說課稿

【精選】說課稿集合10篇

作為一名為他人授業解惑的教育工作者，時常會需要準備好說課稿，借助說課稿可以更好地提高教師理論素養和駕馭教材的能力。怎么樣才能寫出優秀的說課稿呢？下面是小編為大家收集的說課稿10篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

說課稿 篇1

一、說教材：

1.教材簡析

《地球清潔工》是西師版小學語文三年級上冊的一篇課文。它是一篇童話知識小故事，通過生動有趣的語言向學生介紹了小動物們是怎樣做地球清潔工的，內容通俗易懂。通過對課文的學習讓學生體會這些清潔工為地球環保所作的貢獻，倡導人和動物和諧相處。

2. 教學目標

①喜歡這個知識童話故事，知道故事里講了哪些小動物，他們是怎樣做地球清潔工的，有對自然，對生物觀察探究的興趣。

②能正確，流利，有感情地朗讀課文。

③用自己的話講故事，與小伙伴合作分角色演一演。

3 教學準備

①準備海鷗，鯽魚，烏鴉，蚯蚓，屎殼郎的圖片。

②準備一張招工信息。

（課文通過生動有趣的語言向學生介紹了海上清潔工----海鷗，淡水清潔工----小鯽魚，地面清潔工----烏鴉，地下清潔工----蚯蚓，牧場清潔工----屎殼郎，為地球環保所作的貢獻，內容通俗易懂。借助圖片，分角色有感情的朗讀等手段，幫助學生體悟各種小動物對環境保護的奇妙功能，進而用自己的話創編故事，并與小伙伴合作分角色演一演。）

二、說教法學法

將"情景創設","主動探索","協作學習","會話商討"等多種新型教學方法綜合運用，有助于學生發散性思維、創造性思維的發展和創新能力的孕育。

1.情境渲染：通過游戲、文字、圖片，創設情境，渲染氣氛，使學生認識各種地球清潔工，了解地球清潔工為保護環境所做的貢獻。

2.賞識成功：通過師生對話、生生對話、生本對話之間的多向交互，讓學生交流自主學習成果，激勵了學生的創造欲望，促進了學生自信心，自我意識，自我概念的形成。"讓學生感受一個成功的，主宰的自我。"

三、說教學過程：

《地球清潔工》是一篇富有童趣的知識小故事，通過生動的語言介紹了學生心中以前忽視的各種動物，有的認識，有的不認識，以平時學生對動物的興趣和認識來看，若不注意，有可能上成一堂介紹知識性質的自然課。因此，根據學生實際，針對課文特點，本課教學首先應立足"語文學科"的學科特點，利用這些知識進行語言能力訓練，在閱讀中學習如何運用說明方法增加知識性文章的可讀性。其次，以本課為載體，通過生動活潑地學習，激發學生課后繼續探索其他地球清潔工的興趣。我設計了如下教學過程：

（一）、導入課題

講《屎殼郎出國記》的故事導入新課，第一時間內抓住學生聽故事的愿望，引出本課的主角之一----屎殼郎，然后立即出示屎殼郎的圖片新穎鮮活，為學生提供了多樣化的外部刺激，從而使教學一開始就牢牢抓住了學生的目光，延續至整堂課，并順利展開教學。

（二）、創設情境，認識各種地球清潔工

創設游恐龍園的情利用課文中的情景：動物環境保護站要招收一批清潔工，好多小動物都來了，咱們也去看看吧。讓學生初讀教材，并融入到課文內容中，在了解課文內容后，分別對老師的板書問題進行勾畫填充。在此基礎上，小組內交流討論自己的答案，最后，結合圖片，進行全班交流，把問題和答案對號入座，串講課文內容。加強學生合作學習的能力。適時對學生給予表揚，調動學生積極性，從而加強學生對語言的感悟，教師引導學生總結提煉，最終達到讀懂課文，理解課文內容的目標。

（三）、聽聽我說書

這是一個復述課文內容，加深印象的過程。這一過程的設計，目的是讓學生試著用自己的語言復述課文內容。其他同學在聽故事的過程中能大膽對同學表述不當的地方提出意見并做適當的修改。使全體同學加深印象，為下一步的自主表演做鋪墊。

（四）、看看我表演

這一環節回扣課文。結合課文內容表演故事。創設適當的情景，引起學生的表演欲望。平常毫不起眼的這些被我們忽視的小動物們原來默默的為地球做了這么多的貢獻，你們想怎么表達對他們的敬佩之情呢？讓學生分小組自主合作表演。充分調動學生的表演欲和積極性，培養其積極參與小組合作的意識，讓學生真正進入角色，樂在其中。達到在學習中表演，在表演中進步的目的。最后評選出優秀小組作適當的獎勵，讓學生明白，團結合作力量大！

