大班教案

【必備】大班教案八篇

作為一位優秀的人民教師，有必要進行細致的教案準備工作，借助教案可以提高教學質量，收到預期的教學效果。來參考自己需要的教案吧！下面是小編精心整理的大班教案8篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

【設計意圖】： 音樂本身就給人以美的享受，情感的陶冶，一首好的音樂作品會帶給人無限的聯想和想象。這首樂曲活潑愉快，雖然幼兒沒有到過江蘇水鄉，可是會令幼兒聯想到其他令人興奮愉快的事情。引導幼兒將這種愉快的情感體驗，通過打擊樂的形式表達出來是進行這節活動的真正目的。

【活動目標】：1、幫助幼兒了解蘇北民歌的特點，感受其活潑、歡樂的情緒。

2、鼓勵幼兒通過身體模仿動作的練習，熟悉節奏，練習分聲部演奏打擊樂曲，并體會演奏效果。

3、培養節奏感和團結合作的精神。

【活動準備】：

1、磁帶、打擊樂器、動作說明圖；

2、歌曲《幸福拍手歌》；課件《蘆葦》

【活動重點】：讓幼兒能夠感受民歌的特點，并能分聲部演奏樂曲。

【活動過程】：

（一）聽音樂《幸福拍手歌》進入教室，教師帶幼兒做相應的動作。

（二）聯系生活，引導幼兒感受生活中的“節奏”。

1、教師模仿小狗的叫聲，提問：小狗是怎樣叫的？有什么特點？

2、你還知道哪些小動物的叫聲是有節奏的？（青蛙、小貓、小雞……）

3、生活中還有那些聲音是有節奏的？（切菜、走路、門鈴……）。

（三）出示節奏譜，讓幼兒練習節奏。

小狗 X XX ∣X XX ∣

青蛙 XX XX ∣XX XX

小貓 X- - -∣X - - -∣

我們除了用手拍之外還可以用什么樣的方式來表現節奏？

（四）讓幼兒聽音樂、看課件，理解感受音樂。

1、播放樂曲《拔根蘆柴花》，提問：聽完這首樂曲你有什么感受？

2、播放課件引導幼兒欣賞，提問：看了這些圖片你有什么感受？

教師小結：我們看到的植物是蘆葦，它還有個好聽的名字叫蘆柴花，主要生長在蘇北地區，好聽的樂曲是蘇北民歌《拔根蘆柴花》，這首樂曲就是人們看到很美的蘆柴花才編的，所以叫拔根蘆柴花，后來人們也用這首樂曲表達豐收時的喜悅之情。

（五）出示樂曲節奏圖譜，鼓勵幼兒用身體動作表現樂曲。

1、教師引導幼兒熟悉節奏并練習動作。

2、將幼兒分成兩部分，師指揮練習節奏動作。

（六）組成“小小樂隊”，用樂器為樂曲伴奏。

1、教師出示三種樂器，請幼兒討論配樂方案。

2、幼兒自由選擇樂器，教師指揮幼兒進行樂器演奏。

3、交換樂器看教師指揮練習樂器演奏，也可以請個小指揮。

（七）請“小小樂隊”面向觀眾演奏。演出結束，請“小小樂隊”退場。

【活動延伸】：

將節奏樂譜張貼于表演區，并投放大量樂器或自制樂器，供幼兒繼續練習。

活動目標：

1．欣賞并初步學唱歌曲，表達朋友間的眷戀情意。

2．感受和體驗歌曲中朋友離別時依依不舍的情感，珍惜朋友友誼。

重點難點：

感受歌曲中依依不舍的情感，以及初步學唱。

活動準備：

歌曲《友誼地久天長》、PPT、字卡；認讀過部分字詞。

活動過程：

一、談話導入：說說我們的友誼。

小朋友你們馬上就要畢業了，離開幼兒園，離開老師，離開小朋友了。心里有什么樣的感覺呢？

二、聽友誼的歌：體會歌曲的情意

1.播放ppt，引導幼兒第一次完整欣賞歌曲。

提問： 聽了這首歌曲你有什么感覺？歌詞里說了些什么？唱的最多的是哪一句？這句話是什么意思？

2.欣賞歌曲，進一步感受歌曲。

3.讓我們和好朋友一起背靠背再來聽一聽這首歌吧！還可以一邊輕輕的哼唱，一邊輕輕地跟著節奏搖擺我們的身體。

4.提問：聽了這首歌，讓你想起了在幼兒園和好朋友一起做的哪些有趣的事？

三、歌唱友誼。

1.歌頌友誼的歌曲當然要唱給你的好朋友聽，那你覺得我們在唱這首歌時，要注意什么？（有感情的唱，不要太快…）

2.幼兒集體看著圖譜初步完整學唱歌曲。

四、告別時刻。

友誼地久天長，我們馬上就要分別了，在最后相聚的日子里，你想怎樣和你的朋友道別呢？ （出示ppt）引導幼兒以握手、擁抱、拉勾、擊掌、干杯等方式表現與好朋友道別的情景。

