夕陽真美教案

夕陽真美教案

作為一位杰出的教職工，可能需要進行教案編寫工作，借助教案可以讓教學工作更科學化。那么應當如何寫教案呢？下面是小編為大家整理的夕陽真美教案，歡迎閱讀與收藏。

一、談話導入。

1、小朋友們，通過上節課的學習，大家都感受到夕陽真美，今天我們就來看看夕陽美在哪？

二、自由讀書。

1、讀一讀課文2、3、4自然段，讀完了把寫夕陽美的句子劃下來。

2、誰來說一說？

三、第二自然段。

1、你讀得真好！聽得出來他哪兒讀得好?。?/p>

2、“連綿起伏”

（1）那你知道“連綿起伏”是什么樣兒的？

（2）你說得真好，我們來看看連綿起伏的西山。

（3）看了有什么感覺？（做手勢）這就是連綿起伏的西山。

（4）說得真好，我們來讀一讀。

3、你們讀得真好，老師也想讀一讀，好嗎？（省掉“十分”）

（1）（點課件）說得真好，誰來讀讀這句？

（2）好，我們一起來。

4、這時候的太陽在哪？（點課件）

5、書上怎么寫的？

6、指板書，引背。

四、第三自然段。

1、剛才我們小朋友讀懂了第二自然段寫夕陽美的句子。課文里還有這樣的句子嗎？

2、找的準，你覺得哪兒美呀？

3、有了嗎？讀下去。

4、把書上的句子讀出來。

5、（1）我們平時看到的云一般是什么顏色？

（2）它是怎樣成為黃色、紅色、紫色的？書上用了一個特別好的詞，你能找出來嗎？

（3）就像小朋友畫水墨畫一樣，（做手勢）染成

（4）是什么染的？

6、引背。

7、就這幾種顏色嗎？從書上哪兒知道的？還有什么顏色？

8、這時，天空中的云朵有黃色、紅色、紫色，真是！

9這時候的太陽在什么地方呢？

五、第四自然段。

1、描寫夕陽美的句子還有嗎？

2、你讀得真好（出示句子），再來讀一讀。

3、如果你是夕陽，會對小朋友們說些什么呢？

4、看，夕陽還舍不得我們呢！他都要回家了還把燦爛的霞光就給我們。我們再來把這句話讀一讀。

5、這時，太陽的臉變得？（看課件）

6、引背。

7、這時候太陽落山了還是那么美。

六、第五自然段。

1、看到這么美的夕陽，爺爺，望著奶奶說。

2、我們來讀一讀課題。

3、下面請小朋友們聽（放音樂）,我們小朋友的爺爺、奶奶就和這夕陽一樣，是美麗的、幸福的。

4、在讀一遍。

七、寫字。

1、老師這兒有四個字，小朋友們還認識嗎？

2、誰來讀？

3、發現了什么？

4、小朋友們，把手伸出來跟翟老師一起寫。

5、下面請小朋友描一描書上的4個字，描好的小朋友把習字冊上這4個字寫一寫。

6、提醒坐姿。

7、停筆，下課。

教學要求：

1．學會本課生字。

2．理解生字組成的詞語。

3．能正確、流利、有感情地朗讀課文。

4．背誦課文。

5．感受夕陽西下時的瑰麗景色。

6．激發學生熱愛大自然的思想感情。

教學重點：

學會本課生字，理解課文并有感情地朗讀課文，背誦課文。

教學難點：

理解課文，感受夕陽西下時的瑰麗景色。

教具準備：

投影片、生字卡、小黑板。

教學時間：

三課時

第 一 課 時

1、導入新課。

小朋友們，我們學習了上面一課《秋游》，知道了秋天天空和農田景色很美，今天我們要學的新課文是說太陽落山時天空景色很美的。新課文題目——

2、板書課題：夕陽真美（領讀兩遍）

3、指導看圖，解釋題意。

出示圖：

1、圖上太陽是什么樣、什么顏色？它正朝哪里走？

2、太陽周圍的云有哪些顏色？

3、太陽下面的山是什么樣兒、什么顏色的？

4、小結圖意

由學生按以上順序觀察畫面，認真組織語言，說說自己的感受。

