教學計劃

精選教學計劃匯編5篇

時間就如同白駒過隙般的流逝，又將迎來新的工作，新的挑戰，請一起努力，寫一份教學計劃吧。那么如何輸出一份打動人心的教學計劃呢？以下是小編為大家整理的教學計劃5篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

教學計劃 篇1

一、本學期的指導思想

針對學生情況，教學的時候需要注意在備教案和學案中增加趣味性，以此來提高學生對英語學習的興趣。對他們要想辦法在鞏固基礎的同時進行知識與技能的提高，使他們逐漸適應考試題型、掌握做題的技能。針對這種情況，就需要更加深入地研究教材，根據學科特點及學生特點研究切實可行的課堂教學模式。努力探索適合學生特點、學生樂于接受的教學方法及模式。同時，要進行分層次教學因材施教，使學生在原有的基礎上有所提高。

二、學生情況分析

經過一年的英語學習，有部分學生已逐步掌握了基本的學習方法和技能，也有一部分學生已經對英語失去了信心，覺得英語越來越難，漸漸力不從心了。針對這種情況，教學的時候需要注意在備課中增加趣味性，以此來提高學生對英語學習的興趣，同時注重打好基礎，注重復習的有效性，避免走馬觀花，急于求成。

針對這種現狀，在本學期的英語教學中，特作如下計劃：

1、要針對不同的學生，關注不同學生的情感，激發他們學習英語的興趣，幫助他們建立學習的成就感和自信心，使他們在學習過程中發展綜合語言運用能力，提高人文素養，增強實踐能力，培養創新精神。

2、突出學生主體，尊重個體差異，讓學生在老師的指導下構建知識，提高技能，磨練意志，活躍思維，展現個性，發展心智和拓展視野。

3、讓學生在使用英語中學習英語，讓英語成為學生學習生活中最實用的工具而非累贅，讓他們在使用和學習英語的過程中，體味到成功的快樂。

三、教學具體措施

1.認真鉆研教材和課標，精心備課，明確每堂課的基礎內容和拓展內容，滿足不同層次學生的不同需求，做到上好每一堂課。在課堂上注重激勵機制，鼓勵學生學習，并讓他們體驗學習英語的成就感，不可忽視差生的學習和情感，不可盲目追求效率和進度。

2.對學生因材實教，尊重學生個體差異，力爭讓不同學生全面發展;