延伸活動：

友誼卡送給我的好朋友

教師出示愛心卡，引導幼兒將卡片制作完整，送給自己最好的朋友，珍藏這段友誼。

（一）民間游戲：卷白菜

活動目標：

1、在學念兒歌的基礎上，模仿白菜卷成一棵大白菜進行游戲。

2、增進對民間游戲的了解，激發幼兒樂于與他人分享游戲快樂的情感。

活動準備：大場地

活動過程：

一、引題

小朋友，你們見過白菜嗎？白菜長的怎么樣？（幼兒發言）今天我們就來玩個卷白菜的游戲吧。

二、學念兒歌

在游戲之前我們先學會兒歌好嗎？

卷、卷、卷白菜，

卷成一棵大白菜，

砍、砍、砍白菜，

砍斷了這棵大白菜。

三、教師講解游戲規則

幼兒分成四組，每組選一個幼兒作為砍白菜的人，游戲開始時，每一組幼兒都手拉手站成一條直線，從第一個幼兒開始轉身向第二個幼兒的方向轉，第一、二個幼兒又向第三個幼兒卷，依次類推（邊卷邊念兒歌：卷、卷、卷白菜，卷成一棵大白菜），當最后一個幼兒卷好后就成了一棵大白菜，這時砍白菜的幼兒跑過來砍白菜，且邊念兒歌：（砍、砍、砍白菜，砍斷了這棵大白菜）邊在幼兒拉著的手中砍開。兩手都已砍開的幼兒舉起雙手，并依次站成圓圈，等全部砍完了，全體幼兒蹲下來，游戲反復進行。

四、幼兒游戲教師巡回指導

提醒幼兒拉著的手不放開，且注意安全。

五、小結游戲情況。

表揚一些動腦筋的幼兒及進步的幼兒，引起幼兒下次游戲的興趣。

（二）民間游戲：拉大鋸

活動目標：

1、學習用瑞安話念兒歌，理解兒歌意思；

2、了解端午節、劃龍舟、吃粽子、采艾青等民間傳統習俗，了解民間文化；

3、在游戲“拉大鋸”中，體驗與教師、同伴共同游戲的樂趣；

活動準備：

附有兒歌和圖畫的圖紙一張；

活動過程：

1、提出問題：誰先發現了茶葉？茶葉是怎么來的？激發幼兒聽故事的興趣。

2、幼兒欣賞故事《神農和茶葉》。

3、提問：神農是誰？他是怎樣發現茶葉的？

4、師生邊聽故事邊品茶，感受茶水解渴的作用，體驗神農發現茶葉以后的心情。

活動延伸

幼兒欣賞有關品茗的文章，教師介紹茶道，以及茶葉在健身、烹飪、交流等方面的作用。

活動目標：

通過活動，鍛煉幼兒平衡能力。改善運動過程中方位感知力。

活動準備：

幼兒人數12人，20木質小椅子。 眼罩人手一個（教師自帶）

師引：孩子們今天的活動中有一些是不用眼睛的，必須依靠觸覺和自己的思考和感知覺移動， 同時借助小伙伴的互相的幫助完成很多不可能完成的任務，接下來我們依次完成一些有趣的練習，（全體幼兒排成四路縱隊戴上眼罩后將其推至額頭）

一、聽覺和肢體的配合

全體幼兒站立于凳上，戴上眼罩后完成向前后左右的看齊動作

A、和教師相同的看齊

B、和教師相反的看齊

C、自己向二個方向的看齊

D、和教師向二個方向相反的看齊動作

要點：在很短和有限的反應時間內，用自己的思考加以正確動作展現

二、腳掌的探索

A、幼兒不帶眼罩，依次走過凳子

B、教師適度提示幼兒，兩兩合作，一人戴眼罩一人不戴眼罩，行走時戴上的眼罩不能掀開。只能用腳的觸覺感知凳面的延伸，依次通過直線道路

C、教師：教師:現在讓我們嘗試一下“之”型的道路，全體幼兒戴上眼罩依次行走

D、從現在開始道路有空隙了 ，走時要注意別摔倒了自己，全體幼兒戴上眼罩依次行走過有間隔凳子。在走的過程中，特別注意交錯的地方，不能急躁

要點： 用腳觸覺感知地面變化及時調整步態、行走方向。

教師:接下來我們分成2組、一組戴眼罩，一組不戴眼罩小朋友兩兩組合；互相配合完成以下練習

兩兩組合在場地里自由行走不碰撞

B、兩兩組合在場地里避開障礙行走不碰撞

C、依次排成一路縱隊繞場數周（注意角色互換）

要點：感受同伴間彼此的信任感建立初步責任感。體驗成功

三、放松練習：全體幼兒經由教師擁抱拍打放松后和教師道別后回班

教學目標：

1、用粗毛線有創意的排列并粘貼。

2、關心、體貼媽媽，懂得珍惜媽媽的勞動成果。

活動準備：

1．PowerPoint制作的幻燈片《小豬的毛衣》、范例。

2．幼兒每人一個貼好雙面膠的小豬底板、各色粗毛線、剪刀。

活動過程：

(一）開始部分：

1．觀看幻燈片《小豬的毛衣》，引起幼兒制作的興趣。

師：冬天到了，天氣越來越冷，我們小朋友都穿上了厚厚的衣服，豬媽媽也給她心愛的豬寶寶織了一件新毛衣。小豬穿上這件毛衣后會發生什么有趣的事呢？讓我們一起來聽一聽這個有趣的故事《小豬的毛衣》。（播放課件）

