友誼花開萬里香說課稿

友誼花開萬里香說課稿

在教學工作者開展教學活動前，總不可避免地需要編寫說課稿，借助說課稿可以有效提高教學效率。那么你有了解過說課稿嗎？以下是小編為大家收集的友誼花開萬里香說課稿，歡迎大家分享。

友誼花開萬里香說課稿1

一、說教材

《友誼花開萬里香》是一首曲調短小精練、情緒歡快而又熱烈的兒童歌曲。采用了2/4拍、大調式、全曲由四個樂句組成，一段體結構。歌曲帶有歌唱舞蹈性的音調，表現了各國兒童為友誼而歌唱的歡樂氣氛。全曲的節奏時緊時寬，使音樂更為歡快熱烈。歌曲最后兩句重復了第一句的節奏，突出了主題，在曲調上采用了同頭變尾的手法，同時第四樂句聲區移高，把歡快熱烈的情緒推向高潮，表達了各國兒童的一個共同心聲“友誼花開萬里香”。

二、教學目標：

根據教材的特點以及小學生的年齡特征和心理特點，本課的教學目標我是這樣來設置的：

1.學習用優美的聲音演唱歌曲《友誼花開萬里香》。

2.通過歌曲學唱，引導學生明白團結友愛的力量，唱出全國兒童對和平的向往。

3.學習用打擊樂器為歌曲伴奏。

三、教學重難點：

1、指導學生用明亮、輕巧的聲音，用歡快熱情的情緒演唱歌《友誼花開萬里香》。

2、感受歌曲熱烈、歡快的情緒，感悟全世界的小朋友為友誼而歌唱的歡樂氣氛。

四、說教法學法

為了全面準確的落實本課的教學目標，教學時我針對兒童好新、好奇、思維活躍，集中注意持久性較差，但容易對有趣、富有童趣的事物產生興趣等特點，遵循直觀性、啟發性原則和循序漸進由淺入深的原則，利用多媒體教學手段，充分發揮學生的主體作用，重點采用引導法、情境教學法等方法設計本課過程的。

課堂教學是師生之間通過信息的傳遞和轉化，互相促進、互相影響的過程。新課程標準強調了音樂教學中的師生和諧互動、生生合作互動，在充滿音樂美感的課堂環境中，教學雙向互動才會煥發活力。所以本節課引導學生用發現法、感悟法與實踐創編法來學習，通過學法的指導讓學生掌握音樂的學習方法，感悟音樂的美。

五、說教學過程

根據本學段學生的認知水平，根據本課所要達到的教學目標及音樂教學各領域的內容標準，我按四個階段展開教學。

第一環節：組織教學

在這一環節，我采用談話法和學生拉近距離，通過說說你在班級里的好朋友這一內容，從而進行《友誼花開萬里香》教學，為后一環節的教學做好鋪墊，導入新課。

第二環節：導入新課

開始我就設了一個懸念給學生：今天老師為大家請來了幾位遠方的客人，他們想和你們交朋友，你們猜猜它是誰，來自哪里？學生頓時產生好奇心。此時播放歌曲《友誼花開萬里香》，然后我又對學生們提出要求：請你們靜靜地聽，注意觀察老師的動作，如果誰猜出來了千萬不要說，等歌曲演唱結束時，我們來搶答。老師這樣說的目的是讓學生注意傾聽和觀察。通過這一環節的設計，不僅使學生初步熟悉了歌曲的旋律、初步感知了蝸牛與黃鸝鳥的音樂形象，而且更好的調動了學生學習的積極性，自主性，為完成歌曲教學任務打下了基礎。

第三環節：學唱歌曲

新課程標準提出，音樂是聽覺的藝術，音樂教學首先應該解決的問題是使學生會聽。引導學生養成聆聽的習慣，逐步擁有音樂的耳朵，是我們音樂老師不可推卸的責任。因此，我設計了以下四個環節：

1、初聽全曲，整體感知。

讓學生從歌詞和音調兩方面來感受歌曲的特點。

2、再次聆聽，聽辨樂段。

引導學生從速度、音區、力度、節奏上聽辨并感受歌曲兩個部分的內涵及情緒。

3、深入聆聽，體會情感。

通過解釋“亞非拉”代表的意義，深入聆聽，啟發學生體會情感。

4、這首歌曲從整體上來說是屬于比較簡單的一首，曲調非常的朗朗上口。雖然曲調簡單容易學唱但是同樣也是存在這首歌曲的難點也就是容易出錯的地方。一是在音程大跳的過程中學生很容易就唱出一個滑音，再一個歌曲第二段的“小小”這里和第一段的“亞非拉”因為填詞的原因學生容易唱成一樣。知道問題會出在什么地方，那就來個有的放矢。針對容易出現滑音的地方告訴學生這里更要輕聲唱，并且要學生嚴格按要求來演唱，一是可以解決音程大跳造成的容易跑音現象也可以很好的避免不該出現的滑音。那么在歌詞容易出現問題的.地方通過讓學生多聽教師的范唱，以及請他們來說一說這兩個地方的填詞有什么區別，通過這種簡單易行的方法只要上課認真聽講的學生就能很好的解決問題。