3.充分利用課堂作業與課外作業，嚴格要求學生抓好落實，強化所學，力爭讓每位學生皆有所獲。

4.加強直觀教學，提高課堂教學效率。

5. 在課堂上積極開展豐富多彩的英語活動，提高學生興趣。

6. 課后加強個別輔導與答疑，做好培優補差。

7.注意分層次教學，對不同層次的學生在作業的布置上體現出不同的要求，讓他們在原來的基礎上都有各自的提高。注重課堂學生知識的反饋并及時調整教學進度。

8注重閱讀教學，采用精讀與泛讀相結合，多種學習方式相結合，培養學生的英語閱讀能力和技巧。

9.培養和提高英語書面表達能力。

四、方法措施

1、認真備課，鉆研教材，抓緊課堂教學，做到當堂內容當堂掌握。

2、運用各種不同的肢體語言設施來輔助教學。

3、在課堂上多開展一些有趣的活動、游戲讓學生在活動中學習英語，在生活中學習英語。

4、多為學生營造一些學習氛圍，如：課堂上創設情景，要求學生對話。

5、要求學生在課余時間盡量的運用已經學習的英語進行對話。

6、多與學生交流，進行口語交際訓練。

具體安排如下：

第1、2周 Module 1

第3周 Module 2

第4、5周 Module 3

第6周 Module 4

第7周 Module 5

第8周 Module 6

第9、10周 Revision A

第11周 Module 7

第12周 Module 8

第13、14周 Module 9

第15周 Module 10

第16周 Module 11

第17周 Module 12

第18、19周Revision

第20周 期末考試

教學計劃 篇2

一、實訓教學目標

（一）理論知識

1、掌握手弧焊的基本原理、材料、設備參數選擇等相關理論知識；

2、掌握氣焊、氣割的原理、材料、設備規范等相關理論知識；

3、掌握電焊、氣焊、氣割的各種安全知識。

（二）操作技能

通過本次訓練，學生應達到下列要求：

1、具有一定的手弧焊操作技術，取得中級工技能等級證書。

2、掌握一定的氣焊、氣割操作技術。

3、初步掌握CO2半自動焊的操作技術。

4、熟練掌握電焊、氣焊安全知識和操作技術。

（三）綜合素質

1、培養勞動觀點、組織紀律性，團結協作，文明生產的作風；

2、培養善于理論聯系實際的學習方法，提高動手能力；

3、培養嚴謹的精益求精的踏踏實實的工作作風和態度。

二、實訓重點、難點及解決辦法

1、實訓重點：

（1）具有一定的手弧焊操作技術，取得中級焊工證；

（2）對焊接中常遇到的問題具有一定的解決能力。

2、實訓難點：

（1）單面焊雙面成形；

（2）焊縫的連接及夾渣。

3、難點的化解辦法：

（1）打好基礎，在操作入門時，嚴格把關，規范操作要領，及時總結糾正不規范的操作。

（2）針對普遍存在的'問題采取集中講解，單個示范的辦法，使之對操作要領能有較深刻的理解。

（3）針對個別同學的個別問題，采用反問式判斷性提問，引導同學自己找出概念或操作要領的問題，及時糾正，使之能盡快解決存在的問題。

（4）隨著訓練單元從易到難的不斷深入，對同學的每一點進步多予鼓勵，使之增強信心和戰勝困難的勇氣。

三、實訓教學內容

實訓教學說明：

(1)要使學生到達中級工的水平，這對指導教師和學生無疑是一個較大的挑戰，這期間除了指導教師和學生要付出極大的努力，科學的制訂實訓教學計劃是完成這一目標的根本保證。

(2) 實訓教學計劃主要依據教學大綱提出的教學目標和要求，遵循從易到難的客觀規律，從第一單元到第七單元緊密相連，環環相扣，缺一不可，隨著教學內容的逐步深入，使學生的學習興趣和信心不斷提高，逐步掌握操作技能和規律并能夠熟練運用，直至達到考證的要求。

（3）按照大綱的要求，焊接理論課的學習已在實訓前講解。

（4）有關操作的理論知識，多采用現場講解，邊講邊練的方式進行。

四、實訓準備

1、設備：焊接設備、砂輪機、磨光機等。

2、工具：手錘、銼刀、塹子、電焊鉗、面罩等。

3、材料：焊條 Ф3.2 E4303 鋼板：δ=8、δ=10

4、教具：各類焊件，樣品。

五、教學過程

單元一、二：手弧焊基本操作知識，時間：1周

1、導入：實訓目標、內容、要求；

2、講解

（1）電焊機接線方法

（2）引弧與運條

（3）焊縫的起頭、收尾和連接

（4）焊接規范選擇

（5）焊縫的空間位置、接頭形式及坡口

（6）常見焊接缺陷產生原因及防止方法

（7）手弧焊安全技術

3、實訓教學說明

（1）明確任務、要求、建立信心和勇氣；

（2）針對學生有一定理論基礎而無實際操作的特點，主要講解實踐中要用到的知識和技能，產生立竿見影的效果。

（3）現場實踐操作，在操作前，為了加深講解知識，少走彎路，現場要有提示性提問，如：安全方面要注意什么？焊接電流調整多大？運用什么運條方法？熔渣和熔池如何區分等。

4、訓練操作：引弧運條，平堆焊，收尾方法和運條方法，現場巡回示范指導，主要解決焊接電流的調整，通過兩周的訓練,能夠堆焊出符合標準的焊縫。

單元三：開坡口平焊，單面焊雙面成形

時間：1周

1、導入

本單元是在學生掌握一定的手弧焊操作技能的基礎上繼續深入提高的環節，也是為以下單元打好堅實的基礎。

2、講解：

（1）焊件的準備；

（2）焊件的對裝與點固；

（3）單面焊雙面成形的操作要領和方法；

（4）容易產生焊接缺陷的原因和防止解決的方法；

（5）標準焊件的講評、評分標準。

3、實訓教學說明

（1）嚴格要求焊前工藝巡回檢查、指導、糾正不正確的操作方法；

（2）示范，分小組示范，示范前再次強調操作要領；

（3）巡回指導，對于在操作中不正確、不規范的動作、方法，給予及時糾正和指導；

（4）在操作中出現的焊接缺陷，采用反問讓同學自己找出原因，然后再去實踐；

（5）采取個別輔導與集體講評相結合，在實踐操作中要及時發現，糾正不正確的操作方法，同時在班前和班后要針對普遍存在的問題，予以總結、指導，使同學在訓練中有明確的目標，做到有的放矢，心中有數；

