新年禮物教案

新年禮物教案

作為一位杰出的老師，就難以避免地要準備教案，通過教案準備可以更好地根據具體情況對教學進程做適當的必要的調整。快來參考教案是怎么寫的吧！下面是小編收集整理的新年禮物教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

一、活動目標：

1、理解故事內容，體驗禮物帶給人的快樂。

2、學習關心和體諒別人。

二、活動準備：

故事中小動物的頭飾、故事磁帶、字卡：新年禮物

三、活動過程：

1、你收到新年禮物了嗎？

——大家剛剛過完了一個熱熱鬧鬧的新年，過年的時候大家都會互相送禮物，有什么禮物？

——想一想，自己收到了誰送的禮物。

——介紹自己最喜歡的一份禮物。

2、收到禮物真開心。

——我們收到了別人送的禮物，森林里的小動物有沒有收到禮物呢？

——我們來聽一個故事，題目叫《新年禮物》。出示字卡：新年禮物。

——教師講述故事，鼓勵幼兒認真傾聽。講述中，隨情節展開出示相應的動物頭飾。

——引導幼兒體驗小動物收到新年禮物的喜悅心情，并知道每只小動物收到了什么樣的禮物。

——熊伯伯收到特別的禮物后的心情是怎樣的？

——討論：全體小動物為什么要送一輛自行車給熊伯伯？

——：我們要關心和體諒別人，共同分享快樂。

3、活動延伸：分角色扮演，表演故事。

教后記：在這節課的學習中，幼兒從全體小動物送給熊伯伯自行車的事情中知道了關心和體諒別人，特別是關心自己的人。

【活動設計】

新年到了，無論是從幼兒園的大環境還是到每個班的小環境，無不洋溢著新年的喜慶，在新年氣氛的包圍下關于新年的主題活動也應運而生。包括：收集與新年相關的物品、說說新年的習俗、做做新年的禮物，如：剪剪窗花、制作賀卡、燈籠等，孩子們也對新年的活動產生了更大的興趣。

在主題進行中我們在思考：數活動如何在過新年的主題活動中有機地滲透呢？我們認為，在情境中學習數學，不僅讓幼兒得到情感的體驗，同時學習貼近生活的數學內容，又能提高幼兒學習的自主性以及積極思維能力和解決問題的能力。在前一段時間的主題活動中，我們也不斷地進行嘗試，如：通過活動《媽媽的菜籃子》《馬路上的車》等幼兒積累了8以內數加減的經驗；通過活動《商店里》了解了櫥、層等。今天，我們就嘗試結合新年的主題，在游戲中層層遞進，嘗試利用10以內數加減經驗解決取物的問題。并在此活動中體驗互相幫助和成功的快樂。

【活動目標】

1、嘗試運用10以內數加減的經驗解決取物的問題。

2、感受過新年收到禮物和成功的喜悅。

【活動準備】新年禮物、題紙、音樂。

【活動過程】

一、引發興趣

師：前不久我們放假了，為什么呀？

幼：因為是元旦。

師：對了，元旦是新一年的第一天。大家都會在這一天放放假，慶賀新年的到來。今年是什么年？

幼：今年是猴年。

師：在新的一年里，老師祝大家新年快樂，萬事如意！

幼：祝老師新年快樂，萬事如意！

師：在新的一年里，你想得到什么新年禮物嗎？

幼a：我想得到的是一輛電瓶車，因為我媽媽的車被人偷了！

師：原來，新年來臨之際，也有許多的人會動歪腦筋，所以大家要當心呀！

幼b：我想得到的是書本和筆，因為我們馬上要讀一年級了，要多練練字。

師：真懂事，你以后一定是一個很優秀的小學生！等等

二、尋找禮物。

1、引發興趣

師：今天老師也為每一位孩子準備了一份新年禮物，想知道是什么嗎？

幼：想。

師：可是，要得到這份新年禮物可不容易，有很多的困難在你們的面前，你們有信心嗎？

幼：有。

2、幼兒游戲

（1）通過計算卡找到幸運號

師：瞧，這里有許多的幸運號碼，有了幸運號碼，你就離你的新年禮物不遠了?？墒悄囊粋€幸運號碼是你的呢？（手指向另一邊）這里還有許多的小紙條，只要你能解開小紙條的秘密，那你就能知道哪個是你的幸運號碼了。這些小紙條分別裝在三個標有1、2、3的盤子里，這又代表了什么呢？

