有關小學六年級語文說課稿合集8篇

作為一位優秀的人民教師，就不得不需要編寫說課稿，說課稿有助于學生理解并掌握系統的知識。說課稿應該怎么寫呢？下面是小編為大家整理的小學六年級語文說課稿8篇，希望能夠幫助到大家。

一、 音樂導入，揭示課題。

在這個環節，首先會為同學們播放鋼琴曲《月光曲》，讓學生感受這是一首什么樣子的曲子，并引導學生說出文章的課題《月光曲》。

說出文章題目后，會對學生說，看到題目后，你們會有什么樣的想法與問題呢？

然后問學生文章的作者是誰，讓學生自己介紹作者，教師對不足的地方進行補充，指導學生掌握重要的地方。

播放月光曲是讓學生得到美的陶冶、美的享受，誘發學生學習的興趣，并引入《月光曲》的意境中。

二、 初讀課文，引導學生自學文章的字詞，指導學生讀準詞語。

因為上一環節、提出看到題目后有什么感想的基礎，因此在這個環節首先會讓學生帶著這個問題通讀課文，然后教學生讀字，學會本節課的生字，并會組詞。學會生字后，我會找學生起來讀課文，在讀完課文后，指出剛才學生讀錯或不準的字和字詞，引導學生讀準這些字詞，并理解個別字詞。

字詞教學是閱讀的常規訓練，在課堂上安排部分的時間練讀，便于教師進行個別指導，同時減輕了學生的課后作業負擔。

三、 再次通讀文章，理解文章大意。

在學生掌握字詞后，通讀文章，并讓學生小組討論研究文章的大意。

通過上面對貝多芬的介紹，激起學生學習的興趣，通過對文章大意的了解，初步感受貝多芬對貧苦勞動人民同情的思想感情。

四、分角色朗讀文章，讓學生感受文章的思想感情，體會《月光曲》的情境。

讓學生再次帶著看到題目后的問題繼續讀課文，然后通過貝多芬為什么要給盲姑娘彈一曲為引子，進入文章，通過反復朗讀課文，體會文章的思想，按照故事發展的順序進行分析課文，朗讀課文體會課文，并著重分析《月光曲》的三幅畫面，來體會貝多芬的心情，并指導學生學習作者運用了什么寫作手法，在這個學習中，我主要采取讓學生自問自答的方式來完成。

在讀課文時，我會伴著音樂，讓學生陶醉于音樂中，感悟音樂的意境，使學生潛意識進入情境，感受貝多芬對貧苦勞動人民同情，體會《月光曲》的在幅畫面，感悟其畫面的美景，并充分兼顧學生實際，幫助學生順利地理清文章脈絡。

五、 配樂、分角色朗讀第九自然段，達到會背誦的目的。

通過多次朗讀訓練，培養學生的語感，達到熟讀百遍，其意自現，體會文章的思想，培養思維的嚴密性，分角色朗讀為下一步的背誦理清思路，在細讀中悟境，于悟境上背誦，既能完成教學目標之一，又突破難點，讓學生提問題、回答問題，培養學生質疑難的習慣和解決問題能力。

文章多處運用“讀”來貫穿全文，是以讀為本，駕馭文本，立足文本，超越文本。

六、 根據目標，設計作業。

1、熟讀課文，背誦第九自然段。

2、，對肖邦《夜曲》的描寫。

要求：1）運用“實寫”與“聯想”的寫作方法；

2) 用一段簡短的文字來寫。

板書設計是為教師的教學設計服務，板書設計的合理有利于幫助學生理解文章的思路和層次，感悟畫面。

板書設計:

26 月光曲

茵 蠟 陌 盲

鍵 粼 霎 錄

三幅畫面：月亮升起——輕幽、舒緩

月亮升高——漸速、有力

月亮照耀——高昂、激蕩

【教學目標】

１、正確流利有感情地朗讀課文。

２、理清文章的表達順序，讀懂課文內容，領悟文章的表達方法。

３、培養學生的民族自豪感和合作意識，激發學生科技創新精神。

【教學重點】

理清文章的表達順序，讀懂課文內容，領悟文章的表達方法。

【課時安排】

一課時。

教學流程

一、學生交流有關資料，引出課題

師：昨天布置同學們收集有關楊利偉、費俊龍、聶海勝的個人資料，現在請大家拿出來我們一起交流一下。

師：楊利偉、費俊龍、聶海勝被稱為中華民族的航天英雄，其實在中華民族的航天歷史上還有許多我們不知道的英雄。月球上有一座環形山，他的名字叫“萬戶”，萬戶做了什么？為什么月球上的環形山用他的名字來命名呢？請打開課本第１９課。