（6）典型焊件的點評。

教學計劃 篇3

一、格式

1、教學計劃實際完成情況

2、教學計劃變動情況

3、經驗與措施

4、意見和建議

　　二、有關說明

1、教學計劃實際完成情況

請按照教學計劃實際執行情況如實填寫以下表格，如果所填實際內容與教學計劃不符，在電子文檔中用紅色顯示。

2、教學計劃變動情況

具體執行情況如開設課程、開課時間、學分學時、課程性質（必修或選修）以及考核方式和教學計劃的對照有無變動，如有變動寫明具體情況，并介紹變動原因，分清變動原因是為了適應社會進步、學科發展的需要，還是由于其它客觀原因等。

3、經驗與措施

總結執行教學計劃過程的經驗與不足，提出今后改進與完善的措施與方法。

4、意見和建議

根據在執行教學計劃過程中發現的具體問題，提出今后修訂教學計劃的意見與建議。

教學計劃 篇4

【教材分析】

這篇科普文章是本冊第四單元的第一篇講讀課文，主要介紹大自然的語言這門物候學知識，文章條理清晰，語言生動準確，使介紹的物候學知識通俗易懂，給人以深刻的印象。

學生對說明文是初次接觸，教師在教學時將淡化文體，重點引導學生積累科學知識，學習文章語言，尤其是一、二兩段，寓說明于描寫之中，將物候景觀寫得生動形象，大大增強了文章的可讀性。

另外，這篇文章還告訴我們：科學就在我們身邊，教學時教師將滲透熱愛科學、熱愛自然的情感教育，激起學生探索自然奧秘的志趣。

【教學目標】

1、理清作者的行文思路，積累科學知識。

2、了解幾種說明的方法，賞析說明文語言的生動優美。

3、培養學生熱愛科學、熱愛大自然的情感，激起學生探索自然奧秘的志趣。

【教學重點和難點】

利用多媒體，引導學生通過小組合作交流、美讀等方式，賞析本文生動優美的說明語言;文章的主體部分談決定物候現象來臨的四個因素，學生理解起來可能較難，教師將鼓勵學生大膽質疑，并利用多媒體，引導學生聯系地理知識深入理解。

【課時安排】

1課時。

【教具準備】

自制多媒體課件。

【教學程序】

一、導入新課，激發興趣

1、盼望著，盼望著，東風來了，春天的腳步近了。那么，大自然是怎么告訴我們春天來了呢?

2、那燕子低飛、魚兒跳水又告訴我們什么?

3、花開了，草綠了，燕子低飛，這些都是大自然的語言。(出示課題)

二、整體感知，概括要點

1、默讀全文，思考：

什么叫物候和物候學?

物候觀測對農業有什么重要意義?

決定物候現象來臨的因素有哪些?

研究物候學有什么意義?

2、同桌小議;

3、搶答交流，引發討論：明確決定物候現象來臨的四個因素的說明順序

(由主到次、從空間因素到時間因素)。

4、看中國地圖，學生自由朗讀課文6～10自然段，鼓勵學生質疑。

5、小結并板書：

條理清晰;

過渡：為了使大自然的語言這門物候學知識通俗易懂，作者還非常注重說明語言的生動性。

三、精讀賞析，品味語言

1、教師配樂范讀一、二兩段，多媒體展示四季風光，引導學生欣賞、思考：你最喜歡哪一部分?

2、先獨立思考，后小組合作，交流感受。(多媒體提供句式)

⑴ 我喜歡(句子或段落)，因為當中使用了 (詞語或修辭方法)，這樣寫的好處是 。

⑵ 美讀一遍。

3、全班交流，教師相機點撥并指導朗讀。

4、本文運用了什么說明方法把道理說清楚的?

