小班教案:小豬變干凈了

小班教案:小豬變干凈了

作為一位優秀的人民教師，通常會被要求編寫教案，通過教案準備可以更好地根據具體情況對教學進程做適當的必要的調整。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？下面是小編精心整理的小班教案:小豬變干凈了，僅供參考，歡迎大家閱讀。

小班教案:小豬變干凈了1

活動由來：

根據孩子生活自理能力較差，在行為和自我約束能力方面還不能夠達到一定的水平。另外，現在孩子們的家庭條件都很好，孩子們在家就是“小皇帝”“小公主”，無拘無束，有的甚至“為所欲為”。而到幼兒園后，孩子們要建立起良好的習慣，我們通過各種游戲，故事等幫助他們形成一定的自我約束能力，于是我選擇了《小豬變干凈了》這個故事讓幼兒安靜下來，著重培養幼兒的傾聽習慣。

活動目標：

1、喜歡傾聽并理解故事內容。

2、通過故事，能夠在日常生活中注意自己的衛生，逐漸養成良好的衛生習慣和傾聽習慣。

活動準備：

故事CD、表演用的手偶。

活動過程：

1、出示干凈的小豬手偶請小朋友看一下小豬可愛的外形。（吸引幼兒的興趣，圓圓的腦袋，大大的耳朵，小小的眼睛，翹翹的鼻子，胖胖的身體。）

2、出示滿身泥土的臟小豬手偶給孩子們看，猜猜小豬為什么會變成這個樣子？（調動幼兒原有的經驗。）

小朋友猜猜：“小豬不小心摔倒了?！薄靶∝i不講衛生?！薄靶∝i媽媽沒給他換衣服?！?/p>

3、觀看故事《小豬變干凈了》。（激發幼兒傾聽故事的興趣。）

4、提問故事中的內容。（幫助幼兒理解故事內容。）

教師：“小朋友看完故事后能夠告訴老師小豬原來是什么樣子？”

幼兒回答：“小豬有圓圓的腦袋，大大的耳朵，小小的眼睛，翹翹的鼻子，胖胖的身體特別可愛?！?/p>

教師：“后來它為什么變臟了？”

幼兒：“它不講衛生，到垃圾桶里找吃的?！薄八€到泥土里打滾呢，弄得滿身是泥?！?/p>

教師：“最后小豬怎么變干凈了？”

幼兒：“因為小朋友們都不喜歡它了?！薄八托“淄猛?，小白兔嫌它臟不和它玩。”

“小豬要和小白鵝玩，小白鵝嫌它臟不和它玩，后來還幫小豬洗干凈了。”“它們成為了好朋友，小豬再也不臟了?！薄靶∝i洗干凈了，大家都喜歡它了。”

教師：“小豬在小白鵝的幫助下變干凈了，那我們的小朋友有沒有和小豬一樣的壞毛病呀？我們看看自己漂亮的衣服上有沒有臟東西？它們是那里來的？”（小朋友低頭看看自己身上的臟東西）

幼兒：“我身上可干凈了，老師你看?！薄拔疫@里有一點點，是早上喝牛奶弄臟的。”有個小朋友在拍身上的土，旁邊另一個小朋友說：“這里有點臟，以后要小心了。”

教師：“請小朋友再看一遍《小豬變干凈了》的故事好嗎？”

帶幼兒在觀看的過程中認真聽并積極引導幼兒一起進行講述，特別是小豬的外形部分和小動物之間的對話部分。

5、根據故事進行模仿游戲。

小班教案:小豬變干凈了2

活動目標：

1. 教育幼兒講衛生、愛清潔。

2. 豐富詞匯：干凈、臟。

3. 使幼兒能用普通話說出故事的名稱、角色并學說對話。

4. 引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。

5. 鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。

活動準備：

課件《小豬變干凈了》

活動重難點：

活動重點：要求幼兒學用普通話說出故事中的角色和主要內容。

活動難點：記住主要對話

活動過程：

1 、導入活動

（ 1 ） 出示手偶師：這是誰？長的什么樣？有一天，小豬出去找朋友做游戲了，它找到朋友了嗎？我們一起聽一聽。

2 、教師講述故事，并與幼兒一起回憶

（ 1 ） 故事里有誰？

（ 2 ） 剛開始，小豬找到朋友了嗎？

（ 3 ） 豬媽媽說了什么？小豬又是怎樣做的？

（ 4 ） 最后，小豬找到朋友了嗎？為什么？

3 、討論：師：你喜歡誰？為什么？

4 、小結師：你是怎樣講衛生的？應該怎樣做？引導幼兒講：天熱了，要勤洗澡、勤換衣，養成良好的衛生習慣

活動評價：

1 、知道泥可以用水洗干凈

2 、在日常生活中會講衛生

活動延伸：

提醒幼兒用正確的方法洗手

家園互動：

幫助督促孩子在家中形成良好的衛生習慣

活動反思：

本節活動主要讓幼兒通過小豬變干凈了知道我們喜歡愛干凈的小朋友，并且要做一個愛清潔的小朋友。

小班教案:小豬變干凈了3

活動目標

1、能認真傾聽故事，理解故事內容。

2、學說故事中的角色對話，提高幼兒的語言表達能力。

3、懂得一些講衛生的好習慣，愿意做一個愛清潔，講衛生的好孩子。

4、理解故事內容，豐富相關詞匯。

5、喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。

教學重難點：

能認真傾聽故事，熟悉故事中的角色，理解故事內容。

學說故事中的角色對話。

活動準備:

