《快快起床》教學反思

《快快起床》教學反思

身為一名剛到崗的人民教師，教學是我們的任務之一，通過教學反思可以有效提升自己的教學能力，那么問題來了，教學反思應該怎么寫？下面是小編為大家收集的《快快起床》教學反思，僅供參考，歡迎大家閱讀。

《快快起床》教學反思1

活動過程快樂有效，環節緊湊，思路清晰，目的明確。

1、在幼兒熟悉的歌曲的基礎上感知旋律，熟悉樂曲。

2、通過不同的演唱形式，引導幼兒學唱歌曲。

3、在游戲中繼續學好歌曲。

活動通過多種形式的演唱歌曲，體驗歌曲中所蘊涵的積極情緒，從而使小朋友養成早睡早起，不拖拉的好習慣。為上小學做好準備。

《快快起床》教學反思2

當我打開教材，隨著歌譜彈起歌曲《快快起床》時，有幾個孩子聽到了音樂聲，不由自主地哼起了《兩只老虎》。我有些意外，真的是類似的音調~！活動的內容易理解，旋律也簡單。在教學中，我把輪唱當成了本次活動的重點。它占據了三分之一的活動時間。

首先，熟悉歌詞，理解歌曲內容。這個環節進行的很順利。

再者，熟悉旋律。教師彈琴，孩子們基本上能自己配上歌詞。

然后，鞏固歌曲。這是一個較重要的環節。因為這是輪唱的基礎。所以我運用邊彈琴幼兒齊唱、個別唱的方法進行鞏固?？吹接變翰畈欢喾浅Ｊ煜さ那闆r下，我才進行下一環節。

輪唱部分。這一演唱方式，以前孩子們從沒有接觸過，所以，在進行時，我分成了兩部分。第一，告訴幼兒把整首歌唱完，老師也在里面唱（當輪唱者），不要受老師的影響。初次實驗時，好多幼兒都跟著我跑了，而且最后一句，孩子樣也沒有重復唱一遍。幾遍練習與糾正后，孩子們終于理解。我及時告訴幼兒，這種演唱的方法叫做輪唱。

第二，將幼兒分成兩組。其中一組起立演唱，另一組坐著進行練習，老師也在里面充當第一部分幼兒，因為先唱的一組易被后組拐跑，幾遍后，孩子們能自己演唱。

通過這一簡單的音樂活動，了解到一個新知識，新內容的傳授，就是從簡單的，基礎的開始，掌握后再舉一反三，這是一種學習的方法。

《快快起床》教學反思3

針對本次活動，和前一次相比，不同的孩子有著不同的'經驗，所以導致了該活動對于這一部分的孩子來說挑戰點不夠，幼兒比較輕松的完成了老師的預設。這是本次活動中最大的問題。分析問題出現的原因以及回顧整個活動過程，現做如下反思：

一、亮點：

1、環節緊湊，思路清晰，教師提問目的明確。

2、活動設計能夠考慮情景性、趣味性。

3、結合主題背景及幼兒年齡特點，活動有價值、有挑戰。

二、不足：

1、師幼互動中教師的回應策略有待加強。

（1）教師對幼兒經驗把握不足，隨機指導能力不強，當幼兒輕松的完成預設后，沒有當場做出有效的調整。

（2）教師語言引導未能多留一點空間給孩子探索。

（3）教師的回應語言需要進一步生動、親切、精練、積極、規范。

2、活動中教師缺乏對音樂本身的處理及指導

具體體現在教師考慮到以變換不同形式吸引幼兒學唱的興趣，而沒有考慮到對音樂本身快慢、強弱的處理同樣也會引發幼兒學唱興趣，同時也會提升幼兒對歌曲的表現能力。

三、調整：

1、若幼兒無二聲部輪唱經驗，本次活動環節設計不需調整。若幼兒二聲部輪唱經驗豐富，需要提升活動挑戰點，可以幼兒自主探索三聲部或多聲部輪唱。

2、在變換形式的練習學唱過程中，解決對音樂由弱漸強的處理及指導。

3、不斷學習調整師幼互動中教師的回應策略，爭取做到生動、親切、精練、積極、規范。