大班美術教案

【熱門】大班美術教案六篇

作為一名為他人授業解惑的教育工作者，常常需要準備教案，借助教案可以讓教學工作更科學化。快來參考教案是怎么寫的吧！以下是小編為大家整理的大班美術教案6篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

大班美術教案 篇1

活動目標：

1、認識畫家畢加索及其作品。

2、知道通過線條、色彩和畫畫時的心情來表達畫面內容。

3、產生欣賞名畫的興趣。

活動準備：

1、《夢》、《哭泣的女子》的PPT。

2、勾線筆、白紙。

活動過程：

1、介紹畢加索。

PPT上出示畢加索的圖像，介紹：今天給大家 一位有名的西班牙的畫家，他叫畢加索，一生創作了許多作品，你們想看嗎？

2、欣賞作品《夢》。

出示《夢》

（1）畫得是什么呀？

（2）我們瞇起眼睛看一看，人和背景有什么不一樣？

（3）沙發用了什么顏色？給我們什么樣的感覺。如果是黑色的沙發又會給我們什么樣的感覺呢？

（4）這幅畫中用了什么樣的線條來畫這位阿姨的？我們用手指來畫一畫。

（5）你想幫這幅畫起一個什么樣的名字？

教師根據幼兒的回答總結。畢加索爺爺在畫這幅畫時心情愉悅，用了亮麗的色彩、彎曲的線條畫出了這位漂亮的阿姨，給人以柔和、美好的感覺。

3、比較欣賞《哭泣的女子》和《夢》。

（1）這幅畫中畫的是什么呢？

（2）它用了什么樣的顏色？什么樣的線條？

（3）畢加索在畫這幅畫的時候心情是怎么樣的？

（4）你想幫這幅畫起什么樣的名字呢？

教師帶著孩子們一起總結。畢加索爺爺在畫這幅畫時心情悲傷，用了暗淡的色彩、直直的線條畫出了這位丑陋的阿姨，給人以害怕的感覺。

4、總結。

不同的線條、色彩，人在畫畫時的心情都能影響畫給我們的感受。

5、幼兒創作。

我們也來做一回小小畢加索，用不同的顏色、線條來畫一個快樂或悲傷的人。

大班美術教案 篇2

活動目標：

1、借助童謠，運用線描畫表現斑馬的斑紋和形體，展現斑馬生活的各種形態。

2、初步了解斑馬的生活習性，感受斑馬群居生活的美好。

活動準備：

欣賞斑馬圖、示范畫紙、幼兒畫紙。

活動過程：

一、示范導入

1、引導語：今天老師請來了一位吃草的動物朋友。身上有美麗的斑紋，它可能會是誰呢？（斑馬）

2、提問：你們知道斑馬生活在哪里？斑馬喜歡吃什么？（喜歡草原，愛喝水）欣賞斑馬在草原上的生活。

3、邊看示范畫邊講解：它有橢圓形的頭，它有長長的脖子，它有圓圓的身體。這是它的身體的'輪廓。教師示范畫。

4、斑馬身上有美麗的花紋，還有一首童謠呢，我們一起來學一學。（黑一道，白一道，斑馬穿得好俊俏，問它為啥這樣穿，它說流行?；晟?。）

教師范畫。

5、漂亮的斑馬想找更多的朋友，一起去草地，一起去公園，一起去森林，一起去河邊，他們自由自在，多開心呀，請小朋友觀察一下斑馬有哪些姿態。有小朋友很喜歡它，把它畫下來了，我們來欣賞一下吧，你愿意畫嗎？那好我來看看小朋友能不能畫出斑馬的不同的生活姿態。還有注意給斑馬圖添上各種背景哦。

