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        1. 《快快起床》教學反思

          時間:2025-07-10 09:50:10
          《快快起床》教學反思

          《快快起床》教學反思

          身為一名剛到崗的人民教師,教學是我們的任務之一,通過教學反思可以有效提升自己的教學能力,那么問題來了,教學反思應該怎么寫?下面是小編為大家收集的《快快起床》教學反思,僅供參考,歡迎大家閱讀。

          《快快起床》教學反思1

          活動過程快樂有效,環節緊湊,思路清晰,目的明確。

          1、在幼兒熟悉的歌曲的基礎上感知旋律,熟悉樂曲。

          2、通過不同的演唱形式,引導幼兒學唱歌曲。

          3、在游戲中繼續學好歌曲。

          活動通過多種形式的演唱歌曲,體驗歌曲中所蘊涵的積極情緒,從而使小朋友養成早睡早起,不拖拉的好習慣。為上小學做好準備。

          《快快起床》教學反思2

          當我打開教材,隨著歌譜彈起歌曲《快快起床》時,有幾個孩子聽到了音樂聲,不由自主地哼起了《兩只老虎》。我有些意外,真的是類似的音調~!活動的內容易理解,旋律也簡單。在教學中,我把輪唱當成了本次活動的重點。它占據了三分之一的活動時間。

          首先,熟悉歌詞,理解歌曲內容。這個環節進行的很順利。

          再者,熟悉旋律。教師彈琴,孩子們基本上能自己配上歌詞。

          然后,鞏固歌曲。這是一個較重要的環節。因為這是輪唱的基礎。所以我運用邊彈琴幼兒齊唱、個別唱的方法進行鞏固??吹接變翰畈欢喾浅J煜さ那闆r下,我才進行下一環節。

          輪唱部分。這一演唱方式,以前孩子們從沒有接觸過,所以,在進行時,我分成了兩部分。第一,告訴幼兒把整首歌唱完,老師也在里面唱(當輪唱者),不要受老師的影響。初次實驗時,好多幼兒都跟著我跑了,而且最后一句,孩子樣也沒有重復唱一遍。幾遍練習與糾正后,孩子們終于理解。我及時告訴幼兒,這種演唱的方法叫做輪唱。

          第二,將幼兒分成兩組。其中一組起立演唱,另一組坐著進行練習,老師也在里面充當第一部分幼兒,因為先唱的一組易被后組拐跑,幾遍后,孩子們能自己演唱。

          通過這一簡單的音樂活動,了解到一個新知識,新內容的傳授,就是從簡單的,基礎的開始,掌握后再舉一反三,這是一種學習的方法。

          《快快起床》教學反思3

          針對本次活動,和前一次相比,不同的孩子有著不同的'經驗,所以導致了該活動對于這一部分的孩子來說挑戰點不夠,幼兒比較輕松的完成了老師的預設。這是本次活動中最大的問題。分析問題出現的原因以及回顧整個活動過程,現做如下反思:

          一、亮點:

          1、環節緊湊,思路清晰,教師提問目的明確。

          2、活動設計能夠考慮情景性、趣味性。

          3、結合主題背景及幼兒年齡特點,活動有價值、有挑戰。

          二、不足:

          1、師幼互動中教師的回應策略有待加強。

          (1)教師對幼兒經驗把握不足,隨機指導能力不強,當幼兒輕松的完成預設后,沒有當場做出有效的調整。

          (2)教師語言引導未能多留一點空間給孩子探索。

          (3)教師的回應語言需要進一步生動、親切、精練、積極、規范。

          2、活動中教師缺乏對音樂本身的處理及指導

          具體體現在教師考慮到以變換不同形式吸引幼兒學唱的興趣,而沒有考慮到對音樂本身快慢、強弱的處理同樣也會引發幼兒學唱興趣,同時也會提升幼兒對歌曲的表現能力。

          三、調整:

          1、若幼兒無二聲部輪唱經驗,本次活動環節設計不需調整。若幼兒二聲部輪唱經驗豐富,需要提升活動挑戰點,可以幼兒自主探索三聲部或多聲部輪唱。

          2、在變換形式的練習學唱過程中,解決對音樂由弱漸強的處理及指導。

          3、不斷學習調整師幼互動中教師的回應策略,爭取做到生動、親切、精練、積極、規范。

          《《快快起床》教學反思.doc》
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