1、小豬，PPT《小豬變干凈了》。

2、音樂：嘻唰唰。

活動過程:

一、導入活動：

1、出示小豬圖片，引出主題。

師：今天老師請來了一只小動物，我們來聽聽看是誰？（小豬）

師：這只小豬長的什么樣？

小結：是的，這只小豬長著圓圓的腦袋，大大的耳朵，小小的眼睛，翹翹的鼻子，胖乎乎的身體，很可愛。

2、出示臟小豬圖片。

師：嗚嗚，你們看，可愛的小豬怎么變臟了呢？（幼兒自由猜測）小豬到底怎么變臟了呢？我們一起來聽故事“小豬變干凈了”就知道啦。

二、理解故事內容，學習故事中角色的對話。

1、幼兒完整的欣賞故事，初步了解故事內容。

?0?1、師：故事聽完了，誰來告訴老師，小豬為什么變臟了呢？

師小結：是的，小豬它去垃圾堆里找東西吃，而且在泥坑里滾來滾去的玩耍，所以就變得臟兮兮的。

?0?2、小豬這么臟，有朋友愿意和它玩嗎？我們再來聽一遍故事。

2、幼兒觀看木偶表演，進一步理解故事內容，學習故事中的角色對話 。

提問：?0?1、小豬看見小白兔，它會怎樣問小白兔的？

?0?2、小白兔又會怎樣回答小豬呢？

?0?3、小豬看見小白鵝，它會怎樣問小白鵝？

④、小白鵝又會怎樣回答小豬呢？

⑤、小豬最后變干凈了嗎？它是怎么變干凈的？ ……此處隱藏10507個字……什么事。

（1）故事聽完了，誰知道故事的名字叫什么？

（2）故事里都有那些小動物？

（3）小豬碰到了誰？它們愿意跟它玩嗎？為什么？

（4）小豬跟小白鵝去了哪里？小豬洗干凈了他們愿意跟小豬一塊玩嗎？

3、點擊課件，練習故事中的對話。

師：我們一起來看看故事里小豬、小兔、小白鵝說了什么？

（1）小豬遇到了誰？他是怎么跟小白兔說的？小白兔是怎么回答的？

（2）小豬又在路上遇到了誰？他是怎么對小白鵝說的？小白鵝是怎么回答的？最后小白鵝又是怎么做的？

（3） 小豬最后變干凈了嗎？小豬變干凈后，小動物們愿意和他一起玩嗎？

三、分角色表演故事。

幼兒分三組分別扮演小豬、小兔和小白鵝表演故事。

四、故事內容升華，幼兒理解故事深層含義。

師：這個故事里面，你最喜歡誰呀？為什么？

師：咱們都喜歡干凈、漂亮的小動物，那么我們自己也要做一個愛干凈、講衛生的小朋友，你會怎么做呢？ （播放課件：洗手、洗澡、洗頭，吃完飯擦嘴巴，不在地上亂爬亂坐，不吃手等。）

師： 小朋友們說的真好，我們要勤洗澡、勤換衣，做個講衛生、愛干凈的小朋友，這樣才會少生病，有很多的朋友。

五、活動結束：現在我們跟著音樂一起來洗個澡吧！

活動延伸：

把胸飾放在表演區，請小朋友在區域活動的時候進行故事表演。

小班教案:小豬變干凈了14

活動目標：

1、在掌握故事情節的基礎上，進行故事表演。

2、鼓勵幼兒大膽地在集體面前講述，并用動作表現小動物的形態。

3、懂得愛干凈才能讓人喜歡。

活動準備：

圖譜《小豬變干凈了》、頭飾。

活動重點：

表演故事內容。

活動難點：

能夠大膽講述、表演故事。

活動過程：

一、教師幫助幼兒回憶故事情節。

1、師：小朋友們，《小豬變干凈了》的故事還記得嗎？故事里都講了些什么呀？

2、幼兒自由回答，教師根據幼兒回答分別出示圖譜。

二、教師帶領幼兒邊看圖譜邊講故事一遍。

教師主要講敘述部分，引導幼兒練習小動物之間的對話部分。

三、教師帶領幼兒一起進行聽說表演。

1、教師鼓勵幼兒發揮想象依次模仿、表演各角色的動作、語言。

教師操作動物頭飾，集中練習角色對話，教師與幼兒共同表演。

（鼓勵幼兒大膽用不同的聲音表現各角色。）小豬很胖用什么聲音？我們來學一學。

小白兔會用什么聲音說話？我們也來學一學。

小白鵝會怎么說？我們一起來說說看。

教師帶領幼兒練習動物的對話。（教師先扮演小豬，幼兒扮演各個小動物，然后再進行交換）

2、請個別幼兒表演，分別扮演小豬、小白兔和小白鵝表演故事。（教師和其他幼兒串聯故事）

3、引導幼兒評價同伴的表演。

“你覺得他們表演得怎么樣，為什么？”

