大班數學活動教案：《認識整點與半點》

大班數學活動教案：《認識整點與半點》

在教學工作者實際的教學活動中，往往需要進行教案編寫工作，編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間。那么教案應該怎么寫才合適呢？以下是小編為大家整理的大班數學活動教案：《認識整點與半點》，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

大班數學活動教案：《認識整點與半點》1

一、活動目標

1、引導幼兒學會觀看時鐘的整點與半點，并嘗試探索出其規律。

2、培養幼兒學會珍惜時間，遵守時間，養成按時作息的好習慣。

二、活動重、難點

重點：學會認識整點與半點，并掌握其規律。

難點：能夠知道什么時間做什么事情，學會珍惜時間。

三、活動準備

1、物質準備：ppt；幼兒一日生活照片；自制時鐘卡片。

2、經驗準備：幼兒對時針、分針有一定的了解。

四、活動過程

（一）導入活動

1、音樂導入：《時間像小馬車》請幼兒入場。

2、小朋友們，大家好！今天，老師給小朋友們帶來了一個好朋友。這個好朋友相信大家在生活中都見過。是誰呢？

（二）圖文共讀

1、鼓勵幼兒觀察時鐘鐘面，大膽說出時鐘鐘面的特點。

師：“小朋友們仔細觀察，你發現時鐘的鐘面上都有什么呢？”（引導幼兒發現時鐘上一共有12個數字；時針、分針、秒針以及其特點。）

2、幫助幼兒回憶時針、分針的不同點。

師：“小朋友們都發現了時鐘上有分針和時針，那哪個是分針哪個是時針呢？它們有什么不同點？”（引導幼兒說出長短、粗細的不同特征）

（三）認識整點

1、通過展示部分幼兒一日生活照片感受時間的重要性。激發幼兒探索的愿望。

2、認識整點

（1）教師通過ppt引導幼兒學會認識整點。

（2）教師通過各種時鐘鼓勵幼兒嘗試探索出整點時間的規律。

規律：分針指向12，時針指向幾，就是幾點整。

3、請你試一試

（1）教師利用實物鐘表出示各種整點，請幼兒積極參與，說出時間。

（2）請幼兒當小老師隨意撥出整點，小組比賽看誰先說出時間。

（四）認識半點

1、教師引導幼兒觀察半點的時鐘與整點時鐘的不同，鼓勵幼兒嘗試探索出半點時間的規律。

師：“剛才我們認識了整點，小朋友們仔細看這個時鐘的分針和剛才有什么不同呢？”（引導幼兒說出分針指向6）

2、幫助幼兒梳理清楚：半點的時候，時針指向兩數字中間時，算數字小的時間。

規律：分針指向6，時針指向幾，就是幾點半。

（1）教師利用實物鐘表出示各種半點，請幼兒積極參與，說出時間。

（2）請幼兒當小老師隨意撥出半點，小組比賽看誰先說出時間。

（五）回顧梳理

小組合作游戲：請你來幫忙

師：“這些時間，小朋友都在做什么事情呢？王老師有點兒糊涂了。請你趕快幫幫我吧！”

1、教師分別出示時間，小組進行討論。（時間5分鐘）

2、小組分享結果。鼓勵幼兒大膽表現，鼓勵幼兒運用數學經驗解決生活中的問題。

3、教師總結，并幫助幼兒體會時鐘的重要性；培養幼兒學會珍惜時間，遵守時間，養成按時作息的好習慣。

大班數學活動教案：《認識整點與半點》2

教學目標：

1、整點和半點，感知有效利用時間的益處。

2.初步認識整點和半點的運轉關系。

3.會撥整點和半點。

教學準備：實物鐘，幼兒學具鐘，教具鐘8個，音樂。

教學難點：認識半點

教學重點：能正確的認識整點會撥整點

教學過程:

一.猜謎導入，激起幼兒興趣

師：有個東西真奇怪，會說沒有嘴，會走沒有腿，日夜奔跑不喊累，滴滴答答提醒你時間一定要珍惜，小朋友猜猜它什么?

生：鐘表

師：小朋友們真厲害，那你見過的鐘表有些什么樣子的呢?