5、解題。

傍晚快要落山的太陽叫“夕陽”，夕陽映照時天空景色很美。

6、學課題里的生字。

夕：xi，“金”字的一半，三筆寫成，“夕”就是傍晚。

美：mei，上下結構，上面是羊字頭，下面是“大”，美是漂亮的意思。

齊讀：夕、美。

6、初讀指7、導。

1、自學生字詞。

（1）給每個自然段寫序號。借助拼音輕聲讀課文，（2）畫出不（3）認識不（4）理解的字詞。

（5）會讀田字格里外的１６個生字；能識記田字格里的１０個生字的形體。

（6）聯系上下文，（7）理解下列詞語的意思：

日落 披 余輝 壯麗 往下沉 身邊

2、檢查自學效果。

出示詞語。

壯麗往下沉身邊留傍

（1）指（2）名（3）讀，（4）指（5）點學生從平翹舌（6）音、前后鼻音、邊鼻音和誤讀偏旁等方面分辨加點字的讀音。

（7）了解詞語掌握情況，（8）重點領會下列詞語的意思：

壯麗：雄壯和美麗。

往下沉：朝下面落。

（9）齊讀田字格里外地16個生字。

３、各自輕聲讀課文。

４、分自然段指名朗讀課文。

５、理清脈絡。

（1）指（2）名（3）讀第１自然段，（4）說說這一段的主要意思。

（5）指（6）名（7）讀第２自然段，（8）說說這段講的是什么時候的景象。

（9）指（10）名（11）讀第３自然段，（12）說說這段講的是什么時候的景象。

（13）指（14）名（15）讀第４自然段，（16）說說這段講的＊是什么時侯的景象。

（17）指（18）名（19）讀第５自然段，（20）說說這段的主要意思。

8、精讀訓練。

3、指4、名5、朗讀。

6、分自然段學習。

第一自然段

（1）指（2）名（3）讀。

（4）“日落”是什么意思？（“日落”就是太陽下山）

（5）“傍晚”和“日落”有什么關系？

（6）為什么說“爺爺和奶奶帶我去看日落”，（7）而（8）不（9）說“我帶爺爺和奶 ……此處隱藏17032個字……時間]

2-3課時

第一課時

[教學目的]

1．初讀課文，正確、流利地朗讀課文。

2．學會本課五個生字，認識綠線內只識不寫的五個字，理解由生字組成的詞語。

3．學習第一段

[教學準備]

生字卡片、投影圖片

[教學過程]

一．導入新課

1．談話導入

2．出示投影放大圖，觀察圖上的太陽是什么樣兒、什么顏色，它正往哪里走？

3．板書課題：23

夕陽真美讀題

4．小結圖意，解題

5．質疑

二．初讀課文，初步感知課文內容

1．生帶著問題初讀課文，要求：

（1）借助拼音讀準字音，讀通句子。

（2）給自然段標上序號

2．檢查生字認讀情況，幫助正音。

3．指名讀詞語

4．指名朗讀課文。（挑選你認為寫得最美的段讀該大家聽。）

5．逐個相機評價

6．自由大聲朗讀課文，思考這一段講了什么？

7．交流。

8．同桌互讀課文。

三．講讀課文第一段

1．默讀第一段，思考：你讀懂了什么？

2．交流：理解日落與傍晚的關系。

3．齊讀第一自然段。

過渡：日落的時候，他們看到了什么景象呢，我們下節課再學習。

四．學習生字

1．出示：傍芒藍伏余

2．指名認讀

3．生自學，交流識字方法。

4．口頭組詞。

5．師范寫，生描紅，臨寫。

6．反饋寫字情況。

五．布置作業

抄寫生字并組詞。

第二課時

[教學要求]

1．能正確、流利、有感情地朗讀課文。

2．學習本課另外五個生字，理解有繩子組成的詞語。

3．理解課文內容，感受夕陽的美，培養學生欣賞美的健康情趣和熱愛大自然的感情。

[教學準備]

生字卡、投影圖片

[教學過程]

