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        1. 初二下冊教學計劃

          時間:2025-08-15 13:40:25
          關于初二下冊教學計劃四篇

          關于初二下冊教學計劃四篇

          時光飛逝,時間在慢慢推演,我們又將在努力中收獲成長,請一起努力,寫一份教學計劃吧。以使教學工作順利有序的進行,提高自己的教學質量,下面是小編幫大家整理的初二下冊教學計劃4篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

          初二下冊教學計劃 篇1

          一、基本情況分析

          1.教材分析

          新人教版《英語》八年級(下冊),全書共有十個單元。本教材各單元話題靈活,貼近生活實際。本冊書將學習到的一些語法知識點有:情態動詞、反身代詞、不定式、連詞、過去進行時、現在完成時、形容詞和副詞的比較級和最高級等。每個單元分A和B兩部分,這兩個部分分別提供了一篇閱讀文章,用以訓練學生的閱讀能力,擴大學生的詞匯量和閱讀量。

          2.學情分析

          本人擔任八年級257班的英語教學工作,學生60人。通過初中一年半的英語學習,大多數學生已能聽懂有關熟悉話題的語段和簡短的故事,能就熟悉的話題交換信息,能讀懂短篇故事,能寫便條和簡單的書信。但由于各種因素的影響,學生發展參差不齊。少數學生因為基礎不夠好,學習很吃力而自暴自棄,有的因此擾亂課堂紀律,這給教學帶來不少困難。

          二、教學目的和要求(分章節)

          第一單元:通過討論“健康問題”和“事故急救”的話題,學習用have來表述疾病,并使用情態動詞should/shouldn’t給別人提供建議。

          第二單元:通過討論“志愿者”及“志愿活動”的話題,學習動詞詞組、不定式充當賓語、狀語和賓語補足語的用法、使用情態動詞could給別人提供建議。

          第三單元:通過討論“家務活”的話題,學會使用情態動詞could發出禮貌的請求以及應允。

          第四單元:通過討論“煩惱與問題”,學會使用Whydon’tyou…?的句型給別人提供建議,同時重點學習連詞until,sothat和although的用法。

          第五單元:通過討論“難忘的事件”,學習過去進行時態,重點學習連詞when和while的用法。

          第六單元:通過學習“傳奇和故事”,學會講故事,學會連詞unless,assoonas以及so…that的用法。

          第七單元:通過討論“地理和自然”的話題,學習大數字的表達、形容詞和副詞的比較級和最高級,同時通過閱讀,更多地了解世界。

          第八單元:通過討論“文學和音樂”的話題,學習現在完成時態,學會討論近來事件和個人經歷。

          第九單元:通過討論“好玩的地方”的話題,討論過去的經歷,繼續鞏固現在完成時態的學習。

          第十單元:通過討論“居住環境”,學會使用現在完成時態具體談論所擁有的東西,重點學會since和for的使用。

          三、提高教學質量的主要措施

          1.面向全體學生,注重素質教育。

          2.以學生為主體,尊重學生個體差異。

          3.采用活動途徑,倡導體驗與參與。

          4.開發課程資源,拓展學用渠道。

          具體來說:

          1.認真鉆研教材和課標,精心備課,認真上好每一堂課。確定每堂課的基礎內容,預備內容和拓展內容,滿足不同層次學生的不同需求。

          2.充分利用現有的現代化教學設備,加強直觀教學,提高課堂效率。

          3.多與學生溝通,了解學生學習狀況和需求,及時改進教學中存在的問題和不足。

          4.積極開展豐富多彩的英語活動,提高學生興趣。如英語演講比賽、單詞聽寫比賽、朗讀比賽,課前五分鐘活動等。

          5.注重個別輔導,在面向全體學生的基礎上,培優補差。

          6.不斷學習,加強自身素質和業務能力的提高。

          四、具體時間安排計劃

          周次內容安排周次內容安排

          1周復習上冊10-12周Unit6-7

          2-4周Unit1-213-15周Unit8-9

          5-7周Unit3-416-17周Unit10

          8-9周Unit5及其中復習考試18周-期末復習及期末考試

          初二下冊教學計劃 篇2

          一、指導思想

          為促進教育教學質量的提高,在本學期的英語教學中,要堅持以下理念的`應用:1、整體設計目標,體現靈活開放,目標設計以學生技能,語言知識,情感態度,學習策略和文化意識的發展為基礎;2、突出學生主體,尊重個體差異;3、采用任務型的教學模式,讓學生在老師的指導下通過感知、體驗、實踐、參與和合作等方式,實現任務的目標,感受成功;4、注重過程評價,促進學生發展,建立能激勵學生學習興趣和自主學習能力發展的評價體系。