板書課題：千年夢圓在今朝。

二、學生自讀課文，理清課文條理

１、學生自讀課文，讀通課文，了解課文敘述順序，把握課文主要內容。

２、學生匯報自讀收獲：

預測：學生可能有以下認知（僅例舉）。

萬戶是明代官員，是世界歷史上第一個乘火箭上天的人，萬戶被國際航天史學家公認為人類升空探索的先驅。

我國于１９７０年４月２４日成功發射第一顆人造地球衛星。

２００３年１０月１５日，我國自行研制的神舟五號載人飛船發射升空并成功返回祖國大地。

２００５年１０月１２日，神舟六號飛船發射升空并成功返回。

沒有航天工程人員的辛勤努力就不會有載人航天飛行的成功。

３、梳理課文結構，理清課文條理：

將第一自然段與第十一自然段連起來讀一讀。

找出文中的兩個過渡段（第四、第六自然段），將課文劃分為五個部分，中間三個部分分別寫萬戶乘坐火箭飛行沒有成功、我國成功發射人造地球衛星、我國成功發射載人航天飛船。

三、重點研讀，學習課文表達方法

１、研讀第七自然段，解決一個問題：現代科技成就的取得除了個人努力之外，還需要什么？

兩個數字：一百一十多、三千多。

（“一百一十多”是研制、建設、發射單位，“三千多”是協作單位。說明載人飛船成功飛天靠的是集體的力量、集體的智慧。）

一組排比句：有的人為了工作的及時、方便，將鋪蓋搬到了工廠車間；有的人積勞成疾，幾次住進了醫院；有的年輕人雖風華正茂卻華發早生；有的人甚至為此付出了全部心血與生命，未能等到成功的那一天便猝然長逝……

２、研讀第四第六兩個自然段，解決一個問題：數千年的中華飛天夢是怎樣變為現實的？我們從中感悟到了什么？

（抓兩個過渡段帶動全文，認識中華民族的航天歷程，從中感悟到：要有遠大理想，在實現理想的過程中要不怕失敗，不怕付出慘痛代價，永不放棄，堅定而執著地追求，積極與他人合作，只有這樣才能實現自己的理想。）

四、加強朗讀，回歸整體，感悟“千年夢圓在今朝”

１、學生自愿起立讀課文，可以讀全篇，也可以讀感興趣的幾段。讀出自己的 ……此處隱藏10184個字……渡》，說完后覺得很有收獲，現將說課稿整理出來，以期得到專家、同行們的批評指正。

我的說課分四塊：

一 教材分析

1.《斑羚飛渡》這篇課文選材非常好，有如下特點：

（1）課文體現了時代的特點，具有現代意識。文章關注動物世界，也就是關注自然，關注人類本身，有利于培養學生的社會責任感和環境保護意識。

（2）課文適應初中學生的身心發展，有利于激發學生的學習興趣和創新精神。

2. 教材與學生。

教學的總體設計要突出學生的主體地位。一堂課首先要考慮學生，“關注 人”是新課程的核心理念，教學設計要“一切為了每一位學生的發展”。要仔細研究教學對象，根據學生身心發展的規律和語文學習的特點，來進行教學設計。我設想把這篇文章放在初一的下學期，因為初一下有一個“關注動物世界”的學習單元，可指導學生進行“保護野生動物”的跨學科專題活動。

3. 教學理念。

（1）全面提高學生的語文素養。培養學生熱愛祖國語文的思想感情，指導學生正確地運用祖國語言，使他們具有適應實際需要的識字、寫字能力、閱讀能力、寫作能力、口語交際能力，形成良好的個性，健全人格，促進學生德、智、體、美的和諧發展。

（2）正確把握語文教育的特點。語文教學要充分體現語文學科工具性和人文性的統一。

（3）積極倡導自主、合作、探究的學習方式。積極開展語文綜合性學習，培養學生主動探究、團結合作、勇于創新的精神。

（4）努力建設開放而有活力的語文課程。這篇課文可以拓寬學習領域，開展“保護野生動物”的跨學科學習，可以充分運用現代科技手段輔助教學。

二 教學目標、教學重點、教學難點

1. 教學目標的設計要根據知識與能力、過程與方法、情感態度和價值觀這三個緯度來進行設計。我設計的這篇課文的教學目標是：

（1）通過復述斑羚飛渡的主要情節，培養學生閱讀理解能力、分析概括能力和口頭表達能力。

（2）通過品味文中優美生動的語言，領會動物之間老斑羚們那種勇于自我犧牲的悲壯的美，啟發學生領會文章的深刻主題。

（3）通過設計“保護野生動物”跨學科專題活動，培養學生自主、合作、探究的學習能力，讓學生在探究實踐中學習語文，運用語文，激發學生的環境保護意識、社會責任感。

2. 教學重點、教學難點。

（1）教學重點：品味文中優美生動的語言，領會動物之間老斑羚們那種勇于自我犧牲的悲壯的美，啟發學生領會文章的深刻主題。

（2）教學難點：設計“保護野生動物”跨學科專題活動，培養學生自主、合作、探究的學習能力，讓學生在探究實踐中學習語文，運用語文，激發學生的環境保護意識、社會責任感。

