《七色光之歌》教學反思

《七色光之歌》教學反思

作為一位剛到崗的人民教師，課堂教學是我們的工作之一，寫教學反思可以快速提升我們的教學能力，那么優秀的教學反思是什么樣的呢？下面是小編幫大家整理的《七色光之歌》教學反思，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

《七色光之歌》教學反思1

這首歌曲，歡快活潑、富有朝氣的歌曲，描述孩子們在陽光下幸福地成長。我圍繞音樂課標里的“以審美為核心，以興趣愛好為動力”的理念實施教學的整個過程。通過師生合作，生生互助的教學方法建立了平等相融的新型師生關系，營造了輕松愉快的學習氛圍。

記得在我兒童時候，這首歌曲在我腦海中還留下了很深刻的印象，所以我也希望我的學生能在這個夏天，高興的學會這首充滿活力的《七色光之歌》。整個教學過程以聽、學、表演這三個步驟進行教學，歌曲的旋律也非常朗朗上口所以孩子們和我想象的一樣，學習的很認真也很開心，基本上達到了我要求的效果。

對于課堂導入語言設計得是否新穎別致、吸引學生注意力、調動學生學習興趣、引發學生求知欲，在于教師自身素質和導入語言的藝術性。導入應簡潔明了、具有針對性；要新穎、趣味，根據教學內容和學生實際情況靈活運用；符合自身教學的課堂導入環節，才能起到激發學生趣味，啟發學生思考和想象的效果。

課改理念有這么一句話：“一個精彩的導入，不僅能激發學生的學習興趣，求知欲望，還能使一節課起到事半功倍的效果?！边@將是我有待提高的地方。針對這節課，如何上好高年級音樂課為題做個簡短的反思，如何使孩子們從被動轉為主動，如何幫助他們去除心理的“不敢表現”變為“我要變現”這是我一直追求專業發展的目標。

《七色光之歌》教學反思2

　　教學目標:

1.知識技能目標:認識波音記號、重音記號、切分節奏、附點音符等,并能在歌曲演唱中準確把握。

2.過程與方法目標:通過學習,使學生能用活潑、歡快自然甜美的聲音有感情地演唱歌曲《七色光之歌》

3.通過歌曲《七色光之歌》的學習,豐富學生的情感,引導學生熱愛并珍惜我們所擁有學習與生活環境,關心殘疾兒童,學會運用所學的內容表達情感,感受生活中被愛和愛別人的情感,更加熱愛生活。

　　教學重點:

用自然、活潑、甜美的聲音演唱歌曲。

教學難點:

唱準波音、重音。

　　教學準備:

多媒體課件、電子琴(鋼琴)、打擊樂器、音樂用書。

教學過程:

　　一、導入

互動話題:

師:同學們瞧,多美麗的彩虹呀!(播放課件彩虹橋)誰來說說彩虹它像什么,有幾種顏色?

生:(預設)

師:大家同意他的觀點嗎?

生:(預設)

師:是的,雨后的彩虹是太陽的光彩,是那樣的美麗、生動,令人贊嘆…,好比我們現在的學習生活也是像七色光一樣絢麗多彩。這節課讓我們一起來學習《七色光之歌》。

【設計意圖:本環節將音樂課與自然現象相結合,通過師生互動談話自然導入歌曲教學】

二、新歌教學

1、初聽歌曲

師多媒體課件播放歌曲

互動話題:說說這首歌的情緒。

(歡快、活潑……)

【設計意圖:本環節讓學生初聽歌曲,初步感受歌曲的情緒,形成初步的音樂形象】

2、學習歌譜

學生聆聽老師的琴聲,跟鋼琴視唱歌譜

互動話題:找出難唱的地方、特殊符號、解決的辦法。(波音、下滑音等)

(處理歌譜中的樂理知識,情緒主要是對比法教學,師示范,學生聆聽判斷,來進行的)

【設計意圖:本環節教學主要通過學生,聆聽視唱、自主發現歌譜中各種音樂記號節奏難點等,老師再因勢利導?！?/p>

3、完整默唱歌譜

要求默唱歌譜的同時注意聆聽老師的琴聲,準確唱出情緒

【設計意圖:音樂是聆聽的藝術,張口默唱能夠讓學生在安靜的環境中再次聆聽歌曲并能按老師琴聲的情感唱,激發學唱興趣和培養學生的注意力,為準確演唱歌曲再次奠定基礎】

4、完整視唱歌曲

評價內容:(音高、時值、力度的解決)

要求有感情(自然、活潑、甜美的聲音)視唱歌譜

【設計意圖:進一步鞏固歌譜視唱】

5、學習歌詞

有感情朗讀歌詞

【設計意圖:引導學生理解歌詞,使之在演唱歌曲的過程中能夠正確表達歌曲情感了,做到“用心歌唱”】

6、默唱歌曲

要求默唱歌詞的同時注意聆聽老師的`琴聲,準確唱出情緒

【設計意圖:音樂是聆聽的藝術,張口默唱能夠讓學生在安

的環境中再次聆聽歌曲并能按老師琴聲的情感唱,激發學唱興趣和培養學生的注意力,為準確演唱歌曲再次奠定基礎】

7、完整演唱歌曲

評價內容:(波音的字詞、下滑音的字詞等咬字吐字、歌詞"對位"的解決)

歌曲重難點突破主要是采用:

A、啟發式引導學生用正確的嗓音情感來唱歌曲。

B、對比法教學:師示范,學生聆聽判斷,來進行的。

C、適時引導學生熱愛并珍惜我們所擁有學習與生活環境,關心殘疾兒童,學會運用所學的內容表達情感,感受生活中被愛和愛別人的情感,更加熱愛生活。

　　三、鞏固歌曲演唱

1、請部分學生用打擊樂器給歌曲伴奏。

2、請個同學來領唱,其余同學齊唱。

3、看老師的指揮。

(多媒體播放伴奏)

【讓學生通過多種表現方法來表達心中對音樂的理解,師生共同參與最終達到的教學目標】

　　四、課堂小結

互動話題:

1、用怎樣的聲音情緒來演唱《七色光之歌》?

2、歌曲表達了怎樣的感情?

3、歌曲通過哪些有特點的曲調(或者音樂記號)來體現歌曲的那種活潑可愛的情緒

教后反思:

通過今天的教學我發現一些學生唱歌平鋪直敘,一些學生大聲喊叫,這樣長久下去肯定會使他們的嗓音受到損傷。我們知道學生正處在發育階段,聲帶生長還沒有定型,所以,應指導科學的練喉。每每上課前,總有些看似單調的發聲曲,我們在教學時可以通過畫畫和相應的幾句談話,讓學生比較直觀的感受到發聲曲的意境。記得貝多芬說過:“音樂可以使人們的精神迸發出火花”,音樂教學中應貫穿這一主線音樂形象的整體性,從教學氛圍到教師范唱、范奏;從學生的演唱到每首歌曲的處理,都應強調音樂形象的整體性,使學生能在美好的音樂中,受到教育、感受到音樂的美。唱歌的教學,應該根據學生的生理、心理特點進行。我們要充分挖掘音樂本身的美感再去感染學生。