北京教案

精選北京教案集合九篇

在教學工作者實際的教學活動中，總不可避免地需要編寫教案，教案是實施教學的主要依據，有著至關重要的作用。那么寫教案需要注意哪些問題呢？下面是小編為大家整理的北京教案9篇，希望能夠幫助到大家。

教學目標：

1．結果現實情境經歷數據的收集、整理和分析過程，學會用分一分，排一排、數一數的方法收集和整理數據，初步了解統計的意義。

2．認識象形統計圖和簡單的統計表，會看象形統計圖和簡單的統計表，能根據表中的數據回答一些簡單的問題。

3．在與同伴合作統計的過程中，形成初步的合作意識和實踐能力，感受統計在生活中的應用，產生學習統計的興趣。

4．通過換牙的情景培養學生關注生命、自我愛護的積極情感，并養成良好的衛生習慣。

教學重點：

1．收集數據、整理數據，培養學生的問題意識。

2．認識象形統計圖和簡單的統計表

教具、學具準備：

笑臉，課件等

教學過程：

課前談話：

這節課你們打算怎么表現呢？（上課專心聽講，帶著小耳朵來；帶著小眼睛看老師；回答問題聲音要響亮，帶著小嘴巴來。）

老師帶你們玩個游戲，非常簡單的數學小游戲。不過可要聽仔細，認真想，否則可要出錯的哦。往這邊看，搶答，（手指表示1）這是幾？（手指表示2）這是幾？（手指表示3）1加1等于幾？ 老師剛才問了幾個問題？請一學生回答：你最后回答幾？

再玩一遍。（手指表示1）這是幾？（手指表示2）這是幾？（手指表示3）1加1等于幾？老師最后問的一個問題是什么？1+1=？就是嘛，所以認真聽講很重要。如果你聽得不仔細，再聰明也答不上來。

一、 導入新課

1．通過課件在大屏幕上逐一出示幾張小孩子開心笑的照片，猜猜他的歲數

大約是多少歲，并說說猜測的理由。

師：今天老師為大家帶來了幾位新朋友（課件出示4位小朋友和他們名字丁丁，亮亮，歡歡和靈靈），你來猜猜看，他們今年幾歲呀？你怎么知道的？從哪兒看出來是*歲？（從牙齒上看出來**今年**歲了。）

2．介紹乳牙、恒牙的有關知識

師：確實有的時候從牙齒上也看出一個人的年齡。你知道嗎？咱們一生中要長出兩副牙齒，從一出生就長出的牙齒叫乳牙，可是這個牙跟我們的時間可不長，從6歲開始呢小朋友的乳牙就一顆一顆地掉了，到12歲的時候會全部掉光，那個時候就能長出一副新的牙齒，叫做恒牙。所以剛才同學們猜他們的年齡是6~12歲之間都是有道理的。（播放課件聲音：我7歲了，我換牙了）

同學們，請你們看看同桌的乳牙和恒牙，并大聲地告訴其他同學，你幾歲了，你換牙了嗎？（板書：我換牙了）

二、探究新知

1．初步了解同學們的換牙情況，并進行簡單的分類

（1）介紹換牙期間對牙齒保護的重要性，由此引出想了解同學們的換牙情況。

師：恒牙大約在14歲之前會全部長齊，所以換牙期間對牙齒的保護尤為重要。這是在換牙過程中因為不注意而長出來的牙齒。（課件出示蛀牙圖片）為了研制出一種高效的兒童牙膏，科學家們必須了解小朋友們的換牙情況！今天，老師就是帶著這樣的任務來的！誰愿意告訴老師你換了幾顆牙？

（2）讓學生自由發言，說說自己換了幾顆牙，根據學生的回答在黑板上依次貼上0顆，1顆，2顆，3顆，4顆，5顆……

--萬一有一種學生沒有說，可以在讓學生帖笑臉時教師自然引出，幾顆牙的一個也沒有，用0表示。

2．引導學生思考統計的方法。

（1）我看了同學們黑板上的這些情況呀，我想知道換1顆牙的有幾人，換2顆牙的有幾人？你想知道什么呀？這可把我們難住了，怎樣才能知道換每種人的有多少人呢？

（2）學生獨立思考后小組內進行交流。

咱們在小組內商量商量，用什么辦法能知道換1顆牙的有幾人，換2顆牙的有幾人？等等等等。一個人在說的時候，其他小朋友該怎么樣？看看他說的方法你會不會，咱們呆會比一比，看哪個小組想出的調查辦法最多？快說說，怎么調查每種情況有幾人？小組一起說一說，