（五）、課外延伸

語文教學絕不僅局限于課文知識，同時要求適當拓寬。在可結束時，給學生設問：難道除了課文上講的這些清潔工之外就沒有其他的我們現在還不了解的地球清潔工嗎？讓他們課后自己查閱，記下相關資料，組織交流討論。課外延伸要求學生將這種探究延續到課外，培養學生對恐龍知識的持久興趣，激發學生探索大自然奧秘的熱情，以達到持續發展的目的。板書設計：

17 ★地球清潔工

海上清潔工----

淡水清潔工----

地面清潔工---- }-------地球清潔工

地下清潔工----

牧場清潔工----

說課稿 篇2

[教學背景]

教材分析：

《把掌聲分給她一半》是小語第十一冊“體育”這一單元中的一篇主體課文。本單元的五篇都與體育有關，雖然題材風格不同，但是都充分展現體育運動的“力與美”,頌揚了體育精神的偉大。

本篇課文選自魯光的報告文學《中國姑娘》。記敘了中國女排隊長孫晉芳在訓練、比賽中的幾件事，塑造了一個鮮活感人的女排隊長形象，再現了她頑強拼搏，團結協作的精神。

學習這篇可以讓學生體會到塑造人物的方法，感受到團結奮斗的體育精神。

[學情分析]：

我所面對的是六年級的學生，他們已經基本具備了一定的閱讀能力，初步了解課文的內容沒有問題，但是由于文中的人物和事件的發生距離現在有20幾年了，學生對那段中國排球的歷史，對人物所具備的體育精神，在認識上有一定的困難。尤其，這是一篇以體育為題材的典型人物報告文學作品，對作者刻畫人物的方法還不十分明確。

基于以上對教材的理解，和學情的分析，我確定了如下教學目標。

[教學目標]：

1、知識與能力：識記生字新詞，了解課文內容，體會多角度刻畫人物的方法。

2、過程與方法：通過“自主質疑—合作解疑—創意表達”的學習過程，感悟人物形象。

3、情感態度和價值觀：理解所體現的團結、拼搏、奮進的體育精神，認識到“祖國的榮譽高于一切”的民族精神。

［教學重點］

感悟鮮活的女排隊長的形象，理解團結、拼搏、奮進的體育精神。

［教學難點］

……此處隱藏12852個字……范動作后，用掌聲指導學生練習，接著學生展示、評價，激發學生的學習興趣，活躍課堂氣氛，最后進行10米中速跑練習，提高學習效果。

3）30米快速跑。我首先邀請學生演示動作，教師再進行講解示范，充分發揮教師主導作用，突出學生的主體地位。然后，組織指導學生練習（加速跑、自主合作學習、30米快速跑），提高學生奔跑能力，達到掌握快速跑技術動作的效果，最后指導學生展示評價，發現問題，解決問題，激發學生的學習和創新欲望，更加促進學生進行練習。學練中，我讓學生在玩中思、在思中學，在學中進步，從而達到快速跑的最佳效果，使學生真正掌握快速跑的技術動作。

4）、我設計了游戲，體現快速跑的作用。把日常生活中學生喜歡的“石頭、剪子、布”的游戲引入課堂，既活躍了體育課堂，提高學生奔跑能力，又讓體育課堂更加生活化，體現了趣味性。

5）、傳接球比賽：小學體育課堂重視學生的全面發展，我設計了“傳接球比賽” 游戲，既發展學生的上肢力量，又發展學生的下肢力量，體現了趣味性、竟賽性，讓學生達到全面協調的發展。

6）、通過評價（教師評價、學生自評、學生互評），激發學生的學習熱情。學生體驗成功的樂趣，達到學習效果。

4、結束部分 5分鐘

為了消除激烈緊張運動的疲勞，調節心情，身體得到恢復，我首先通過音樂跳慢華爾舞步和上、下肢抖動的放松，接下來用概括性語言小結本課，最后組織學生收回體育器材，師生再見！

七、教學場地和器材：

田徑場1個； 跳繩40根；

錄音機1臺； 塑料帶20個

皮尺1個， 石灰5斤；

籃球4個； 小旗若干面。

八、教學效果預計：

教師指導、啟發、點撥下，學生的積極性、主動性得到充分發揮，學生體驗了成功的樂趣，課堂氣氛活躍，學習效果較好。練習密度：30%—35% ；平均心率：125—135次/分。

謝謝大家

說課稿 篇9

我上的這堂課是五年級上冊的第11課——《精彩屏保設計》，該課本著“以生為本，以學定教”的思想，重在學生自己的探索和展示。上課之前，我跟學生交流了學校的110周年校慶，增強了學生熱愛學校的感情。然后通過屏幕保護的忽然運行，讓學生欣賞學校的照片和校歌，激起學生的興趣，有沖動自己去制作一個漂亮的屏保。學生瀏覽照片和音樂的過程中，以交流的方式，讓學生說說自己的想法，為制作屏保定好主題，打好基礎。這一步放在前面，也是經過試教積累的經驗，因為打開軟件再看圖片，會引起電腦死機的現象。