          二、全期教學總目標

          學生應有較明確的英語學習動機和積極主動的學習態度。能聽懂教師對有關熟悉話題的陳述并能參與討論。能讀供七至八年級學生閱讀的簡單讀物和報紙雜志,克服生詞障礙,理解大意。能根據閱讀目的運用適當的閱讀策略。能與他人合作,解決問題并報告結果,共同完成學習任務。能在學習中互相幫助,克服困難。能合理計劃和安排學習任務,積極探索適合自己的學習方法。在學習和日常交際中能注意到中外文化的差異。

          三.教材簡要分析

          《新目標英語》八年級(下冊),全書共有十個單元,另兩個復習單元。本教材各單元話題靈活,貼近生活實際。本冊書將學習的一些語法知識點有:一般將來時、過去進行時、現在完成時、間接引語、時間狀語從句、條件狀語從句、反意疑問句等。同時每個單元后都提供了一篇閱讀文章,用以訓練學生的閱讀能力,擴大學生的閱讀量。

          四、學情簡要分析

          整體而言,學生成績和學生的學習態度的兩級分化十分嚴重,少部分英語基礎好的優秀學生,不管是在學校,還是在家,都能認真學習、主動思考問題,同時還能夠及時反饋學習情況,在他們身上,教和學得到了比較好的統一。與此相反的是,另一部分同學英語基礎很差,有些連26個字母都不能背全;學習態度也十分懶散,不但不愿學,不想學,還影響課堂紀律,影響他人學習。其他大部分學生屬于中間層次,雖然不太吵,但學習情況依然很不理想,還是存在很多不想學不愿學的情況。總的來說,學生在英語學習上所存在的問題主要表現在:(1)聽、說、讀、寫等方面的基本技能未能掌握,連音標和單詞的拼讀都沒有掌握好;(2)受方言影響,多數同學的發音不準確。(3)單詞量掌握較少;(4)上課時精力不集中,對英語有一定的抵觸心理;(5)學生整體的惰性還是很強,自覺性很差。(6)學生在情感態度,學習策略方面還存在諸多需要進一步解決的問題。例如:很多學生不能明確學習英語的目的,沒有真正認識到學習英語的目的在于交流;大多數同學沒有養成良好的學習習慣,不能做好課前預習課后復習,學習沒有計劃性和策略性;不善于發現和總結語言規律,不注意知識的鞏固和積累。

          五、提高教學質量的可行措施及教改措施五

          一、面向全體學生,注重素質教育。

          二、以學生為主體,尊重學生個體差異。

          初二下冊教學計劃 篇3

          一、學生分析

          八年級的學生對英語學習興趣整體有所下降,容易出現兩極分化。所以本學期應注意抓好后進生的工作。教師應該面向全體學生,以學生的發展為宗旨,始終把激發學生的學習興趣放在首位,注意分層教學,引導學生端正學習態度,掌握良好的學習方法,培養學生良好的學習習慣。通過初中一年半的英語學習,少數學生已能聽懂有關熟悉話題的語段和簡短的故事,能與教師或同學就熟悉的話題交換信息。但由于各種因素的影響,學生發展參差不齊。大多數學生因為基礎不夠好,學習很吃力而自暴自棄。另外,所教班的學生在情感態度學習策略方面還存在諸多需要進一步解決的問題。例如:很多學生不能明確學習英語的目的,沒有真正認識到學習英語的目的在于交流;有些同學在學習中缺乏小組合作意識;不能做好課前預習課后復習,學習沒有計劃性和策略性;不善于發現和總結語言規律,不注意知識的鞏固和積累。