生：圓形，長方形，正方形，三角形，米老鼠

師：今天陳老師給小朋友帶來了一個圓形的鐘表先生，小朋友看看鐘表上有什么?(播放叮鈴鈴的聲音，出示鐘表)

生：有數字，有指針，有圓形，有小格子

師：數字有幾個?是怎么排列的?

生：有12個，是從1到12排列的

師：正上面的數字是幾?正下面的數字是幾?

生：正上面的`數字是12，正下面的數字是6

師：所以我們拿鐘表時12在上，6在下，要不鐘表先生會不高興的

師：指針有幾個?它們有什么特點?(鐘表的兩個指針都在12上)

生:一個長，一個短

師：我們把鐘表先生的長腿叫做分針，短腿叫做時針

師：那你們知道時針分針是走的嗎?

生：是按圓形走的，按數字的方向

師：時針，分針的起點都是12，經過數字1.2.3.4.5.6.7.8.910.11，再回到12的方向走的

師：現在鐘表先生的長腿分針和短腿時針要進行一個跑步比賽，他們都在12的起點上，猜猜誰會贏?

生：分針贏，分針跑了一圈，時針才走到1

師：分針走一圈時針走一格就是一小時

二.認識整點

出示四個整點鐘面讓幼兒觀察

2：004：008：009：00

師:這些都是整點鐘的鐘面 ，你認識他們嗎?

生：2：00，4：00，8：00，9：00

師：你發現了什么?

生：分針都指在了12上，時針指在2，4，8，9上

師：分針指在12上就是整點。時針指在幾點就是幾點整

(師帶領幼兒一起復述概念，加深記憶)

師：我們一起來讀一讀黑板上的整點

生：2點整，4點整，8點整，9點整

三.認識半點

師：剛剛長腿先生分針跑的累了，想在中途休息休息，這就是半點。(師出示四個半點鐘面，請幼兒觀察)

1：305：307：309：30

師：這些都是半點鐘面。你認識他們嗎?

生：..............，不認識

師：那你能發現什么?

生：長腿先生分針指在了6上，斷腿分針指在了1和2中間，5和6中間，7和8中間，9和10中間

師：分針指在6上，時針經過誰就是幾點半，這就是半點

(師帶領幼兒一起復述概念，加深記憶)

師：我們再來看看黑板上面的鐘面是幾點?

生：1：30半5：30半7：30半9：30半

四.游戲，幼兒練習撥鐘

師：喜羊羊村要舉辦一次“快樂健康餐飲會”，羊村長想邀請小朋友一起去參加，但是又怕灰太狼和紅太狼混入擾亂了秩序，羊村長設定了三了時間密碼，只要小朋友對上了密碼說一句“芝麻開門”

就可以進入了,現在呀老師悄悄的把密碼說給小朋友聽 ，小朋友快來撥自己的時鐘，千萬別讓灰太狼他們看到啊。

10:308:307:00

幼兒操作中

師：剛剛羊村長讓老師把密碼鐘拿出來讓小朋友看看，檢查一下自己的對嗎?小朋友之間也可以互相檢查一下

師：剛剛我們撥了密碼鐘了，可是到底是怎么撥的呢?誰能說一下撥整點和半點的方法呢?

生：整點是分針指在12上，時針指到幾就是幾點;

半點是分針指在6上，時針經過幾就是幾點半.

師：羊村長還有一件事想讓小朋友幫忙，他想讓小朋友幫忙給羊羊們制定一個活動時間表

師：小朋友可以參照自己在幼兒園的一日活動

7：30來幼兒園

8：00吃早飯

8:30餐后散步

9：00上課

10：30做操

11：30吃午飯

12：00睡午覺

3：00中午起床

3：30課外活動

5：30離園準備

(幼兒根據時間表自己操作,教師巡回指導)

五.小結

師：羊村長非常感謝小朋友為羊羊們制定的時間表，他會督促羊羊們嚴格遵守時間，珍惜時間，并告訴老師也要提醒小朋友們有效利用時間，珍惜時間。

幼兒正在觀察鐘表的結構長腿是分針，短腿是時針，正在提出疑問：“為什么分針走一圈，時針才走了一個格子呢?”

幼兒正在動手操作，幼兒用自制的鐘表撥出時間8:00整

幼兒自制的小鐘表，時針分針不僅長短對比明確，而且還有區分顏色哦

幼兒在撥表 ，他在想：“我撥的時間對嗎?”