學生打開屏保專家這個軟件的多種方式也進行了介紹，讓學生了解一般情況下打開軟件的方法。然后請學生介紹界面，再請他們上來貼一貼，活躍了課堂氣氛。制作屏保過程中，讓學生先探索，再讓學生演示，展示他們探索到的知識，其他同學也能從中吸取經驗，幫助他們的操作。再讓學生制作一個自己滿意的屏保設計，學生在做的過程中，根據探索的經驗和其他同學的介紹，能很快地制作一個屏保，并保存安裝。

作品上交給老師后，最后一起來欣賞作品，讓學生自己來評一評，提升他們的審美意識，鍛煉他們的評判能力。最后復習總結課堂內容，以評星級的方式，讓學生對自己本堂課的表現進行自評。整節課學生是主角，教師以解讀者的身份出現，讓學生在課堂中得到最大的鍛煉，體現最大的價值。

這節課從第一次試教到現在已經改了六稿，磨課的過程是痛苦的，在這期間得到了很多老師的幫助，我要感謝他們對我的幫助，因為有他們提出的寶貴意見，才讓我的課堂越來越成熟。

說課稿 篇10

一、說教材

我說課的內容選自大班數學領域《生活中的數字》。“數”來源于生活，運用于生活。尋找生活中的數字這一活動內容靈活豐富，根據大班年齡特點和已有的生活經驗，他們對生活事物充滿好奇心。《綱要》中指出：“教學活動內容的選擇既貼近幼兒生活，使幼兒感興趣的事物和問題，又有助于拓展幼兒的經驗和視野。”因此我選擇了這一活動。

二、說活動目標

根據幼兒的認知，理解水平，我把本次活動的目標定為：1.知道數字可以表示不同的意義，理解數字與自己的生活有密切關系。2.發現生活中處處有數字，體驗發現的樂趣。

三、說教法：

新《綱要》指出：教師應該成為活動的支持者、合作者、引導著?；顒又薪處熞闹杏心繕?，眼中有幼兒，時時有教育，以互動的、開放的研究理念，讓幼兒真正成為學習的主體。因此我采用了操作法、互動法，并設計游戲形式，讓幼兒在游戲中學習，充分發揮幼兒學習的積極性。

四、說學法：

本次活動中，主要的學習方法是讓幼兒在游戲和實際操作中運用各種感官，感知周圍生活中的數字，體驗數字與人們生活中的關系。本活動自始至終讓幼兒處于活躍、積極的學習狀態中。

五、說活動重點難點：

理解數字表示的不同意義，知道數字與自己生活有密切關系。——大班幼兒的思維仍帶有直覺行動性，主要依靠動作進行，需要親身體驗，在操作探索中發現事物的特征。他們對數字的認識僅停留在“每個數字的形狀不同”這一點上，數字究竟表示什么意思，在我們的生活中又有什么用處，幼兒的概念是模糊的。雖然他們在生活中接觸了很多的數字，但他們幾乎沒有去思考，理解過這些數字究竟代表什么意義，因此，讓幼兒“體驗數字與自己生活有密切關系”是本次活動中的重難點。

六、說活動過程：

1.導入活動：復習認讀數字。——激發幼兒對數學活動的興趣。

教師隨意抽取數字卡片，幼兒認讀數字。

2.說說生活中的數字：了解生活中的數字以及數字在生活中的應用?！ㄟ^講述、猜想來激勵幼兒暢所欲言，充分調動幼兒的積極性，營造輕松愉悅的氛圍，拓展幼兒已有的生活經驗。

（1）說說自己發現的數字。幼兒介紹尋找到的數字并說說數字所表示的意思？

（2）認識特殊的數字“119”“110”“120”“114”，請幼兒說說上述數字所表示的特殊意義。

3.討論活動：知道數字在生活中的重要性?！M一步讓幼兒感知數字在生活中的運用，體驗數字和我們的密切關系。

提問：如果沒有數字會發生什么事？（引導幼兒理解數字與自己生活有密切的聯系。）例如：沒有門牌號會有什么不便？

小結：數字與我們的生活緊密相連，數字可以表示聯系電話，可以表示時間，可以表示成績，可以表示地址等，生活中不能沒有數字。

4.設計名片：數字的應用。——幼兒運用已有的知識解決問題，為自己設計名片，讓每個幼兒參與其中，從而體驗成功感，使他們對數字產生極大的興趣，激勵幼兒在生活中主動觀察事物和運用數字，為以后學習奠定基礎。

（1）幼兒自選紙張設計名片，要求正確書寫自己家的電話號碼。

（2）與好朋友相互贈送名片。

七、活動預測效果：

本次活動我利用復習認讀數字導入，能激發幼兒的學習興趣，氣氛活躍，而重點部分的教學采取動手操作實踐，保證數學活動效果，本教學活動是環環相扣的，讓幼兒在學中玩，玩中學，使新知識得到鞏固和利用。