二、幼兒嘗試

1、引導語：你的斑馬呢？請你把它請過來吧。

2、幼兒操作。

指導重點：

1、斑馬的身體特征是否表現完整。

2、斑馬的不同姿態表現是否生動。

3、主題與背景的互動是否合理。

4、注意多匹斑馬之間的大小和遮擋。

三、分享講評

1、觀察討論：看看斑馬在哪里？幾只斑馬在一起？它們之間的故事？

2、小結：斑馬就是喜歡在一起生活，相親相愛，很快樂。

大班美術教案 篇3

一、活動目標

1、通過活動，引起幼兒對畫魚的興趣，能大膽地用幾何圖和線條構畫出簡單的魚。

2、繼續學用“短線排列”的方法涂色。并使幼兒在選擇、調換顏色的過程中感受到色彩美。

3、提高手部肌肉動作的靈活性，要求幼兒將畫具和廢紙放在指定處。

二、活動準備

1、自然角里放置各種常見的魚供幼兒觀察。

2、畫具：圖畫紙若干，每張紙上如圖畫上一個煎盤，用縫紉機在“煎盤”的四周扎一圈細密的小孔油畫棒或彩色粉筆若干

三、活動過程

（1）設置情境，引起幼兒作畫的興趣

1、出示玩具小貓，告訴幼兒：今天是小貓的生日，朋友們送給它很多魚

2、出示范例，引導幼兒觀察欣賞這些魚的造型(是用三角形、半圓形、圓形、梯形和線條組合而成的)。

3、繼續講述：小貓想，如果能把這些魚燒成各種各樣的味道，請朋友們一起來吃該有多好啊?？尚∝埐粫~，怎么辦呢?(啟發幼兒動手幫小貓“燒魚”)

4、提問：這些魚可以燒成什么味道的呢?(茄汁的、咖喱的、糖醋的、蔥油的等等)讓幼兒講講常見的魚名稱，并了解魚營養好，人人都需要。

（2）教師以燒魚的形式，為幼兒作示范

1、教師介紹煎盤，準備“燒魚”。

2、教師邊示范，邊作講解：先把魚放人煎盤里(在煎盤里畫上一條魚)，然后在魚的周圍澆一層油(涂上—圈不規則的黃顏色)

黃色的油

綠色的蔥

桔黃色的姜

咖啡色的醬油

褐色的醬油

3、與幼兒討論可放些什么佐料．請一、二名幼兒在魚的邊上或身上添畫上—些佐料，如綠色的蔥段、紅色的辣椒、咖啡色的醬油、黃色的姜片等。

組織幼兒討論作畫方法。

建議可用通俗的語言“入味好吃”與“不好吃”來表示顏色涂得濃還是淡。

a.可出示二張范例（一張涂得濃，一張涂得淡）供幼兒觀察討論：哪個煎盤內的魚味美？為什么？（顏色鮮艷的味美香味濃；顏色暗淡的魚肉香味淡。）

b.建議教師在暗淡的一張范例上示范涂色方法：先在輪廊線圈內涂一圈，再在里面運用短線連接著來回涂，涂滿、涂濃，讓幼兒體會到魚變“入味”了。

四、幼兒作畫．教師巡回指導

1、要求幼兒把魚畫大些(至少—個小拳頭或—個小手掌遮不住)

2、啟發幼兒選用一些與茄汁（紫色）、咖喱（淡黃）、醬油（赫色）、糖醋番茄醬（紅色）、色拉醬（白色）、蔥姜（綠色）及其它佐料相似的顏色，把魚“燒”得又香又美。

評析：在掌握涂色方法的同時提醒幼兒要有力氣地涂才能涂濃。

3、對運用“短線排列法”涂色有困難的幼兒，作個別輔導。

4、提醒幼兒最后撕去煎盤周圍的紙邊。

（3）引導講評

1、幼兒將各自的“煎盤”放在鋪好“桌布”的桌上、

2、教師抱著玩具小貓，和幼兒一起以“品嘗魚味”的形式評價作品。

對大膽造型、配色鮮艷以及構圖獨特的幼兒多作鼓勵；哪盤魚最好吃？建議可讓涂得好的幼兒介紹方法。鼓勵有些幼兒對自己的畫稍作加工。讓它們也變得“味美好吃”。對觀察仔細、想象力豐富的幼兒予以充分的肯定。也可用大家提建議的方法，幫助個別幼兒豐富畫面內容．如添上一些 x，顏色好看，味道也更好等等。