三 教學策略 （即教法、學法的設計，重點、難點的解決和突破。）

1. 教法：

（1） 教師充分考慮發揮學生的主觀能動性，圍繞知識與能力、過程與方法、情感態度和價值觀這三緯目標，創設情境，組織教學。把班上學生按照能力強弱搭配分成幾個四人學習小組，這樣便于同學間的交流和團結互助，共同提高。

（2） 我設計這節課要領學生去微機房去上課，運用微機課學習的上網技術為語文學習服務，進行“保護野生動物”跨學科專題活動的資料的搜集和整理，語文教師也要指導學生上網，進行資料的搜索。

（3） 教師要組織學生展開討論和交流，教師適時進行點撥。

（4） 教師可適當使用多媒體課件輔助教學，如板書課題，出示一些質疑探究性的問題等，但不可喧賓奪主、華而不實。

2. 學法：

（1） 指導學生預習，做預習筆記，要用活頁紙做，便于整理歸類。

（2） 指導學生進行小組合作與交流。

（3） 指導學生上網搜索有關野生動物的資料。

（4） 指導學生完成相關的調查研究的報告和小論文等。

通過一系列語文活動的展開，我相信一定可以解決重點，突破難點。

四 教學流程 （即主要教學環節，要突出體現學生的主體活動。）

課前布置預習：

（1）朗讀課文2-3遍。

（2）自學文中的生詞、寫出重點詞語解釋并造句，做在預習筆記本上。

（3）找出你文中認為的優美生動的語句加以賞析。

（4）準備復述文中斑羚飛渡的主要情節。

（5）搜集有關斑羚這一動物的有關資料。

注：以上預習作業學生盡力完成，不求面面俱到。

課堂教學流程：

1. 創設情境，導入新課。

由蘇教版七年級（下）課本中的課文《國寶大熊貓》和《金龜子》等有關動物的課文導入。

同學們，我們非常喜愛國寶大熊貓、金龜子這些動物，今天我們來學習《斑羚飛渡》這篇課文，看看你是不是會更喜歡？

（多媒體課件展示課題：《斑羚飛渡》）

2. 檢查預習，重點檢查生詞、詞語的整理。

學生的讀書卡片用實物投影展示，或者教師在屏幕上打出一些詞語對學生的字詞預習進行檢測。

其他的預習作業將在后面的教學環節中檢查。

3. 整體感知課文。

請同學們根據預習時對課文的了解，頭腦中快速地組織一下，準備復述主要的 故事情節，準備時間2分鐘。

同學們思考后交流，發言2-3名學生。

4. 品味賞析。

從文中找出你認為寫的優美生動的語句，進行品位賞析，說說你喜歡的理由。

如：（可用課件展示）

我喜歡文中的這句：—————————————————————————————————，

理由是：———————————————————————————————————

教師要組織學生開展四人學習小組的討論和交流，四人學習小組要分工：一人組長，一人記錄發言，一人準備朗讀欣賞的語段，一人整理發言準備交流。

5. 拓展遷移

教師組織開展一個“保護野生動物”跨學科專題活動。課堂上教師可指導學生上網搜索相關資料。

思索質疑：

（1）請搜索有關斑羚的資料，如生活習性等。

（2）文中斑羚飛渡是在人類的圍捕下發生的事件，由于人類的濫捕濫殺，造成野生動物瀕臨滅絕的事例很多，你能從網上或圖書館等其他地方搜索到相關的資料嗎？

（3）設計一份“保護野生動物”為主題的小報或出版一期墻報，可以是某一種動物的專題介紹，也可以是多種動物的多方面資料的介紹。

（4）根據搜集的資料，選擇一個角度，寫一篇關于野生動物保護等方面的小論文或簡單的調查報告。

題目示例（題目可根據小組研究的情況自定，“示例”僅作參考）

如：鎮江地區野生動物的現狀調查

談談人類對野生動物的保護

談“斑羚飛渡”中的美

以上綜合實踐活動，可以讓學生先獨立搜集資料，然后按學習小組綜合，完成小論文或者調查報告，這也是這節課的課后作業。