          二、目的要求。

          1、根據學生的特點以及英語學習的規律,采用有效的教學手段和教學方法。創設生動活潑的語境,讓學生運用所學語言開展活動。

          2、本學期要著重注意培養學生良好的學習習慣,以保證課堂大容量、高密度、快節奏訓練的展開,還要注重培養學生的自學能力,指導及鼓勵他們多使用工具書。

          3、從學生實際出發,充分發揮學生的主體作用,進一步加強對學生的學法指導。

          4、充分利用直觀教具和現代化的教學手段,注重現代技術與學科之間的整合,多設計教學情景,以練為主的原則,抓好基礎訓練,注重培養學生直接用英語表達思想的能力,擴大課堂容量,提高課堂效率。

          5、認真鉆研教材,掌握每單元的教學目的和要求,正確地把握教材的重點和難點,根據的學生年齡特點及班級的實際情況,精心設計教學程序,選擇適當的教學方法,認真備課。

          三、具體措施

          1、在課堂和作業布置上體現知識的梯度,擴大照顧面。

          2、引導學生找出適合自己的學習方法,把握好學習的各個環節,讓他們能養成自覺學習英語的習慣。

          3、突出學生主體,尊重個體差異,讓學生在老師的指導下構建知識,提高技能,磨練意志,活躍思維,展現個性,發展心智和拓展視野;

          4、實施一幫一活動,讓成績好的同學帶動差生,同時亦監督差生每天的作業完成情況和背誦情況。

          5、建立英語學習小組,并以小組為單位開展各種活動。同時,整合家長的力量,讓家長在周末期間監督學生聽磁帶、讀課文。

          6、通過聽、說、讀、寫等形式,進行大量的語言操練和練習。

          7、每天利用固定時間進行閱讀訓練,使學生能盡快掌握閱讀技巧,培養閱讀興趣,從整體上提高學生掌握語言知識的能力。

          8、注重過程評價,促進學生發展,建立能激勵學生學習興趣和自主學習能力發展的評價體系。該評價體系由形成性評價和終結性評價構成。在教學過程中以形成性評價為主,注重培養和激發學生的積極性和自信心。

          9、積極開展豐富多彩的英語活動,提高學生興趣。如英語單詞聽寫比賽、朗讀比賽、英語手抄報比賽、學唱英文歌曲,課前五分鐘活動等。

          10、根據教學內容不同對不同層次的學生進行分層教學。注重個別輔導,在面向全體學生的基礎上,培優補差。

          11、每天背誦課文中的對話,每天記當日學過的單詞或對話,每日進行檢查。

          12、每天進行聽寫,每月進行階段性檢測并且進行檢測分析。

          13、針對學生閱讀能力差的問題,本學期進行閱讀能力訓練,每周閱讀兩篇英語短文,并準備專門的閱讀摘抄本,定期檢查。

          14、提高家庭作業設計的藝術。作業設計不能局限在抄寫單詞短語課文等項目,要布置有針對性和實用性的任務。

          15、不斷學習,加強自身素質和業務能力的提高。

          16、每天背誦課文中的對話。要求學生背誦并默寫,培養語感。

          17、每天記5個生詞,2個常用句子或習語。實施:利用互測及教師抽查及時檢查,保證效果并堅持下去。

          18、認真貫徹晨讀制度:規定晨讀內容,加強監督保證晨讀效果。

          19、對后進生進行專門輔導,布置單獨的作業,讓他們在小進步,小轉變中體味學習的快樂,樹立學習的自信,盡快成長起來。

          20、關注學生的情感,營造寬松、民主、和諧的教學氛圍。

          21、實施任務型的教學途徑,培養學生綜合語言運用能力

          22、在教學中根據目標并結合教學內容,創造性地設計貼近學生實際的教學活動,吸引和組織他們積極參與。學生通過思考、調查、討論、交流和合作等方式,學習和使用英語,完成學習任務。

          四、教學中應注意的問題

          1、在英語教學過程,應注意教養學生綜合運用英語的能力。在培養學生閱讀能力的同時,注意加強聽、說技能的訓練。能過聽、說、讀、寫技能的綜合訓練,促進學生綜合運用英語的能力。逐步具有運用英語進行交際的能力。