一．復習導入

1．多形式地復習生字和詞語。

2．交流，通過上節課的學習，你知道了什么？

二．講讀課文

自由讀課文，想哪一自然段你認為寫的最美？（交流后根據學生的回答逐段學習。）

（一）學習第二自然段

（1）默讀，思考有幾句話？每句話你都讀懂了什么？

（2）學習第一句

指名學生讀，思考你知道了什么？

交流后齊讀第一句話。

（3）學習第二句

自由讀，思考讀懂了什么？

（4）學習第三句

生自由讀，說說你讀后知道了什么？（結合課文插圖理解連綿起伏的西山披著夕陽的余輝是多么的壯觀）

指導學生感情朗讀好這一句。

（5）小結并齊讀第二自然段。

（二）學習第三、四自然段

（1）．自由輕聲讀第三自然段，邊讀邊想你讀懂了什么？

（2）．交流

（3）．四人小組合作，根據課文所描繪的語言用自己的畫筆在紙上畫出來。

（4）．齊讀課文三、四兩段，再一起評一評圖畫作品，看誰畫得符合課文的描述。

（5）．自由地、美美地把課文讀一讀。

（6）．指導背誦

座位上練背、指名背、齊背。

（三）學習第五自然段

1．師：多美的夕陽啊，爺爺滿面紅光的望著奶奶說，生接讀夕陽真美??！

2．自讀課文，有什么不懂的提出？

3．指導朗讀好。（讀出爺爺奶奶的愉快心情）

三．熟讀成誦

指導學生按夕陽西斜下沉落山的順序練習背誦，先引背，分段背，再有感情地背，比賽背，從而達到成誦。

四．學習生字

1．認讀：壯慢沉漲更

2．口頭組詞。

3．自學生字，交流識記方法。

4．師范寫，生描紅、臨寫。

5．反饋寫字情況。

五．實踐活動

組織學生看日落，邊看邊講，然后讓學生把課文中沒有描述到的景象嘗試著用自己的語言表述下來

教學目的要求：

1、學會本課生字，認識一個偏旁，理解生字組成的詞語。

2、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。

3、理解課文內容，感受夕陽的美，培養學生欣賞美的健康情趣和熱愛大自然的思想感情。

　　教學重、難點：

學習生字，背誦課文

教學準備：

生字卡片、田字格小黑板、掛圖

教學時間：

三課時

第一課時

教學內容：

看圖釋題，初讀課文，精讀第一自然段

教學過程：

一、導入新課

師：小朋友們，我們學習了《秋游》，知道了秋天天空和農田景色很美，今天我們要學的新課文是太陽落山時天空景色很美。新課文題目是……

　　二、板書課題：2、夕陽真美 (領讀)

三、指導看圖，解釋題意

出示投影放大圖

1、圖上的太陽是什么樣的?什么顏色?它正朝哪里走?

2、太陽周圍的云有哪些顏色?

3、太陽下面的山是什么樣兒，什么顏色?

4、小結圖意，解題

傍晚快要落山的太陽叫“夕陽”，夕陽映照時的天空景色很美。

5、學習課題中的生字

四、初讀指導

1、自學生字詞

(1)給每個自然段寫序號。借助拼音輕聲讀課文，畫出不認識不理解的字詞。

(2)會讀本課生字，能識記田字格里面的形體。

(3)聯系上下文，理解下列詞語的意思

日落 披 余揮 壯麗 往下沉 身邊

2、檢查自學效果

(1)指名讀，指點學生從平、翹舌音、前后鼻音、邊音和誤讀偏旁等方面分辨加點的讀音

(2)了解詞語掌握情況，重點理解下列詞語的意思

壯麗 往下沉

(3)齊讀本課生字

3、各自輕聲讀課文

4、分自然段指名朗讀課文

　　五、精讀訓練

1、指名朗讀課文

2、分自然段學習

第一自然段

(1)指名讀 (板書：日落)

(2)“日落”是什么意思?

(3)這一段只有一句話，這句話當中的“傍晚”和“日落”有什么聯系?

(4)為什么說“爺爺、奶奶帶我去看日落”而不說“我帶爺爺、奶奶去看日落”呢?這句話還可以怎么說?

(5)齊讀第一自然段

師：日落的時候，他們看到了什么景色?下一節課我們將繼續學習。

　　六、作業

朗讀課文