第四環節：拓展延伸、培養學生創造

有感情就有想象，從而形成創造思維。依據本課的內容及情緒鼓勵引導學生進行即興創編活動。充分挖掘學生的潛力。創編與課本情緒一致的節奏進行打擊樂的表演。根據學生的個性差異對每一位同學進行關心多鼓勵，構建和諧團結民主的氛圍。引導學生積極討論共同參與，培養學生樂觀的學習態度和友愛的精神。

六、教學反思

本節課課堂流程設計由淺入深，循序漸進。從歡迎詞的引入到即興創編歌曲，一氣呵成，為學習歌曲做了好的鋪墊。接下來讓學生在地圖上認識了“亞非拉”，學生的興趣很高，并將音樂與地理知識很好的結合起來，而后學習歌曲學生就很輕松，最后三聲部的伴奏將課堂推向了高潮，學生在愉悅的氛圍中結束了本節課。

不足之處：學生的音樂素養不高，掌握的音樂知識還不多，應滲透在每節課的學習中。另外，可再增加一些拓展知識的學習。

友誼花開萬里香說課稿2

教學目標：

根據課改要求，結合學生的實際本課的設計理念應該是：通過教學及各種生動的音樂表現活動培養學生對音樂的興趣，開發音樂的感知力，體驗音樂的美感。并在音樂教學活動中培養學生對藝術的想象和創造力。

學情分析：

小學段的孩子在對音樂的感受和表現上：能對自然界和生活中的各種音響感到好奇有趣，能用自己的聲音對它們進行模仿。能聽辨不同情緒的音樂。在課堂上能夠在律動、集體舞、音樂游戲、歌表演等活動中與他人合作。在評價方面能夠對自己和他人的演唱作出簡單的評價。

教材分析：

本課是人民音樂出版社出版的小學音樂教材第六冊第八課《友誼花開萬里香》，在三年級音樂教學中占有很重要的地位。它是一首歡快、活潑的兒童歌曲。它以生動的歌詞，輕快的節奏、流暢的旋律為我們展現了一副美好的畫面。表達了孩子們純真的感情和充滿快樂自豪的情感。

教學目標：

1、通過多媒體教學培養學生對音樂的興趣，提高學生的音樂感受力和鑒賞力。

2、通過音樂互動教學培養學生主動的參與各種音樂活動，鍛煉他們的合作與協調能力，增進群體意識、有感情的演唱歌曲。

3、教學中應適時的發展學生的想象培養他們的創造潛力。

教學重難點：

重點：能主動的參與互動教學并能自信的演唱歌曲。

難點是：發展學生想象培養學生的創造力。

教法和學法有：

創設情境法、模仿教學法、對比法、聽唱法。根據學生在兒童階段自然嗓音很純、很亮、體形靈巧這一特點。我還采取用了律動、游戲互動法等教學手段。

教學教具：

多媒體。

教學過程

一、課前律動：

課堂開始律動進教室，同時做了一段課前熱身操，讓學生一開始就進入音樂的氣氛中，即放松了學生的身心使課堂變得活躍起來，同時也將學生的思維集中起來帶入了音樂課堂中。

二、欣賞教學：

開始采用談話導入的方法，讓大家說說白鴿的本領，通過討論交流引出，白鴿還象征著和平被稱為和平的使者，出示“愛和平”這一主題，接著欣賞歌曲《小小白鴿》。在欣賞過程中設問：你在歌曲音樂中聽到了什么？目的是培養學生聆聽音樂的能力，同時培養學生分析、理解歌曲，達到熟悉歌詞的能力。再次聆聽時，讓學生自由選擇即可跟音樂輕聲唱歌曲，也可以隨音樂按三拍子節奏搖動身體。這樣做一方面讓學生有機會將自己對歌曲的理解表現出來，同時也引導學生用多種手段來表現音樂，加深自己對歌曲的理解和印象。

三、歌唱教學：

1．情景導入，進行呼吸氣的練習。奧爾夫教學理念提倡以情景教學來激發學生學習的音樂的興趣，讓學生在玩中學，學中玩，自然、主動、和協。

2．師生合作，共同解決問題。在歌唱教學這一環節，讓學生靜靜地聆聽音樂，并讓學生說說在歌曲中聽到了什么？培養學生歌詞的記憶能力。學唱歌曲時，讓學生用LA來模唱，這樣有助于學生更好地掌握歌曲，在模唱時就發現問題，解決問題，所以在唱歌詞的時候學生就能比較容易地掌握。這樣即能較好地解決難點樂句，與能培養學生唱好歌曲自信心。

四、創造表演：

通過學生自己小組討論，創編表演，然后展示，再由學生進行評價，體現了學生的自主性，同時也是對學生合作能力的一種培養。學生間的評價能幫助學生更好地表現歌曲，同時也是評價能力的培養。通過最后大家一起表演，讓同學們知道，只有團結、友愛、合作、友誼，大家的共同心愿才能實現。