          2、在設計教學活動的過程中,教師應考慮活動目標明確、簡潔,活動形式避免單一,注意廣度和深度。

          3、活動資源的選擇要適合學生,資源的利用要合理化。

            

          初二下冊教學計劃 篇4

          一、指導思想

          以“英語課程標準”為宗旨,適應新課程改革的需要,面向全體學生,提高學生的人文素養,增強實踐能力和創新精神。正確把握英語學科特點,積極倡導合作探究的學習方式。培養學生積極地情感態度和正確的人生價值觀,提高學生綜合素質為學生全面發展和終身發展奠定基礎。

          二、教材分析

          《新目標英語》八年級(下冊),全書共有八個單元,每個單元都列出了明確的語言目標,主要的功能項目與語法結構,需要掌握的基本詞匯,并分為A和B兩部分。A部分是基本的語言內容,B部分是知識的擴展和綜合的語言運用。每個單元還附有SELFCHECK部分,學生可用來自我檢測本單元所學的語言知識。本教材各單元話題靈活,貼近生活實際。在本冊書里要學習的一些語法知識點有:現在完成時、定語從句、一般現在是的被動語態、時間狀語從句等。同時每個單元后都提供了一篇閱讀文章,用以訓練學生的閱讀能力,擴大學生的閱讀量。

          三、具體目標

          1、要使學生受到聽、說、讀、寫英語的訓練,掌握最基礎的語言知識和語言技能以及培養初步援用英語交際的能力;養成良好的外語學習習慣,掌握學習外語的基本方法;為進一步學習和運用英語打

          下扎實的基礎。

          2、使學生明確學習英語的目的性并且樹立學習英語的自信心。

          3、培養初步運用英語交際的能力和自學能力。

          4、抓基礎教育,培養興趣,調動學習積極性,以提高整體成績。

          四、所教班級學生基本情況分析

          通過初中兩年半的英語學習,少數學生已能聽懂有關熟悉話題的語段和簡短的故事,能與教師或同學就熟悉的話題交換信息。但由于各種因素的影響,學生發展參差不齊。大多數學生因為基礎不夠好,學習很吃力而自暴自棄。另外,所教班的學生在情感態度學習策略方面還存在諸多需要進一步解決的問題。例如:很多學生不能明確學習英語的目的,沒有真正認識到學習英語的目的在于交流;有些同學在學習中缺乏小組合作意識;不能做好課前預習課后復習,學習沒有計劃性和策略性,不注意知識的鞏固和積累。

          五、具體措施:

          1、認真鉆研教材和課標,精心備課,認真上好每一堂課。確定每堂課的基礎內容,預備內容和拓展內容,滿足不同層次學生的不同需求。

          2、充分利用現有的現代化教學設備,加強直觀教學,提高課堂效率。

          3、在教學中根據目標并結合教學內容,創造性地設計貼近學生實際的教學活動,吸引和組織他們積極參與。學生通過思考、調查、討論、交流和合作等方式,學習和使用英語,完成學習任務。

          4、關注學生的情感,營造寬松、民主、和諧的教學氛圍。多與學生溝通,了解學生學習狀況和需求,使學生能夠快樂的學習,不會產生不念的想法。

          5、加強對學生學習策略的指導,為他們終身學習奠定基礎。

          6、積極開展豐富多彩的英語活動,提高學生興趣。如英語單詞聽寫比賽、朗讀比賽、英語手抄報比賽、學唱英文歌曲,課前五分鐘活動等。

          7、根據教學內容不同對不同層次的學生進行分層教學。注重個別輔導,在面向全體學生的基礎上,培優補差。對于成績稍差的學生多加鼓勵。

          8、每天背誦課文中的對話,每天記當日學過的單詞或對話,每日進行檢查。

          9、每天進行聽寫,每月進行階段性檢測并且進行檢測分析。

          10、針對學生閱讀能力差的問題,本學期進行閱讀能力訓練,每周閱讀兩篇英語短文,并準備專門的閱讀摘抄本,定期檢查。

          11、提高家庭作業設計的藝術。作業設計不能局限在抄寫單詞短語課文等項目,要布置有針對性和實用性的任務。如用當天學過的詞、短語、句型造句等,一定要提高家庭作業的質量。

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