人類們,是該清醒了,不要為求一時的方便,落下永久的悔恨。
祝你們
健康快樂,幸福生活
此致
敬禮!
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20xx年xx月xx日
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