（4）唱歌曲“辦家家”給最佳“小櫥師”發獎。

讓幼兒講講常見的魚名稱，并了解魚營養好，人人都需要。

大班美術教案 篇4

教學目標：

1.認識美術大師梵高及其作品《星月夜》

2.初步感受畫面的內容表現手法與色彩效果。

3.愿意與同伴合作以撕貼的形式表達自己對名畫的感受。

教學準備：

1.電腦、投影設備。

2.課件。

3.各色彩紙（聰明狗18色手工紙）

4.漿糊。

5.八開畫紙每組一張，或四開畫紙一張。

6.黑色卡紙條寬約3——4cm，長度與畫紙的邊長一致。

教學過程：

一、認識美術大師——梵高。

老師向幼兒講述梵高的故事。

二、欣賞大師作品《星月夜》

1.引導幼兒欣賞畫面的內容（天空、月亮、星星、房子、遠山等）

2.引導幼兒感受畫面的動感（云、風的效果）

3.引導幼兒感受畫面的色彩（夜晚的色效、冷色調）

三、表達感受。

1.師生共同分析《星月夜》畫面的色彩主調。

2.提供各色彩紙，讓幼兒根據對畫面色彩主調的感受去選擇彩紙。

3.幼兒撕貼所選的彩紙，黏貼到指定的紙上，師為幼兒的作品（合作完成）裱上畫框。

4.共同欣賞，小結。

大班美術教案 篇5

活動目標：

1、初步學習畫人物正面頭像，能基本畫出媽媽五官的特征。

2、用繪畫的方式表達對媽媽的情感。

活動重點：

能基本畫出五官特征。

活動難點：

用繪畫方式表達對媽媽的情感。

活動準備：

素描紙，油畫棒，勾線筆，邀請每位幼兒媽媽到幼兒園。

活動過程：

一、談話導入

1、介紹本次活動，歡迎家長和小朋友。

邀請媽媽們跟我們的小朋友來參與美術活動，一起歡迎媽媽們。

二、基本活動

1、引導幼兒感受媽媽在生活中的幸苦，引導幼兒用自己的方式去表達愛。比如：大聲對媽媽說我愛你;夸夸自己的媽媽;

2、引導幼兒用特殊的方式(畫畫媽媽)來表達濃濃的愛。

(1)：請幼兒說說自己媽媽的頭像是什么樣子。(可請幾名幼兒在全班講述，然后分組都來說說自己媽媽的特征是什么)

(2)：教師請幼兒來仔細描述。(教師在指導中注意鞏固幼兒對人物五官的掌握)

(3)：教師分發繪畫材料讓幼兒轉過身面對媽媽進行畫媽媽，強調幼兒先用勾線筆將自己媽媽的頭像勾畫出來，再用鮮艷的顏色畫筆來幫我們的媽媽畫的漂漂亮亮的。

在幼兒繪畫的過程中，引導家長對幼兒進行指導，進行互動，力求把媽媽頭像畫得端正，教師并用親切鼓勵的語言調動啟發幼兒愛媽媽的情感，使幼兒身心投入。

3、請個別幼兒進行作品展示，大膽說說自己畫中對媽媽的愛。

4、將自己畫的畫親手送給媽媽，并跟媽媽說說想說的話。

活動結束。

大班美術教案 篇6

設計意圖：

《3～6歲兒童學習與發展指南》指出，幼兒藝術領域學習的關鍵在于充分創造條件和機會，在大自然和社會文化生活中萌發幼兒對美的感受和體驗，豐富其想象力和創造力，引導幼兒學會用心靈去感受和發現美，用自己的方式去表現和創造美。