幼：這些數字表示的是簡單和容易。

師：那么，哪個簡單？哪個難呢？

幼：數字1表示簡單，數字2表示中間，數字3表示最難！

師：對了，數字越小表示越簡單，數字越大表示越難！好，還有什么不明白嗎？沒有的話，我們開始吧！可以請筆寶寶幫幫忙。

幼兒自由選擇，師鼓勵勇于選擇難度大的幼兒。幼兒探索小紙條的秘密，師巡回指導，發現問題

師：你們找到自己的幸運號碼了嗎？這里藏著什么樣的秘密呢？

幼：這里有題目的。

師：可是，這和幸運號碼又有什么關系呢？

幼：只要把這上面的題目都做出來，就能知道幸運號碼的。

師：說得好，小紙條上有幾道題，你只要把這些題一一答出，然后把每一題的答案連在一起看，那個就是你的幸運號碼！誰能自豪的告訴我們，你已經找到了自己的幸運號？

幼甲：我已經找到了。

師：請大家來做一回小老師，看看他找得對不對？

幼兒一起幫忙檢查。“完全正確，恭喜你！”

師：可是，我們這還有一位朋友，我們一起來看一看！4-2=6。問題出在哪呢？

幼：他把減號看成加號了！

師：是嗎？什么是加法呢？

幼：加法就是東西越來越多。

師：那么減法呢？

幼：減法就是東西越來越少。

師：那么這道題的答案應該是幾呢？我們一起來做。4-2=2。好，沒找到幸運號的孩子加把油，再去試一試，如果你找到你的幸運號了，想想可以干什么？幼兒再次操作。（鼓勵能力強的幼兒幫助能力較弱的幼兒）

（2）通過幸運號找到禮物地點

師：手中揮舞幸運號，將幼兒吸引到身邊。找到幸運號碼的孩子們請高舉你的幸運號，我要對你們說，你真棒！你們離幸運號只有一步之遙！新年禮物到底在什么地方呢？秘密就在這里，（將紙翻過來）。猜一猜，什么意思？在這里有兩個字，我們以前認識過，是什么字？

幼：對了，一個是櫥，一個是層。

師：哪一個是櫥？哪一個是層呢？

幼：上面的那個是櫥，下面的那個是層。

師：那么，在我們的教室里有幾個櫥？

幼：6個櫥。

師：每個櫥又有許多層，你們的禮物就藏在這些櫥里面，可到底是幾號櫥？第幾層呢？快去找一找吧！

幼：我找到了， ……此處隱藏10953個字……稿紙上算好才抄在本上。由此可見“弟弟”是在用實際行動向老師表示，在新的一年里，他要克服缺點，爭取更大的進步。正因為“弟弟”這樣認真，所以他現在的作業

本“又平整又干凈”，字寫得“又工整又清秀”，一連幾次都得100分。

（8）“弟弟”以前的作業

什么樣？

讓學生聯系上文，讀第2自然段，展開討論?！暗艿堋痹瓉淼淖鳂I

寫得“毛毛草草”，錯別字多，算術常出錯，老師提醒，爸爸教訓就是“改不了”。

（9）對比討論：“弟弟”為什么會有這么大的變化？

出示句子讓學生選擇正確答案：

①“弟弟”長大了，所以作業

就寫好了。

②“弟弟”想得到老師家長的表揚。

③“弟弟”愛老師，想用改正缺點的實際行動，獻給老師一顆真誠的心。

（六）讀懂重點句，理解內容。

1．出示句子：

“弟弟”送給老師的算不上什么禮物，其實是最好的禮物——一顆真誠的心！”

2．討論：

（1）“真誠”是什么意思？“弟弟”送給老師的算不上什么禮物，為什么又是“最好的禮物”？

（2）“真誠”就是真實、誠懇。做為一名學生，送給老師一份認真書寫的作業

，確實算不上什么禮物，但是因為“弟弟”過去學習不專心，做作業

不認真，老師提醒，爸爸批評他都改不了，現在“弟弟”用實際行動改正了缺點，進步了。這份禮物寄托著老師的期望，家長的希望，表明這是“弟弟”進步向上的開始。這一點是非?？少F的。正因為這本作業

有著特殊的意義，所以說這是一份最好的禮物。它代表了一個三年級小學生對老師的一顆真誠的心。

這句話在文章的結尾緊扣中心，起到了畫龍點睛的作用。

設計思路：

天氣越來越冷，孩子們來園的時候都陸續戴上了各種保暖的手套、圍巾、帽子、耳套等。在自由活動時，他們就會圍在一起觀察、討論，有的幼兒說：“看，我的手套是媽媽給我買的，里面有棉花很暖的?！庇械挠變赫f：“這是耳套，從我爸爸的店里拿的?！边€有的幼兒指著自己的圍巾和同伴的圍巾說：“我們的圍巾都是長長的下面有一根根的線，只是顏色不一樣。”還有的幼兒拿來了熱水袋，說這是奶奶讓拿的，可以捂捂手，讓手暖一點。他們的討論反映現在的幼兒接受他人的關心多，而對于如何去關愛自己生活周圍的親人的意識不夠強。