⑴ 選擇填空。(舉例子、列數據、分類別、作比較)

此外，物候現象來臨的遲早還有古今的差異。根據英國南部物候的一種長期記錄，拿1741到1750年十年平均的春初七種喬木抽青和開花日期同1921到1930年十年的平均值相比較，可以看出后者比前者早九天。( )

⑵ 課文中還有哪些地方使用了說明方法?

四、總結全文，拓展閱讀

1、根據板書巧總結。

2、考考你。(利用多媒體選題)

⑴ 農諺舉隅，一分鐘理解、應用。

⑵ 讀《大林寺桃花》：你能告訴白居易為什么人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開。嗎?

⑶ 假如你是大自然中的一朵花、一只鳥、一棵樹你想對人類說什么?

3、布置：

作業(任選一項)：

讀一讀網絡中有關竺可楨及物候學等方面的文章，進一步探索自然;

背一背課文一、二自然段，體會語言的生動優美;

寫一寫你熟悉的一種事物，力求有條有理、有聲有色。

教學計劃 篇5

一、教學要求：

1、學會本課6個生字，理解“茂密、喜愛、好客、五光十色“等詞語。能用”好客、五光十色“造句。

2、背誦第2自然段。

3、學習分層次介紹葡萄溝的方法。

4、學習課文，使學生知道葡萄溝是個好地方。激發學生的熱愛之情。

二、教學重點：

1、學習作者分層次介紹葡萄溝的方法。

2、理解課文內容。

三、教學難點：

學習作者分層次介紹后葡萄溝的方法。

四、教學過程：

第一課時

一、導言、接題、激發興趣。

1、（出示中國地圖，）教師簡介吐魯番。

葡萄溝是一個什么樣的地方？帶著問題初讀課文。

2、初讀課文，捕捉文章主要內容。

（自由讀）想：葡萄溝是一個什么樣的地方？

（過渡：葡萄溝是個好地方，它好在哪些方面？為什么好？這節來理解。）

3、學習第1自然段。

（默讀）思考：葡萄溝在什么地方？生產什么水果？最著名的是什么？理解“喜愛“一詞。舉例說說都什么事物是你喜愛。

指導朗讀，水果的名字要讀得一高一低，重點指導“人們最喜愛的葡萄成熟了“一句重音‘喜愛、成熟了’”。

4、學習第2自然段。

（1）（指名讀）思考：為什么人們喜愛葡萄溝的葡萄？

（2）（輕聲讀）這段有幾句話？哪句是講葡萄的？用“----”劃出，再理解句意。

（3）理解“茂密、涼棚”，說明什么？

又講到了什么？

（4）（出示圖片）深入理解葡萄長得好。

（5）指導朗讀：喜愛的語氣。

（6）指導背誦：（出示背誦提示：葡萄種在哪----枝葉----果實----人好客）

5、學習第3自然段。

（1）小組自學討論：A.這段主要寫什么？B.先寫了------接著寫------然后寫------最后寫------（按提示有條理的講述）

（2）集中學習，看投影片講述，重點知道學生記住蔭房的構造特點及為什么能制成葡萄干有什么特點？

6、總結全文。所以人們說葡萄溝真是個好地方。好在哪？為什么好？

請用上“因為------所以------”的句式回答。

7、分段指名讀全文。

第二課時

一、（自由讀全文）練習背誦第2自然段，然后指名背誦。

二、學習生字。

1、自由寫字5分鐘。

2、認準字音、分析字形、擴詞。

3、競賽：看誰記得清。（教師聽寫）

4、指導書寫。

5、用“五光十色、好客”造句。

6、寫出下面字的偏旁部首，再數數每個字各幾畫。

新（）----坡（）----陰（）----孔（）----味（）----蜜（）----

7、做課堂練習，并檢查指導。

8、課外閱讀17、18課。

9.葡萄溝

板書設計：

杏子、香梨、蜜桃、沙果

葡萄溝出產水果：

葡萄：大、多

（好地方）

五光十色（顏色美）

味甜

葡萄干：色鮮艷味甜