2．展開討論

師：穿著新毛衣出去的小豬為什么到家后變成光溜溜的了？小豬的毛衣上哪里去了？

幼：毛衣還沒織好就穿出去，結果不小心弄壞了。

（通過體會媽媽的心情，懂得要珍惜媽媽勞動成果的道理。）

師：豬媽媽看著光溜溜回來的小豬，心情怎么樣？豬媽媽是怎么說的？

幼：哎，毛衣白織了！

3．豬寶寶無意中弄壞了媽媽織出的新毛衣，豬媽媽都氣壞了，我們該想什么辦法來讓豬媽媽重新高興起來呢？討論怎樣幫助豬媽媽，引導幼兒用毛線幫助小豬制作毛衣。

（二）操作部分：

1．出示范例

師：“老師已經為小豬做了毛衣，你們來看一下我是怎么做的？它的排列有什么規律？”

“老師還給小豬織了另外一件毛衣，你們看它的排列又有什么規律？因為排列的不同，織出的毛衣也不同。”

（介紹先將雙面膠上面一層保護紙撕掉，再將毛線用剪刀剪斷并均勻粘貼的方法，鼓勵幼兒創造不同的排列、粘貼方法，自己設計出各種不同毛衣。）

師：“我們班的每一個小朋友都有一雙靈巧的雙手，織出的毛衣一定都很好，小朋友想不想也來給小豬做一件毛衣呀？你們可以自己設計毛衣的花紋，我們比比看，誰給小豬織的毛衣和老師的不一樣，而且又快又漂亮！”

2．幼兒動手制作，教師巡回指導，提示幼兒注意色彩的搭配和作品的整潔。

師：毛衣織好以后后，別忘了收拾好自己的學習用品，清理干凈桌上的毛線，保持桌面和地面的整潔，做一個愛干凈，愛勞動的好孩子。

（三）展示部分：

作品完成后，出示有豬媽媽的展板，請幼兒將完成的小豬粘到背景上，讓小豬傳好新毛衣回到豬媽媽的身邊。

師：

1.你們覺得誰的毛線衣服排列方式最漂亮？看看他是怎么排列的？

2.你們覺得哪件毛衣的色彩最漂亮？他用了哪些顏色？是怎么搭配的？

3.你們覺得哪件衣服最特別，會讓小豬喜歡，為什么？

（四）活動結束部分

師：小朋友們給小豬織的毛衣真好看，豬媽媽看到以后非常滿意，說要好好謝謝你們?？磥泶蠹叶加幸浑p靈巧的小手，我們快給自己鼓鼓掌吧！

附：故事《小豬的毛衣》

豬媽媽在為小豬織毛衣。她對小豬說：“穿上試一試吧。”新毛衣真好看！小豬很高興，跑出去給小伙伴們看。豬媽媽著急了，說：“還沒織好呢，快回來！”

小豬問小狗：“小狗，小狗，我好看嗎？”小狗說：“汪汪，你的短袖衫真好看?！?/p>

小豬問小熊：“小熊，小熊，我好看嗎？”小熊說：“哈哈，你的背心真好看?！?/p>

小豬問松鼠：“松鼠，松鼠，我好看嗎？”松鼠說：“嘿嘿，你的裙子真好看?！?/p>

“媽媽，媽媽，他們都說我好看！”看著光溜溜的小豬，豬媽媽又好氣又好笑：“唉，毛衣白織了！”

目標：

1．用前后重疊的方法，打破平行線呆板的分割。

2．了解小區的馬路情況，增進對小區的了解。

準備：

1．事先組織幼兒調查，填寫調查表。

2．記號筆、油畫棒、灰色水粉。

3．欣賞作品：老奶奶逛街。

過程：

一、交流分享

1．幼兒交流討論調查結果。

2．你喜歡逛街嗎？為什么？

二、欣賞討論

1．馬路上有哪些長長的橫線？

2．怎樣使這些線不從頭畫到底呢？

3．商量作畫的步驟和順序。

三、幼兒作畫，教師指導。

1．向幼兒介紹從上到下，從左到右不同分割橫線的方法。

2．提醒幼兒注意人與車、房屋的位置。

四、引導評價

1．我們在那里逛街？

2．找一找部分作品在處理地平線上的錯誤。