（3）全班集體交流

你們想到了什么辦法？

生可能會說：把幾顆牙的圍在一起。 師板書：分一分

在幾顆牙的上面打個☆。 師板書：記一記

老師說沒有換牙的同學請舉手，然后同學們就舉手。 師板書：數一數

剛才有的小朋友沒有辦法，咱們小組內一交流，大家就想到辦法了，本來一個人只有一個辦法，你一個我一個，一交流就這么多辦法了，你說小組合作這種學習方法好不好呀？你以后碰到什么困難，就幾個人一起討論討論。

2．選擇合理方法，統計全班同學的換牙情況。

（1）師：剛才同學們想出了這么多的好辦法，分一分，記一記，數一數。那么哪一種方法能又快又準地表示出每種情況的人數呢？

生可能會說：用分一分的方法。

生可能會說：用記一記的方法。

生可能會說：用數一數的方法。

（2）引導學生一起把自己的換牙情況在黑板上表示出來，換了幾顆牙就把自己的

笑臉貼到相應的位置上去。

有學生提到記一記的方法，師：那接下來老師就采納她的意見，把小笑臉拿

出來。問一學生，你換了幾顆牙？并請他把笑臉貼到相應的位置上去。輕人上去示范。其余排著隊伍上去貼一貼，比一比看誰的小笑臉排得最好

4．認識統計圖、統計表

（1）整理統計情況

師：經過這么一整理，小朋友的換牙人數就清楚地知道了，剛才這個過程在數學上就叫做“統計”（板書統計）。讀題。

（2）認識統計圖

剛才咱們就統計了咱們班小朋友的換牙情況，把你們的換牙情況用著這樣的圖表示出來，這樣的圖叫做統計圖。（板書：統計圖），問：叫什么圖來著？

剛才老師想知道換1顆牙的有幾人？換2顆牙的有幾人？現在你能幫老師解決這個問題了嗎？你是怎么知道的？

那你還能知道什么？換*顆牙的有*人。

這次不準數了，只能看一眼，你能告訴老師換哪種牙的人最多嗎？沒有數怎么知道？（因為他最高）用這種方法看看換幾顆牙的人最少？

小結：這個統計圖的作用還真不少，能一眼看出誰最多？誰最少？

（3）認識統計表

師：這個統計圖的作用還真不少，能一眼看出誰最多？誰最少？現在我們要把我們統計的結果告訴研制牙膏的科學家們，該怎么告訴他們呢？讓老師把黑板搬過去嗎？那怎么辦呀？

生可能說：1。打電話。

2．自己記住，回家告訴爸爸媽媽

師：記一記，很好的方法，那我應該怎么記呀？先寫什么？再寫什么？

（四）豐富知識

1、這節課你們學得很棒，那老師就獎勵你們，帶你們去欣賞北京的美景，但有個條件，你要認真看，看看北京有什么新變化，好嗎？（播放申奧宣傳片）

2、同學們介紹自己搜集的資料談談“北京的新變化”。

（五）結束

第二課時

一、教學內容

復習鞏固生字、詞語，學習書寫生字。

二、教學目標

1、會寫10個生字，能把字寫得正確、端正、整潔。

2、培養良好的寫字習慣。

三、教學重、難點

寫字

四、教學準備

小黑板、字卡、詞卡

五、教學過程

(一)朗讀課文

(二)復習鞏固生字、詞語

1、出示生字卡，認讀。

2、將課后“讀讀記記”中的詞語讀一讀。

(三)學習寫字

1、出示10個要寫的字，認讀、組詞

2、本課要寫的字，包含了獨體、上下、左右，全包圍四種結構。指導寫字要注意鞏固字形、提示，繁寫易錯的筆畫和不容易寫好的字。如：

同偏旁的字：壇、城、國、圖。

突出主筆的字：夾、市（長橫），旁（禿字蓋），城（斜鉤）。

3、重點講解

城：斜鉤要有點彎度，就象一把弓。

一、了解單元內容，導入新課

1．了解單元導語。從今天開始，我們要進入第二組課文的學習了。請同學們讀一讀單元導語，看看這組課文安排了什么內容？

（1）本組課文主要是講不同地區的民風民俗。

（2）我們可以結合課文的學習開展調查活動，去了解節日、服飾、飲食、民居等方面的民風民俗。

2．了解課文安排。我們再看看課文的題目，看看圍繞民風民俗，本組教材安排了哪些內容？

3．學生回憶過春節的情景。

可以讓學生先回憶：我們是怎么過春節的？借此引導學生感受春節是喜慶的節日，是團圓的節日！從而引發學生的學習興趣。

二、初讀課文，整體感知，解答疑問