因此結合當前季節特征和即將到來的新年設計了此次活動。通過看看、說說進一步豐富幼兒關于冬季常見用品的經驗，在想想做做中，嘗試用各種方法、材料制作送給家人的禮物，在情感領域內體驗關愛家人的快樂，激發幼兒關愛家人的情感；認知領域內可以進一步了解冬季里人們可以怎樣保暖的方法，在技能領域內嘗試多種方式的創作，以激發幼兒對于美工制作活動的興趣，發展幼兒的動手能力和想象創造力。

內容與要求：

1、在看看、說說、做做的活動中，嘗試用各種方式、材料制作送給家人的禮物，表達對家人的關心。

2、發展幼兒的動手能力和想象創造力。

3、體驗關愛家人的情感。

重點：

嘗試用各種方式、材料制作送給家人的禮物，表達對家人的關心。

難點：

發展幼兒的動手能力和想象創造力。

活動準備：

1、彩色圖形紙片、蠟筆、水彩筆、雙面膠、糨糊、皺紙彩帶、手套紙型、幼兒收集的布、大小廢舊盒子等。

2、環境創設：暖洋洋商店。

3、前期經驗準備：完成“我的一家調查表”，主要是讓幼兒了解自己家人需要的冬季用品。

活動流程：引出主題：看看說說 → 想想做做 → 分享交流

一、引出主題：看看說說

1、介紹暖洋洋商店，看看說說物品的名稱以及適用季節。

2、為家人準備一份新年禮物，在寒冷的冬天里不再感到冷。幼兒自己介紹想為誰準備什么禮物。

二、想想做做：

1、教師介紹為幼兒準備的材料。

2、幼兒操作，教師觀察。（重點觀察指導要點：1、用合適的材料做禮物。2、提醒幼兒注意衛生，不亂放垃圾。3、注意手套的對稱裝飾。4、鼓勵幼兒大膽設計、創作。）

三、分享交流：

1、師將幼兒的作品掛好、貼好。

2、幼兒出示自己的禮物，其他幼兒猜猜是送給誰的，為什么。

3、唱新年歌。

教學目標：

1、認識本課的生字兩個。

2、能按閱讀提示

的要求學習課文，能把握課文的主要內容。

3、有感情地朗讀課文，學習表弟用實際行動改正缺點的精神，感受表弟的美好心靈。

教學重點難點：

1．了解作者運用通順的語句表達內容的方法。

2．理解她是用美好的心靈，在做著送給老師的禮物哇！與弟弟送給老師的算不上什么禮物，其實是最好的禮物一顆真誠的心！這兩句話的意思。

教學過程：

一、審題質疑，激趣導入。

1、板書：《新年禮物》，同學們，看到課題，你會想些什么？（①我收到過哪些新年禮物；②我送給過誰什么新年禮物；本文寫的是誰送給誰什么新年禮物？為什么要送這份禮物？

二、自學課文，提高能力。

1、出聲讀。在讀書的過程中要把字音讀準，遇到不理解的字、詞查一。

以下幾個詞語注釋僅供參政考。甚至：表示更進一層的意思。詫異：感到十分奇怪。謄：照底稿抄寫。真誠：真實而誠懇。

2、第二遍讀書的過程中，要概括了解全文的內容：文中寫了幾個人物？文章寫了一件什么事？（一個三年級的小學生，在準備送給老師新年禮物的過程中，改正了過去做作業不認真的缺點。）

3、默讀。邊讀邊標畫出自然段，并畫出不懂的句子。自己解決不了的，可通過小組議論來解決，也可向老師提問。

4、邊讀邊思，邊畫。根據閱讀提示，先找出與問題相對應的段落，邊讀書邊思考，邊畫批。

5、小組議：在自己畫批的基礎上，小組進行討論。先解決個人不懂的語句，再解書上閱讀提示的問題。鼓勵同學們各抒己見，答案不強求整齊化一。小組解不了的問題，可在全班討論時繼續提出質疑。

6、全班議：就書后問題及同學們提出的問題，逐題議論。然后在小組討論的基礎上，小組派代表發言，其他同學補充。

在整個發言過程中，教師要訓練學生用完整的語句表達。如：在討論、理解弟弟送給老師的算不上什么禮物，其實是最好的禮物一顆真誠的心！這句話時，要明確：做為一名學生，送給老師一份認真書寫的作業，確實算不上什么禮物，但是因為弟弟過去學習不專心，做作業不認真，教師提醒，爸爸批他都改不了，現在弟弟用實際行動改正了缺點，進步了。這份禮物寄托著老師的期望，家長的希望，表明這是弟弟進步向上的開始。這一點是非?？少F的。正因為這本作業有著特殊的意義，所以說這是一份最好的禮物。它代表了一個三年級小學生對老師的一顆真誠的心。

板書設計：