草帽是日常生活中常見的物品．但在草帽上繪畫是幼兒較少接觸到的內容，能激發幼兒的興趣與創造欲望。該活動根據草帽立體、環形的特征，運用間隔繪畫的方式來裝飾草帽。同時，整個活動以故事貫穿．并讓幼兒大膽想象自己的繪畫內容，從而使活動變得生動有趣。另外，我們細化了間隔繪畫圖案的顏色、大小、方位等要求，引導幼兒將原本普通的一頂帽子當成具有個性化的作品。

該活動的主線雖然是一次美術活動，但是活動所蘊含的價值卻與各領域都有聯系，并進行了自然整合。首先，用教師自編的故事《小草帽旅行記》貫穿整個活動，并引導幼兒想

象、猜測、表達，“能根據故事情節與線索猜想故事或續編、創編故事”。其次，該活動的主要目標是幼兒運用間隔圖案有規律地裝飾草帽，引導幼兒“能發現事物簡單的排列規律”。再次，注重幼兒的互評與自評，引導幼兒“愿意和別人分享、交流自己喜愛的藝術作品和體驗美感”。

目標：

1．能根據教師提供的草帽顏色進行想象，并嘗試運用間隔繪畫圖案有規律地裝飾草帽。

2．在故事情境中感受創意繪畫的樂趣。

準備：

PPT課件，教師自編故事，藍、綠、黑、黃色的光面草帽，裝飾過的草帽范例，丙烯顏料，筆，四張桌子。

過程：

一、故事導入

1．出示光面草帽(PPTl)。

師：這是誰?(小草帽。)今天小草帽要去旅行了。猜猜，它會去哪里旅行呢?

(幼兒自由想象并表達。)

2．講述故事，引導幼兒感受花紋的規律。

(1)藍色的草帽(PPT2，直接出示海洋的圖片)。

師：小草帽去哪里旅行了?為什么它會把自己變成藍色呢?

(引導幼兒觀察草帽顏色的變化與旅行的地方是有關聯的。)

師：小草帽請誰到它身上做游戲了呢?它們是怎么在小草帽上做游戲的呢?

(引導幼兒細致觀察草帽上的花紋并感受間隔繪畫的方式。)

(2)綠色的草帽(動態的PPT3：將花園里的小花小草有規律地落到小草帽身上)。

師：這次小草帽又來到了哪里?它會把自己變成什么顏色?

(鞏固幼兒關于小草帽顏色的變化與旅行的地方是有關聯的認識。)

師：它會請誰到它身上玩游戲呢?它們是怎么做游戲的?

(引導幼兒想象花園里可能有些什么，拓寬幼兒的思路。)

(3)黃色的草帽(PPT4，直接出示畫有駱駝腳印與仙人掌的間隔圖案的黃色草帽)。

師：猜一猜，這次小草帽又去哪里旅行了?(沙漠。)

3．再次觀察三頂草帽并小結。

師：小草帽每到一個地方旅行，就會請那里的好朋友一個接著一個間隔地圍成圓，到它身上做游戲，可真開心呀!

二、教師引導幼兒欣賞實物草帽，拓寬幼兒想象空間

1．藍色草帽。

師：剛才藍色的小草帽到了海洋旅行，它把海星、魚兒請到自己的身上做游戲。那么這頂藍色草帽還會去哪里旅行?會請誰到它身上一起做游戲呢?

2．黑色草帽。

師：你覺得黑色草帽去哪里旅行了?它會請誰來做游戲?

(黑色草帽是前面沒有出現過的，能給予幼兒強烈的視覺沖擊，也使幼兒的想象更富自主性。)

三、幼兒操作，教師巡回指導

1．幼兒根據自己選擇的草帽顏色發揮想象并進行有規律的裝飾。

2．教師觀察幼兒是否根據草帽顏色邀請相應的“朋友”有規律地做游戲。

四、分享交流

幼兒相互欣賞，說一說小伙伴畫在草帽上的故事。