“你覺得小豬應該怎么說？做什么動作？小豬在大家不喜歡它時是什么表情？小白兔、大白鵝看見小豬這么臟是什么表情？”

4、幼兒分組表演。

教師幫助幼兒按紅、黃、藍三個小組分配好小豬、小白兔和小白鵝的角色。幼兒邊講故事邊表演。提醒幼兒注意語氣、表情。

5、幼兒交換角色表演。

6、幼兒討論：小豬還會遇到誰？它愿意與小豬一塊兒玩嗎？

7、請個別幼兒將增加的角色進行表演，并組織評價。

四、教師小結：如果你的身上臟了，你會怎么做呢？天氣漸漸變熱了，小朋友可要勤洗澡、勤換衣，養成良好的衛生習慣。

五、結束活動。

小班教案:小豬變干凈了15

活動目標：

1、培養幼兒聽故事的興趣，鼓勵幼兒愿意和老師一起聽故事。

2、使幼兒樂意在成人的幫助下嘗試學習自己洗澡。

3、引導幼兒懂得要愛清潔、講衛生，讓幼兒知道大家都喜歡干凈的孩子。

4、對科學探索感興趣，體驗積極探索帶來成功的心情。

5、運用已有生活經驗，根據畫面大膽想象、推測并表達自己對故事情節的理解。

活動準備：

1、FLASH《小豬變干凈了》

2、歌曲《豬小弟》、《洗澡歌》小豬玩具

活動過程：

一、謎語導入，激發興趣

1、導入：耳朵大,尾巴小,愛吃愛唱愛睡覺。渾身上下都有用,人們稱它農家寶。

2、出示小豬玩偶，激發幼兒聽故事的興趣。

二、播放Flash，完整看完進行提問

1、出示PPT圖片，并提問。

2、師幼互動交流。

3、看PPT，進行故事重現。

三、生活模仿，給自己洗洗澡

“那么讓我們和小豬一起來洗洗吧，老師請小朋友上前面來示范給大家看他是怎樣洗澡的?！保ń處煿膭钣變捍竽懙厥痉断丛鑴幼鳎⒆屍溆嘈∨笥涯７滤南丛鑴幼鳎?/p>

師：“洗完澡了，你們有什么覺呢？”

幼：“舒服，開心……”（幼兒自由回答）

故事里小豬因為不愛洗澡，不講衛生所以沒有小朋友愿意和他一起游戲。可是洗澡后小朋友都愿意和小豬一起玩。老師想問小朋友喜歡什么樣的小豬？（提醒幼兒洗頭時閉上眼睛，不讓水流進眼里。然后用毛巾把頭發、臉擦干凈。接著用洗浴液在脖子、肚子、腿、腳等處搓搓。然后用清水沖洗干凈；最后用干毛巾把身體擦干凈）

教師小結：孩子們，你們都長大了，下次洗澡的時候讓媽媽在旁邊陪著你，學著自己洗澡好不好？”

教學反思：

本節活動主要讓幼兒通過小豬變干凈了知道我們喜歡愛干凈的小朋友，并且要做一個愛清潔的小朋友。

整個活動環節緊緊相扣，層層遞進，由淺入深，先是讓孩子們聽音辨別動物，猜測老師請來的是哪個動物，從而調動幼兒的活動興趣，然后通過提問“小豬為什么變臟了？”引入活動主題。同時也激發起孩子的生活經驗。接著，幼兒通過完整觀看木偶表演——分段觀看木偶表演兩個環節理解故事內容、學習故事中小豬、小白兔、小白鵝的對話，在這過程中，孩子們的情緒高漲，老師一拋出問題：“小豬是怎樣變臟的？”孩子們就你爭我搶著回答：“因為它愛去垃圾堆里找東西吃，”、“因為它愛在泥地里滾來滾去”另外，老師一說誰來學小豬、小白兔、小白鵝的話時，孩子們就紛紛說：“請我，請我。”活動氣氛非?；钴S，達到老師預設的活動目標。

孩子們理解故事內容后，教師讓幼兒用棒偶來表演故事，這樣，不僅能再次激發起幼兒的學習興趣，還能加深幼兒對故事內容的理解以及鞏固故事當中角色的對話，但在表演的過程中，個別孩子需要老師的指導下才能順利的講述。

最后，教師評價總結時，提問：“怎樣做一個愛干凈、講衛生的小朋友。”孩子們紛紛各抒己見：“不亂撿東西吃、多洗手、勤洗澡等?！边_到本次活動的教育意義。