請同學們自由地讀一讀《北京的春節》，把自然段標出來，同時想一想：北京的春節從整體上給你留下了什么印象？如果有不理解的地方，等會兒提出來。

1．整體感知。說說北京的春節從整體上給你留下了什么印象？

2．交流讀懂的地方和不懂的地方。

（1）在學習過程中，自己讀懂了哪些地方？如：

臘月：農歷的十二月。臘月的最后一天，就是我們說的除夕。除夕的第二天就是正月初一，也就是我們說的過年。

初旬：一個月分上中下三旬，一旬是十天。初旬就是一個月的開頭十天。

（2）還有哪些地方沒有讀懂，提出來，大家一起解決。如：

空竹：可以看看錄像或圖片，了解空竹有不同種類，玩法很多，還能發出哨聲，很好玩。

逛天橋：不是逛我們平常說的人行天橋。天橋是老北京一個非常熱鬧的地方，當時有河也有橋，所以叫天橋。天橋是一個非常大的市場，有很多民間藝人在賣藝，有很多北京小吃，還有很多說書的，還可以買賣各種東西等。

殘燈末廟：結合注釋，聯系課文內容，可以知道是指春節結束的時候。

三、默讀填表，了解春節的時間和風俗習慣

1．了解北京的春節有多長時間。

北京的春節是從哪一天開始，到哪一天結束？（課文在第一自然段開頭寫了照北京的老規矩，春節差不多從臘月初旬就開始了，在最后一段又寫了春節在正月十九結束了。可見北京的春節時間特別長，有一個多月。）

2．默讀課文，合作填表。

在這一個多月的時間里，老舍先生寫到了哪些天的事情呢？請同學們默讀課文，把老舍先生寫到的時間畫出來，填在表格的左邊；再看看在這些時間里具體有哪些風俗習慣，填在表格的右邊。填表的時候可以同桌合作，一會兒再向大家匯報。

時間〖風俗習慣

3．匯報交流，了解寫作的順序和春節的習俗。

（1）請同學們一邊聽一邊對照自己填寫的表格看看，有哪些地方不一樣，做上記號，等會兒一起討論討論。（風俗習慣一欄不強求填得全面細致，表格內容供參考。）

（2）根據表格的提示，同學們發現了課文是按怎樣的順序寫的嗎？（時間順序）

四、自由朗讀，練習難讀的句段

1．自由練讀：通過閱讀填表，互相交流，我們對北京春節的習俗了解得更清楚了?，F在自由練習朗讀課文。如果有覺得難讀的地方，多讀幾遍，爭取讀好。

2．展示朗讀：剛才自己著重練讀了哪些難讀的地方，讀給大家聽聽。

五、結束語與作業布置

這節課，我們了解了北京春節的習俗，了解了課文的寫作順序，理解了不懂的地方，練習了難讀的語句。這篇課文中有很多生字新詞，下課后請同學們認真抄寫，準備在下節課聽寫。

一、教學內容：

教材第15、16頁內容及練習四。

二、教學目標：

1、使學生較透徹地理解萬以內筆算加法的計算法則，并能應用法則準確地計算兩位數連續進位的加法題。

2、培養學生認真仔細的學習習慣，提高學生的計算水平。

三、教學重點：

能應用法則準確地計算兩位數連續進位的加法題。

四、教學難點：

哪一位上的數相加滿十，要向前一位進1，而且在前一位上的數相加時，要記得加上進上來的1。

五、教學過程：

（一）復習準備，導出新知。

1、口算。

9+6+

5+5=

6+8=

8+6+1=

8+2+1=

6+5+1=

2、師：筆算不進位加法要注意什么呢？（相同數位對齊，從個位加起。）

3、導入新課 。（板書課題：兩位數連續進位加）

（二）探索新知。

1、介紹中國部分動物種數統計表（書15頁內容）

2、教學例1。

（1）中國特有動物的種數。

鳥類98、爬行類25。

（2）列出算式。

①中國特有的鳥類和爬行類一共有多少種？

②這道題的豎式怎么寫？學生獨立書寫豎式。

③獨立完成計算。（兩個學生板演，其余同學在練習本上完成。）

④講評：個位相加滿十時向十位進一，小1寫在十位的右下角。十位相加時不要忘記加上小1。

⑤同桌相互檢查。（口述算法）

（2）試一試。

5+5+1=

8+5=

6+7=

9+9=

6+4+4=

提問學生說算法。

（三）鞏固練習。

1、直接在書上計算第16頁的做一做，指明學生板演，集體講評。

2、引導完成練習四第1、2、3題。

（四）全課總結。

這節課你認為自己表現得如何，你有什么收獲？